浅论高中国际班学生的必备素养和语文教学策略.doc

浅论高中国际班学生的必备素养和语文教学策暁在信息化、国际化、“地球村”等时代背景下，本土文化和异域文化 的碰撞、冲突、交流与融合是必然的现象，因而，各地的国际学校或国际 班也就应运而生了作为国际班的学生，岀国留学是他们今后所走的升学 道路，而语言障碍、文化差异又是直接影响他们今后能否留学成功的重要 因素因此，高中国际班的学生在高中阶段除了要突破外语语言关以及通 过ACT、SAT等课程的考试以外，还得重视作为母语课程——语文的学习, 这是因为“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”高 中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能 力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化索 质，为终身学习和有个性的发展奠定基础因此，使学生学好语文，具备 一定的语文素养，能够为他们今后留学海外奠定坚实的基础当然，高中国际班的学生又不同于参加国内高考的学生，因而，教师 不能在“高考指挥棒”的指挥下开展语文教学，而应该“按照具体条件和 学生的需求，有选择地、创造性地设计和实施课程”只有这样，才能让 学生获得出国留学所必备的语文素养那么，高中国际班的学生应必备哪些素养呢？语文教学乂能为他们出 国留学提供哪些支撑呢？我认为，他们首先要具有开阔的国际视野，即国际化的理念和胸怀，以及在全球化竞争中善于把握机遇和争取主动的意识。

而开阔的国际视野 不是天生的，是在后天的学习中，站在全球的高度进行思考，逐步培养起 来的，而这种学习很大程度上依赖于阅读和语文课堂今年上半年，我校高一国际班有7位同学参加了在美国纽约联合国总 部举行的“蒙台梭利模联”人会，其中有一位赵姓同学，以其流畅的英语 口语，尤其是他站在其所代表国的立场，从全球化的高度对当今世界的环 境、经济、人权、科教等问题所发表的独到见解，博得了包括模联主席在 内的所有与会人员的赞许，赢得了许多同龄粉丝赵同学回国后告诉我， 他之所以能在联合国的舞台上一展风釆，就是得益于他平常的广泛阅读和 我们语文课上的“新闻述评可见，语文课程对于国际班的学生开阔国 际视野来说是大有裨益的其次，高中国际班的学生还应该具备必要的人文素养——即“人文科 学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心 的精神一一人的内在甜质”，因为人文素养是人类文明不断进步的必备元 素众所周知，探究“人文科学”——政治学、经济学、历史、哲学、文 学、法学等所需要的研究能力、知识水平，没有一定的语文知识和语文能 力那无疑是空手搏虎；尤其是要培养“以人为对象、以人为中心的精神一 —人的内在品质”，语文课程更是担当着责无旁贷之重任，这是由“高中 语文课程必须充分发挥自身的优势，使学牛通过优秀文化的浸染，蜩造热 爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感 和奋发向上的人生态度”这一基本理念所决定的。

可以说，高中国际班学生只有具备了开阔的国际视野和必备的人文索养才能拿到留学“通行证”，才能为他们今后踏上“寻梦之旅”提供必耍 的“装备”，如果把国际学校或者国际班比作是培养留学预备人才的“工 厂”的话，那么语文就担当着制造这种装备的“车间”这一重要角色既然对于高际班学生来说，语文学科如此重要，那么，语文课程 该如何实施，从何入手呢？“工欲善其事，必先利其器两年多来的教学实践告诉我，要想使 这一 “车间”有序、高效，首先要做的就是要配备合适的“生产设备”一 —一套适合这个群体的“语文校本教材”，而这种教材的编写也应该在“新 课标”的指导下，即以“以科学的教育理论为指导，充分体现时代特点和 现代意识，要重视继承和弘扬中华民族优秀文化，理解和尊重多元文化， 要有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义情感，有助于树立正确的世界 观、人生观和价值观”这一理念为指导來编写，当然，适应国际班孩子的 特点和需要也应为成为编写这一教材的重要原则遵循以上原则，并结合这个群体学生的特点和将来留学海外的需要， 我尝试着在平常的语文教学中，从校木教材的高度来自编讲义，力求给学 生一种“大语文”的教学首先，对现有教材（苏教版）的内容和考核要求大胆进行取舍。

取“中 华经典名篇”奠定其人生基石，如《劝学》《师说》——让学生知道“吾 生也冇涯，而知也无涯”的道理，明白读书学习的作用和从师而学的基本 原则；《六国论》《阿房宫赋》一一让学生品味文人骚客的歌吟，倾听历史 的回声，了解社会兴衰之道；《指南录后序》《五人墓碑记》——让学生领 略先贤们高尚的人格如同口月星辰，永远在历史的苍穹中熠熠生辉舍文 言知识的考核，对“实词、虚词、通假字、古今异义、特殊句式、词类活 用”等文言现象只要求学生作一般了解取“人生励志名篇”激扬其火红 的青春，如《沁园春•长沙》《假如给我三天光明》一一让学生高唱“青 春”这个人类牛命激情的赞歌，将爱的火炬照彻整个牛命的流程舍重点 段落的研读和考核取“爱国爱乡名篇”激发其爱国热情，如《祖国山川 颂》《祖国啊，我亲爱的祖国》一一让学生明白，不管走到哪里，他的性 格、命运、情感和记忆永远与祖国相关，体悟质朴、崇高的爱国情感需要 我们付诸行动舍“文本研习” “词语揣摩”等考核内容取“欧美文学 名篇”开阔其文学视野，如《我有一个梦想》《巴黎圣母院》——让学牛 欣赏人性的光芒，培养他们为人类进步事业奋斗的精神舍文章语言知识 的考核要求，只要求熟读便行。

第二，对教学内容进行补充其一，开设《三字经》《论语》《颜氏家 训》《弟子规》、古典诗词等国学讲座复旦大学博士生导师黄仁生教授指 出：“很多年轻人是从周杰伦的《东风破》开始领略古典诗词意境美 的，这是多么可怕的文化现实讣中学生读经典，不是为了让他们将来个 个都研究经典，而是为了培养他们的根基，埋下传统文化的种子的确, 中国文化综罗百代，广博精微，国学经典中更是蕴藏着中华五千年文明的 智慧精髓其实，国学经典不仅是中国悠久文化的明证，也是每一个中国 人的立身处世之本，是我们不可或缺的精神力量此类讲座目的就是要让 学生传承美德，健全人格，陶冶情操，铸造精神，提升素质从各方面的 反馈来看，此讲座还是比较受学生欢迎的其二，开设“江苏（镇江）地 域文化”的乡土文明讲座内容侧重于“镇江饮食文化”“武术文化”“戏 曲文化”“茶道文化”“古迹探幽”等目前，从各方面的反馈来看，讲座 深受学生和家长的欢迎，取得了不错的效果其三，针对学生今后留学海 外的特点，开设“欧美文化”讲座，让他们未出国门，就先领略西方文明 之魅力，从而拓宽其国际视野其四，开设“怎样写简历” “如何写申请 信”“调查报告的写法”“论文的写作与答辩”等实用讲座，让学生早日和 高等教育、国际教育接轨。

事实证明，这类讲座为学生申请海外留学起到 了很不错的“实用”效果现在，这些讲座的讲义仅仅还是在“讲义”阶段，它需要在专家们的 指导下上升到更科学、更理性的层次，即校本教材，如此，才能产生可持 续发展的效应当然，仅仅让学生拥有各种知识是远远不够的，尤其对这些即将走出 国门的孩子來说，具备各种语文能力是相当重要的《高中语文课程标准》 指岀：“能在生活中和其他领域的学习中，正确、熟练、有效地运用语文; 增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当 代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流 山此可见，要让学生具备这些语文能力，就得重视语文活动，而对于高中 国际班來说，语文活动更是尤为重要我国先秦时期的思想家墨翟的“躬 身实践，言行一致”，苟子的“学至于行之而止矣”，孔子的“学以致用” 以及宋代程颐、朱熹的“知先行后”，明朝思想家王守仁的“知行和一” 等理论无不阐明了实践活动的重耍意义因此，活动先行在语文教育教学中是必须的那么，高中国际班适合 开展哪些语文活动呢？其一，采风学生可以在亲近大自然的同时，也能 锻炼身体，学到课本上学不到的知识其二，编演课木剧，让学生在实践 中理解文章，走进作者的内心，感同身受地体验作者的情感。

其三，举行 辩论赛或演讲赛，让学生在激辩中闪烁出思想的火花，在火花的碰撞中悄 悄地长大其四，走进新闻单位，如电台、电视台等，让学生在现代传媒 的氛围中感受新时代的浓浓气息只有这样，学生才能学到真正的语文， 才能在语文的熏陶中奠定其人生的基石综上所述，国际视野和人文素养是高中国际班学生必备的基本素养， 而语文教学如果能以校木教材的编写和语文活动的开展为抓手，先行一步 的话，那么，语文这门学科就能担当起培养学牛这些必备素养的重任，就 能担当起培养具有“中国灵魂，世界眼光”人才的历史使命！我相信，在 这一点上，语文是大有可为的！【作者单位：江苏省镇江市国际学校】。