实用音乐游戏《小鸭子》教案集合5篇.docx

[实用]音乐游戏《小鸭子》教案集合5篇对教案的整理是非常重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的可是怎么样才能够让课堂上的小朋友们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了小编特向您推荐"[实用]音乐游戏《小鸭子》教案集合5篇"，希望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案音乐游戏《小鸭子》教案【篇一】活动目标1、学习并理解儿歌，能用语言简单的描述小鸭的外形特征2、激发幼儿爱护小动物3、能够用动作表现小鸭的动态4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力5、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵教学重点、难点1、重点：能用语言简单的描述小鸭的外形特征2、难点：能够用动作表现小鸭的动态活动准备1、小鸭的幻灯片2、小鸭头饰若干3、小鱼图片4、提前布置游戏场地（池塘）活动过程一、开始环节（一）、导入:播放歌曲《走路》进入教室二、基本环节（二）、当幼儿坐下，突然播放小鸭的叫声，引起幼儿兴趣:听!是谁呀?---哦,是鸭子在叫呢.（1）、小鸭子怎样叫的？学学鸭子的叫声2）、说说小鸭子的样子？（出示幻灯片）（3）、小鸭子是怎样走路的?一起来学学4）、小朋友表现的真棒，老师要送给每位小朋友一首儿歌。

请你将它放在心里，仔细听老师送给大家的儿歌名字就叫《小鸭子》教师示范念一遍儿歌）（三）、学习儿歌：小小鸭子一身黄,扁扁嘴巴红脚掌，嘎嘎嘎嘎高声唱,一摇一摆下池塘利用集体、分组、个人等方式进行学习儿歌，并请幼儿根据儿歌学习小鸭子的动态四）、过渡语：刚才小朋友在模仿小鸭子的时候，小鸭子悄悄的告诉老师，它的肚子饿了，想请大家帮它捉鱼吃请小朋友带上小鸭头饰)（五）、小游戏：（小鸭捉鱼）请幼儿学小鸭子到池塘里去捉鱼三、结束环节（六）、结束语：好了，我们捉了这么多小鱼，该送小鸭回家去吃鱼了四、延伸环节：（七）、将小鸭头饰和小鱼图片放在区角活动中，供幼儿游戏教学反思一、从儿歌教学的角度来反思本节课：1、一开始播放小动物走路的歌曲，让幼儿有一个前期经验，如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰；2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习；3、整堂课动静交替，很好4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要根据目标、重难点来进行整合；二、从整合教学的角度来反思本节课：1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合；2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌讲述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。

应先确定这节课大概能整合哪些领域3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识（即经验）；4、激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域；5、在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）音乐游戏《小鸭子》教案(篇二)设计思路：其一： 幼儿处于直观形象思维阶段，对所有东西都感到好奇和神秘此时他们的感官发展需要得到大量的刺激，并且对故事及其里面丰富的人物形象和环境形象都有极大的兴趣，这也是他们获得生活经验，常识经验，教育经验的有效途径在这一年龄阶段，大量的环境刺激和感官刺激有利幼儿发挥他们的想象力并且可以引起他们的极大的兴趣，促使他们去探索去发现其二：处于中班阶段的幼儿，阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如主要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行因此，我想通过集体性的倾听并配阅读活动解决这个的问题我选择了《聪明的小鸭子》这个较合适的故事来达到引起孩子们兴趣和积极思考并且体会外部事物的一些能力和感受，以。

此来为达到寓教于乐的教育方式活动名称：《聪明的小鸭子》内容：有一天，小鸭到河边去玩：跟小鱼比赛游泳、跟小蝴蝶玩捉迷藏，玩得可开心了！这时，来了一只狐狸这只狐狸饿得快要死了，看见眼前有这么一只白白胖胖的小鸭子，口水都流出来了它突然来劲了，飞快地跑过去抓住鸭子的尾巴狐狸大哥，你能不能放我一条生路？”小鸭哀求道狐狸狡猾地笑了笑，“不可能！我都快饿死了！怎么可能放你走呢！”小鸭子说：“我一向最崇拜你们狐狸家族了！能成为你的救命食物是我的荣幸啊！能让我在临死之前学学您的叫声吗？”狐狸想了想，得意地看了一眼小鸭，说：“那好吧！就给你个机会！”小鸭子连声谢过“嘎嘎嘎”地叫了起来狐狸可笑歪嘴了：“哈哈，还是鸭叫！”小鸭谦虚地请求再试试，狐狸答应了嘎嘎嘎嘎……”小鸭叫得可起劲了！狐狸呢，笑得抱着肚子满地打滚！这时，小鸭趁机跳进河里，游到对岸去了等狐狸回过神来，小鸭早已经消失得无影无踪了活动目标：1，通过老师讲解和幼儿倾听阅读与观察课件（老师手绘的图片）弄清整个故事的发生发展，高潮，结尾让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性2，激发幼儿感情，让幼儿犹如身临其境，体会小鸭子的那份睿智和勇敢，激发他们的学习之情，并且发展他们内在品质----勇敢。

3，对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯4，幼儿通过丰富的材料和情景的接触，发展他们的想象，创造他们自己心目中的小鸭子形象，鼓励并发展其想象力和创造力活动重点：通过图画，理解故事内容活动难点：让幼儿体会小鸭子的心理变化过程活动材料准备：1. 透明胶，粘贴性图钉，小黑板2. 多媒体课件3. 老师手绘图三张4. 玩具小鸭子一只 活动过程：1， 导入：通过老师在前面丰富的'情绪表情和肢体语言引导孩子唱数鸭子这首儿歌，然后将道具玩具小鸭子有情景性的展现在孩子们面前，引起孩子们的兴趣由此导入老师今天讲课的主题《聪明的小鸭子》，这样把孩子们兴趣调动起来有利后面孩子们认真倾听并跟随老师的思路2， 老师讲解一段，引出主人公小鸭子在河边快乐的玩耍，此时配合课件与老师手绘图片，教师边讲边引导孩子们观察课件和图片，并指导孩子们发挥想象，途中解决孩子们关于图片与课件问题和对故事的看法3， 故事继续进行，故事进行到高潮，小鸭子告别伙伴回家的路上碰到了饥饿的狐狸，此时小鸭子面临危险这时，老师要仔细观察孩子们并且与他们互动积极的引导孩子们正确帮助小鸭子脱险的方法此时，注意要正确的对待孩子们的见解，不能盲目和直接的给予否定，要正确引导并且不要让孩子们觉得自己被否定。

4， 继续的配以课件和图片，有一定顺序和情景性的展示，要充分的利用孩子们对小鸭子的同情以此激发孩子们动脑筋和发挥想象让孩子们充分的体验此时的情绪情感，做到能理解这种感情和站在自己以外的角度思考问题5， 故事接近尾声，最后老师结合道具和课件等讲述完故事，也向孩子们展示了小鸭子通过聪明的头脑脱离了危险，在情感上给了孩子们一个交代在认知上也给了孩子们积极思考问题的好习惯的引导活动结束：故事讲完，引导孩子们进行活动延伸进行角色扮演，并且也可以与孩子们对狐狸的形象进行分析和讨论总结：我选择《聪明的小鸭子》来作为这堂语言课给孩子们讲解的原因有以下几点：首先，我觉得儿童不应该只听充满情感色彩的故事如白雪公主之类的一些故事，他们也应该通过故事能够学会一些实际的本领，这就是我们所谓的有教育意义其次，我觉得《聪明的小鸭子》这个故事包含了我要向孩子们传达的一些有意义的东西，能够让他们在小小年纪学会好的东西而不仅仅是玩的开心就好，并且这个故事也是充满童趣童真的，容易让孩子们理解最后，我觉得我们的孩子应该多接受这样一些具有实际意义的，对他们未来发展有开阔性意义的一些教育，我们应该努力做到寓教于乐，而不再是仅仅停留在教是教，乐是乐的层面上，。

只有这样的教育才能更好的发挥教育的作用，才能深入到孩子们的灵魂，才能对孩子们的发展有更好的作用音乐游戏《小鸭子》教案【篇三】活动目标1.感受乐曲ABC乐段的不同节奏2.能在音乐律动下，跟随老师做相应动作3.在音乐游戏中，体验与同伴合作的乐趣重点难点1.重点：感受乐曲的乐段的不同节奏2.难点：能跟随音乐做动作活动准备鸭子头饰、音乐、PPT活动过程一、开始部分情景导入：出示森林图片，教师扮演小鸭子入场，讲述故事师：我是一只胆小的小鸭子，我一个人住在树林里很孤单，因为我没有好朋友陪我一起玩，所以我很不开心，今天，我终于鼓起勇气走出家门，我要出去找好朋友玩啦二、基本部分1.完整欣赏音乐，教师示范动作师:你们看到小鸭子是怎么走出家门的？2.欣赏A段乐曲，教师示范动作，请幼儿说说并模仿小鸭子走出家门的动作师：这个动作小鸭子做了几遍？教师口述儿歌，引导幼儿数一数3.提问：引出B段乐曲师：小鸭子找到好朋友了吗？让我们仔细看一看小鸭子和好朋友做了什么动作？4.请出个别幼儿和老师一起听音乐，示范动作5.请幼儿说一说，小鸭子找到好朋友后心情怎么样？它和好朋友做了什么动作教师可用动作提示幼儿——亲一亲，手拉手，蹭一蹭……）6.引导幼儿发现自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戏。

师：为什么我俩是好朋友啊？（引导幼儿发现，椅子靠在一起就是好朋友）师：你们能找到自己的好朋友吗？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戏吧！7.教师小结“小鸭子”的心情师：没有好朋友的时候，小鸭子的心情怎么样？找到好朋友后，小鸭子的心情怎么样？（满足、开心）8.请幼儿和身边的好朋友一起完整的跟随老师听音乐做动作9.出示池塘图片，引导幼儿离开座位去池塘找好朋友师：刚才我们在家的周围找了好朋友，这次让我们去池塘边找一找好好朋友吧！音乐结束后，教师首先回到座位提醒幼儿，音乐结束后要回到座位三、结束部分请幼儿完整的进行音乐游戏请老师扮大鸭子和小鸭子们一起找好朋友附：小鸭子找朋友小鸭子，找朋友摇摇摆摆，嘎，嘎摇摇摆摆，嘎，嘎摇摇摆摆，嘎，嘎摇摇摆摆，嘎，嘎小嘴巴，亲一亲，手拉手，摇一摇小嘴巴，亲一亲，手拉手，摇一摇找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭玩累了，回家啦！活动总结小班上学期，幼儿不能很好的找到自己的好朋友，经常会几个人拉在一起或一个人不去找好朋友，所以，在活动准备时，把两个好朋友的椅子挨在一起，给予孩子暗示和提醒活动中，通过简短的故事导入，把孩子带入故事情景中，让孩子们投身到音乐游戏当中，成为故事中的主人翁。

在音乐游戏中，带领幼儿按照上半身动作——下半身动作——全身动作的动作顺序进行游戏，一步一步提高游戏的难度在幼儿掌握后，可以继续更换好朋友，进一步提高游戏的趣味性与合作性音乐游戏《小鸭子》教案【篇四】教育活动目标：1、了解故事的主要内容,知道小鸭子要找会游泳的朋友2、乐意参与活动,体验小鸭子找到朋友后的快乐活动重点：重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐活动难点：倾听故事并能用较完整的语言表述故事学说：“对不起，我不会游泳活动准备：课件《小鸭子找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干活动过程：1、情景导入，引起幼儿兴趣（1）“嘎嘎嘎”谁来了？（让不熟悉的人藏起来发出小鸭的声音，提问幼儿这是谁的声音，并找找在那，在找的过程中，随即播放课件并说出原来小鸭在动画片里面了）我们来跟小鸭打个招呼小鸭你好）瞧，。