四年级下册语文课件-3.1西湖的绿长春版.ppt

西湖的绿,宗璞，原名冯钟璞，当代女作家，北京人她的文章明朗而又含蓄，流畅而有余韵，于细腻中注重细节，可说是字字锤炼，句句经营游记，是记叙旅途见闻的一种散文取材广泛，形式多样，文字优美一般先交待时间、地点、背景、缘由，然后按照时间顺序，以游踪为线索，抓住景物特点，移步换景地记叙旅途所见所闻，情景交融，给人以美的享受交流资料，整体感知西湖看完这些西湖的风景，有何感受？,西湖 西湖在浙江省杭州市，为全国重点风景名胜区汉时称圣湖唐时因湖在城西，始称西湖原是与杭州相通的浅海湾，后由于泥沙堰塞，海面被隔断，在沙嘴内侧的海水，成为一个湖湖周长约15公里，面积5.66平方公里环呵护有南高峰、北高峰、玉皇山等以弧山、白堤、苏堤分割为西湖、里西湖、后西湖、小南海及岳湖湖中有小灜洲、湖中亭、阮公墩三个小岛古来人们一直用最美好的语言赞颂西湖，又用最凝炼的语言对它的景色作出了不同概括，其中传颂了七百余年，最广为人知的说法首推“西湖十景”，它源于南宋画家对西湖山水的题名这十景是：苏堤春晓、平湖秋月、断桥残雪、曲院风荷、雷峰西照、南屏晚钟、花港观鱼、柳浪聞莺、双峰插云、三潭印月作者简介 宗璞，现代女作家原名冯钟璞原籍河南省唐河县，1928年7月出生于北京。

曾任《文艺报》《世界文学》等刊物编辑现列入1986年国际名人录和国际著名作家名人录主要作品有：《弦上的梦》《三生石》其中《三生石》获第一届全国优秀中篇小说奖，《弦上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖1、认识14个生字，会写10个字 2、正确流利有感情地朗读课文 3、了解课文的叙述顺序，初步了解西湖“绿”的特点,1、自读课文，同桌互读课文，小组评读课文，读准字音，读流利交流预习中学会的生字新词 2、默读思考，文章写了哪些地方的什么景物的绿？画出相应词句 3、选择自己喜欢的部分读一读，再说说这部分写的是什么读一读,蜿蜒 空旷 淙淙 澄清 飞溅 幽静 宛转 苏轼 浚湖 蹬开 裙袂 翩然起舞,读准字音,,shēn,人参 参天 参差,参,cān,cēn,,yǐn,隐隐约约 隐蔽,隐,,jìng,小径 幽径,径,,féng,缝补 缝纫,缝,,kuàng,空旷 旷课,旷,,yōu,幽静 幽默,幽,,sū,苏轼 苏醒,苏,,wǎn,宛然 宛如,宛,,zhí,职业 职责,职,,gǎng,港口 港湾,港,读一读,,苍翠 蜿蜒 古怪 鲜嫩 漫步 蓬勃 布局 幽静 心旷神怡 亭亭玉立,,用喜欢的词说一句话,交流词义,灵 隐 寺,苏 堤,花港观鱼,西湖的绿,花港观鱼,,灵 隐 寺,苏 堤,（古树—小路—小溪）,（古树—青苔）,（新 荷）,,课后作业,1、朗读课文‘ 2、听写课后词语。

西湖的绿,1理解课文内容，了解“绿”的特点 2、体会含义深刻的句子及作者对西湖独特的感受 3、有感情地朗读课文1、仔细地读课文，看你能发现多少含有“绿”或表示“绿”的词语小组交流，然后汇报，谈谈自己对这些词语的感受 2、边读边想像课文描写的情景，画出各景点最能表现绿的不同特点的词句，试着用一个词概括 各处景物“绿”的特点 3、选择一处景点感情朗读体会，说说读后的感受道旁古木参天，苍翠欲滴翠 绿,,层层叠叠的树木，有的绿的发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了读一读,从画面和句子中你知道了哪些绿？,有的绿的发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了墨绿 蓝绿） （深绿 浅绿 浓绿 亮绿）,读一读,峰下蜿蜒的小径，布满青苔， 直绿到石头缝里苔绿,平稳处也是碧澄澄 的，流得急了，水花飞溅，飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看多彩的绿,,伴着音乐，带上感情读一读，说一说,,蓝绿,碧绿,墨绿,翠绿,苔绿,,苏 堤,莽莽苍苍,从树梢一直绿到地下,有的青苔形状也有趣，如耕牛，如牧人，如木，如云霞，有的整片看来，布局宛然一幅青绿山水如牛 如人,如 画,如 树,如 云,青绿山水,多姿的绿,,配音乐，带上感情读一读,那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。

叶面上的水珠儿滴溜溜滚着……,叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了活泼的绿,蓬勃的绿,翩然起舞的绿,生命的绿,多情的绿,配音乐，带上感情读一读,填空 1、《西湖的绿》抓住了西湖“绿”的特点，作了具体的描绘：一是（ ），看到的西湖的“绿”；二是（ ），看到的西湖的“绿”；三是在（ ），看到的西湖的“绿”每一次看到“绿”，给作者的感受也不一样 2、雨中去访灵隐，作者抓住了层层叠叠的树木：“（ ）峰下蜿蜒的小径：“（ ）此外还有溪水：“（ ）” 3、漫步苏堤，作者抓住了树木身上绿茸茸的青苔：“（ ）这种苔绿，给“我”的印象是（ ） 4、在花港现鱼，作者抓住了（ ），与（ ）相比，“（ ）西湖的绿,花港观鱼,,灵 隐 寺,苏 堤,,,,,多彩,多姿,多情,绿,,,,配乐朗诵全文， 想象课文描绘的情景,欣赏 老舍 《草原》,在天低下，一碧千里，而并不茫茫四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯秀上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

在天低下，一碧千里，而并不茫茫四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯秀上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际欣赏,文中哪些词句生动形象地描绘了这个画面？,,欣赏： 可爱的草塘,这么大这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样浪花翠绿翠绿的，绿的发亮，欢笑着，翻腾着，一层赶着一层涌向远方仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接饮湖上初晴后雨 【宋】苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜晓出净慈寺 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红1、完成课后“说说，画画” 2、摘抄文中优美词句并背诵。