四年级下册湘少版英语电子教案.doc
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浏阳市小学教师统一备课纸（NO. 1 ）科目英语年级四年级班级 授课时间 年 月 日课题Unit1 It’s on your head!节 次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)能听说读 : Where’s my new cap/…? It’s on/in/under...Where are my glasses?... They are ..能够掌握询问东西的位置和回答 in/ on /under/behind/beside/between…能够区分名词单复数的表达教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点: Where’s my new cap/…?It is …/ They are …”教学难点: shirt/mum/coat/glasses/cap/hat/schoolbag教法提示TPR教学，情景教学，互动教学教学准备录音机 单词卡片 幻灯片教学过程设计(含作业安排)Step 1 Warming up师生问候唱英语歌曲“The more we’re together.”Step 2 Presentation1．情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。
White cat: Good morning, Mum .Mum: Good morning, daughter.White cat : Where’s my new cap?Mum: It’s on the bed.White cat. Thank you, Mum. Where’s my new pencils?Mum: They are on the desk.板书并教授对话用动物指偶与若干学生进行对话练习游戏——chain game听课文A部分录音，跟读戴上人物头饰表演对话2．学习B部分新单词方位词behind/beside/betweenEg:Where is the boy?He is behind the tree.名词 cap/watch/glassesWhere are my glasses? They are ...Step 3 Practice游戏——Dubbing game教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据情景配音评出最佳配音奖游戏——Make friends学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候看看谁在最短时间找到最多的朋友。
Step 4 Consolidation创设情景，自由对话情景1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看情景2：同桌之间表演对话让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习师生共同表演学生同桌互相表演学生代表上台表演评价对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力动态修改教 学 反 思浏阳市小学教师统一备课纸（NO. 2 ）科目英语年级四年级班级 授课时间 年 月 日课题Unit1 It’s on your head!节 次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)能听说读 : Where’s my new cap/…? It’s on/in/under...Where are my glasses?... They are ..能够掌握询问东西的位置和回答 in/ on /under/behind/beside/between…掌握新单词 教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点: Where’s my new cap/…?It is …/ They are …”教学难点: shirt/mum/coat/glasses/cap/hat/schoolbag教法提示游戏教学法 情景教学法教学准备一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、录音机 单词卡片 幻灯片教学过程设计(含作业安排)Step 1 Warming up1、师生问候。
2、唱英语歌曲“colour song”Step 2 Presentation 1、出示一条帽子 T:What’s this? S:It’s a cap. T:Is it old or new? S:It’s new. 2、:Yes,it’s a new cap. Where is the cap? S:It’s on your head.. T：What are these? S:They are shoes T:Where are my 出示一双棕色皮鞋brown shoes? S:Your brown shoes are in the cupboard. 3、拿出一副眼镜戴在头上 T：Where are my glasses? S:They are on your head.Step 3 Practice 游戏——Ask and answer 将全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。
一组学生提问，另一组学生根据画作答课文C部分师生之间互相练习：Eg:Where’s your ...?It’s under ...课文D部分 1、让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子 2、听录音，小声跟读 3、回答问题Step 4 Consolidation1、创设情景，自由对话情景：Lingling和Chen Dong想穿上自己最喜欢的衣服去参加Mary的生日晚会，可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了，于是询问妈妈2.评价 3、练习 4、家庭作业 听磁带、读课文、记单词教 学 反 思浏阳市小学教师统一备课纸（NO. 3）科目英语年级四年级班级 授课时间 年 月 日课题Unit1 It’s on your head!节 次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1、 能掌握字母组合bl在单词中的发音，并理解词汇 blow/blue2、 能理解并读出由含有字母组合bl的单词组成的句子 3、 阅读理解E部分内容.4、 巩固复习本单元单词和句型教材分析(含重点、难点、关键点) 重点：字母组合bl在单词中的发音 难点：阅读理解教法提示阅读教学法 情景教学教学准备录音机 单词卡片 幻灯片教学过程设计(含作业安排)Step 1 Warming up1、 师生问候。
2、 唱英语歌曲“colour song” 3、 自由对话（就学生文具提问， 可让学生充当小老师提问）Step 2 Presentation and drill 课文E部分1.看图说话,方位词in/on/under/behind/beside/between2.阅读理解课文内容,完成Fill in the blanks. 课文F部分 1、 出示字母卡片b、l让学生读出该字母在单词中的发音 2、 出示卡片bl，教学bl的读音3、组合成单词，请学生拼读 4、听录音，跟读单词 5、听录音，跟读句子Step 3 Practice 游戏——Matching game 在黑板两侧分别写上字母 b,l及字母组合bl，将学生分成两组，每组轮流选出一名学生看卡片念单词，两组在各派一名学生听音连线，看谁连得又快又准Step 4Consolidation1、 课文G部分请一名学生扮Peter寻物，其余学生根据图片帮助Peter找东西Peter:Where is my dress? S:It’s under the bed.2、创设情景，自由会话。
3、评价 4、家庭作业 ！）听磁带，朗读课文2）抄单词和句型动态修改教 学 反 思浏阳市小学教师统一备课纸（NO. 4 ）科目英语年级四年级班级 授课时间 年 月 日课题Unit2 Spring is warm.节 次主备人王丽艳教学目标(含知识传授、能力培养、思想教育目标)1、 能听懂、会说新单词weather ,spring ,summer ,autumn ,winter ;2、 能听懂、会说本课A部分对话；3、 能运用“Spring is warm ”等句型描述四季教材分析(含重点、难点、关键点)1、重点：能正确表述四季及不同天气2、难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况教法提示TPR教学，情景教学，互动教学教学准备单词卡片、教学挂图，教学磁带等 教学过程设计(含作业安排)Step 1 warming up1、 师生问候2、 唱英语歌“How is the weather.”3、 诵读英语诗歌“Shine on the green grass.”Step 2 presentation and drill1、 T:“I don’t like hot days .How about you ?” S: I like warm days .让学生们各抒已见，谈谈对天气的喜好。
2、新授四会单词: spring、summer、autumn、winter A CAI 出示与春天有关的图片 教授单词spring T： It’s spring . I like spring . Spring is warm and nice .How about you ? B CAI出示与夏天有关的图片 教授单词summer （两人一组朗读单词， 用手笔画单词 T： It’s hot in summer . I like summer . I can eat ice cream and I can swim in summer . What about you ? C 出示与秋天有关的图片 教授单词autumn （横排为单位朗读单词，用手笔画单词 T： What’s the weather like in autumn . T: Yes. Autumn is cool and nice . D 出示冬天的图片 教授单词winter （竖排为单位朗读单词，用手笔画单词 T：What’s the weather like in winter. Ss: It’s cold in winter . T: Do you like it ? Why ?2、练习: T:“le。
