青年教师工作坊成长心得.doc

青年教师工作坊成长心得#444416青年教师工作坊成长心得1教师”一个平凡而又伟大的职业，踏上讲台成为了一名教师，那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生转眼间半年过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣在这半年中能够顺利、开心完成工作，我要感谢学校领导的关怀和信任，感谢热情给予我帮助的每一位教师，在业务上给予我的指导，都让我受益匪浅，没有他们的帮助和鼓励就没有我今天的成绩这段时间里，我深刻体会到了做一名教师的艰辛和快乐因为年轻，活力有余而经验不足，热情有余而沉稳不足，但这更激励我加倍投入地工作、努力地学习和深刻地反思我认为想成为一名合格的教师应做到以下几点：一、时刻保持一个良好的心态教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。

学会学习，就会成功二、懂得感恩是教师成长的必备素质要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会三、反思是新教师成长的途径美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思作为日常的教学，我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗对教材的解读，有更恰当的角度吗这节课的教学目标合理可测吗这节课中最难忘的一个细节是什么这节课最大的遗憾是什么如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进反思的深度，决定着教学所能达到的高度活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。

同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例四、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的用统一的眼光看不同的孩子是不对的要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子孔子弟子三千，贤者才七十二爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除;黑格尔大学毕业，员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢在这半年中能够顺利、开心完成工作，我要感谢学校领导的关怀和信任，感谢热情给予我帮助的每一位教师，在业务上给予我的指导，都让我受益匪浅，没有他们的帮助和鼓励就没有我今天的成绩这段时间里，我深刻体会到了做一名教师的艰辛和快乐因为年轻，活力有余而经验不足，热情有余而沉稳不足，但这更激励我加倍投入地工作、努力地学习和深刻地反思，就这样我们一天天快乐地成长着宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育热土上，我无怨无悔。

444417青年教师工作坊成长心得2一、要用新理念指导教育教学工作新课程标准把全面发展放在首位，强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度二、转变教学方法1、创设情境要为教学服务2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式在教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流教师应提供适当的帮助和指导、善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案在空间与图形部分的教学中，教师应设计丰富多彩的活动，使学生通过观察、测量、折叠、讨论，进一步了解自己所生活的空间，认识一些常见的几何体与平面图形学生通过观察、比较、想象，体会到在不同的方向看到的是不一样的，逐步发展空间观念3、加强估算，鼓励算法多样化估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本学段教学中，教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。

4、生活气息不要喧宾夺主5、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力在教学中，教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径教师应组织学生开展生动有趣的活动，使学生经历观察、操作、推理、交流等随着社会的发展，学生每天接受大量的信息，电视、报刊、网络等都是学习数学的场所这要求我们打破课堂局限，把周围的社会生活作为学生学习的大课堂在课堂教学中要充分利用并引导学生运用各类信息，使每个学生的潜能都得到充分挖掘，素质得到全面提高，让课堂充满生机与活力，正如新课标指出的：使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展教师就应利用数学美激发学生的思维，让他们积极地去感受教学美、去追求数学美就数学教学应关注学生的情感提出，在数学课堂教学中，研究认识过程和情感过程的知情统一规律，是具有现实意义的他们从创设情境，驱动探究数学现象的好奇心;调动情绪，产生探究数学规律的乐趣;交流情意，形成乐学数学知识的态势几方面激发学生的学习热情，提高学习效率，力图真正体现学生在学习中的主体作用。