病梅馆记(区级公开课).ppt

卜算子 咏梅陆 游驿外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自愁，更著风和雨无意苦争春，一任群芳妒零落成泥碾作尘，只有香如故 卜算子 咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏俏也不争春，只把春来报待到山花烂漫时，她在丛中笑 1961年12月元王冕墨梅疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏 （宋）林逋梅花的香韵一向为人们所倾倒，它浓而不艳、冷而不淡，那疏影横斜的风韵和清雅宜人的幽香，是其他花卉不能相比的然而，更为可贵的，还是梅花的精神梅的铮铮铁骨、浩然正气，傲雪凌霜、独步早春的精神，被人们誉为中华民族之魂后来人们又把松、竹、梅称作“岁寒三友”，尊梅、兰、竹、菊为“四君子”，赞赏梅花的高洁、典雅和坚贞的品格病梅馆记龚自珍写作背景 清朝封建统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想；另一方面大兴文字狱，镇压知识分子在长期严酷的思想统治下，人才遭受严重的压抑和摧残本文写于1839年，是作者辞官南归之后寓居江苏昆山时所作 龚自珍（17921841）字瑟人，号定庵，清代浙江仁和（杭州）人清代后期著名的思想家，文学家，资产阶级改良主义的先驱者之一。

他反对帝国主义侵略中国，支持林则徐查禁鸦片对清朝严酷的思想统治和腐败的政治深感不满，力主“更法”、“改图”，废科举，重真才，以求挽救危局他同林则徐、魏源等人组织“宣南”诗社，讲求经世致用之学，宣传改良主义思想但即使是改良主义，也仍然为保守势力所不容所以他一直遭受排挤打击在北京辗转10年，都是做小官，最后还被迫弃官回乡他的革新思想在当时产生很大的社会影响，并对后来的维新派政治改良运动起了推动作用梁启超在清代学术概论中说：“晚清思想之解放，自珍确有功焉九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才九州：中国的代称指要使全中国具有蓬勃生气，必须依仗疾风惊雷的震撼荡涤究：终究天公：道教所谓最高天神，暗指清朝皇帝抖擞：振作精神不拘一格：不限于一定的规格资历，指打破常规姚鼐语“大抵学古文者，必须放声疾读，又缓读，只久自悟若但能默看，那终生做外行也 龙蟠 以欹为美 斫直孤癖 鬻梅者 稚枝棕缚 遏其生气 诟厉听录音，注意重点字词的读音：听录音，注意重点字词的读音：pnqzhupyzhfgu学习第一段学习第一段 问题问题 1、世人对梅的美丑有怎样的评价标准？2、如何达到文人画士“美”的标准？产生了怎样的结果？3、考虑一下，病梅产生的根源是什么？评价美曲、欹、疏丑直、正、密行动斫、养、删、夭、锄、遏结果江浙之梅皆病根源：文人 画士之祸学习第二段、第三段学习第二段、第三段 问题问题 1、从文中找出表现作者行动的动词，来体现作者疗梅的决心？、作者对疗梅的态度怎样？、“呜呼”一词引出作者的慨叹，那么，作者慨叹的是什么？ 疗梅的决心： A、先有行动：购梅、辟馆 B、具体办法：纵、顺、埋、解、复、全 疗梅花的态度： 不怕打击，置垢厉于度外；穷其后半生，将疗梅事业进行到底。

其勇气、其魄力、其意志，令人钦佩、令人敬慕 慨叹的内容： 困难与苦衷：来自文人画士的垢厉，暇日与闲田不多，身单力薄 讨讨论论1、作者以梅为喻的手法是什么手法？ 托物言志梅人才病梅畸形人才文人画士清朝统治者品梅标准（曲、欹、疏）（选拔人才标准：奴才、庸才、歪才）摧残梅的手段 （绳、夭、病、斫、删、锄、养、遏）（束缚人才思想、屠杀正直之士、培养奸邪小人、扼杀新生力量）摧残梅的后果（皆病、祸烈）（大批人才遭残酷屠杀）疗梅的措施（购、纵、顺、毁、埋、解、复、全、辟、贮）（解除人才束缚、恢复人才生机、解放人才个性、改革沉闷政局）疗梅的愿望（誓、必、甘、穷）（表达了拯救人才的强烈愿望、与准备迎接斗争的坚定信心）夭梅之由叹梅之病疗梅之志产梅之地疗梅之法梅借梅议政托物言志人才总结牛刀小试：阅读下文，完成文后各题 有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价；而江浙之梅皆病2、解释下列动词在文中的含义：A、斫 （ ）B、养（ ）C、删（ ）D、夭（ ）E、锄（ ）F、遏（ ）用刀斧砍培养删削屈、折，使之成病态铲锄阻碍同一虚词的不同意义或用法 A、又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也 、有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者 、未可明诏大号以绳天下之梅也（介词，凭借）（介词，把）（连词，来） 、以夭梅病梅为业以求钱也 、而江浙之梅皆病 、予购三百盆，皆病者、辟病梅之馆以贮之（使梅病，损伤)(显出病态)(病残)(有病态)一词多义：1、未可明诏大号以绳天下之梅也2、使天下之民斫直，删密，锄正3、以夭梅病梅为业以求钱也4、必复之全之5、纵之顺之解释词类活用情况名作动，约束，又如“绳之以法”。

形作名，直枝，密枝，端正的枝使动用法，使屈折，使病使动用法，使复，使保全使动用法, 使顺.托物言志这种写法可以使要表达的意思既含蓄又深刻，避免空发议论，为众多的写家所采用本文借“梅”这一意象，寄托深意，假如现在要求同学们借“荷”来写意，那么你将借此抒发怎样的情怀呢？课后作业： 层层风雨不能阻隔， 冷冷冰雪不能沉没， 历史的车轮滚滚向前， 龚自珍的年代已成为历史， 今天云开日出， 光芒万丈，清风雨露，万木峥嵘 爱我们所爱的事业， 无怨无悔我们的青春， 最后我衷心地祝愿同学们 潇洒开心、健康成长！ 200、10、30。