角和角的度量课件.ppt

第第2课时课时 角的度量角的度量R·四年级上册四年级上册【【学习目标学习目标】】1.认识角的度量工具认识角的度量工具——量角器2.在掌握量角器量角的基本方法的过程中，在掌握量角器量角的基本方法的过程中， 能正确、灵活地量出不同大小的角能正确、灵活地量出不同大小的角3.在学习生活中，让学生获得成功的体验，建在学习生活中，让学生获得成功的体验，建 立自信心立自信心4.感受数学与生活的密切联系，激发学生学习感受数学与生活的密切联系，激发学生学习 的兴趣【【学习重点学习重点】】【【学习难点学习难点】】正确使用量角器量角及正确读出角的度数正确使用量角器量角及正确读出角的度数 会正确使用量角器并会看量角器的内、会正确使用量角器并会看量角器的内、外圈刻度外圈刻度一、新课导入一、新课导入生活中有许许多多的角，那生活中有许许多多的角，那么你知道角怎么测量吗？么你知道角怎么测量吗？下面两个角哪个大？大多少？下面两个角哪个大？大多少？二、探索新知二、探索新知用三角尺上的角来量用三角尺上的角来量一量、比一比一量、比一比还是不能准确地还是不能准确地知道知道∠∠2比比∠∠1大大多少。

多少 人们将圆平均分成人们将圆平均分成360份，将其中的份，将其中的1份份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作度，记作1°每一份所对的每一份所对的角的大小是角的大小是1°根据这一原理，人们制作了度量角的工具：量角器根据这一原理，人们制作了度量角的工具：量角器量角器是把量角器是把半圆分成半圆分成180等份制成的等份制成的中心中心刻度线刻度线四、课堂小结四、课堂小结第一：量角器的中心与角的顶点重合第一：量角器的中心与角的顶点重合用量角器量角的步骤用量角器量角的步骤第二：第二：0°刻度线与角的一条边重合刻度线与角的一条边重合第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度，第三：角的另一条边所对应的量角器上的刻度， 就是这个角的度数就是这个角的度数如何用量角器度量角的度数？如何用量角器度量角的度数？达标检测达标检测看量角器上的刻度，填出每个角的度数看量角器上的刻度，填出每个角的度数 ））50°（（ ））55°写写出时针和分针所成角的度数出时针和分针所成角的度数。

60°90°120°三、巩固提高三、巩固提高五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题完成练习册本课时的习题。