用人教版语文四年级下册第一课古诗三首.ppt

单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,,*,,,学习古诗的方法,知诗人,,解诗题,,解词语,明诗意,入诗境,悟诗情,,,,1,、读准字音：,,刘禹（,yǔ,）锡      青螺（,luó,谙（,ān,）,,2,、记忆字形：,,庭：这是一个形声字，注意里边的部分，与延长的延的区别而且壬的下面的一横要短,独坐敬亭山,【,唐,】,李白,,众鸟高飞尽，孤云独去闲相看两不厌，只有敬亭山李白,,,字太白,,,号青莲居士是唐代伟大的浪漫主义诗人，其诗雄奇豪放，想象丰富，被后人誉为,“,诗仙,”,与杜甫并称为,“,李杜,”,他写了大量歌颂住祖国大好河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌有《李太白集》传世,知诗人,你学过李白的哪些诗？,《,望庐山瀑布,》,,《,赠汪伦,》,,《,黄鹤楼送孟浩然之广陵,》,,《,静夜思,》,,,,,这首诗是李白离开长安后，经过了长达,十年,的漫游，来到宣城时所写在长期的,飘泊生活,中，他饱尝了,世态炎凉,的滋味，增添了孤独寂寞之感，然而傲岸倔强的性格仍一如既往这期间，他写了大量的借游山、饮酒的方式排遣苦闷的诗，也写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗。

这首诗表现了诗人在现实生活中感到孤寂，在大自然的怀抱里得到安慰的情景独坐敬亭山,独,：独自一人敬亭山,：山名在今安徽省宣州市郊外,解诗题,思考：此时的李白坐在敬亭山上看到了什么？他又在想什么？,解词语,众鸟,：鸟儿们,,尽,：消失,,高飞尽：,都飞远了,,孤云,：一片白云,,独去闲,：悠闲自在独自飘远,,相看：,对看,,厌：,满足,独坐敬亭山,【,唐,】,李白,,众鸟高飞尽，孤云独去闲相看两不厌，只有敬亭山明诗意,韵脚,ɑn,,众鸟高飞尽，孤云独去闲天上几只鸟高飞远去，无影无踪，一片白云也悠闲地飘走了相看两不厌，只有敬亭山相互看着永不满足的只有站在对面的敬亭山了明诗意,众鸟高飞,尽,，,孤,云,独,去,闲,在诗人看来，世间万物都厌弃他，离他而去这里只有眼前之景吗？,“,尽,”,和,“,闲,”,,“,孤,”“,独,”,表明了作者怎样的心情？,,,借景抒情，,“,尽,”,和,“,闲,”,,“,孤,”“,独,”,抒发了诗人孤独、寂寞的心情入诗境,这正是封建社会中许许多多有理想、有才能而在政治上遭受压抑的士大夫所共有的精神面貌相看两不,厌,，,只有,敬亭山这两句诗运用了什么修辞手法？有什么作用？,,,,运用了,拟人,的修辞手法，写出了诗人与敬亭山的相知之情。

只有,”,两字写出了诗人对敬亭山的喜爱之情入诗境,后两句,“,相看两不厌，只有敬亭山,”,用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化尽管鸟飞云去，诗人仍没有回去，也不想回去，他久久地凝望着幽静秀丽的敬亭山，觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着自己他们之间不必说什么话，已达到了感情上的交流两不厌,”,，表现了诗人与敬亭山感情上的投契只有,”,，并不意味着太少，而是一种,“,人生得一知已足矣,”,的骄傲与满足诗意理解,独坐敬亭山,【,唐,】,李白,,众鸟高飞尽，,,孤云独去闲相看两不厌，,,只有敬亭山明诗意,表达了诗人的孤独和寂寞表达了诗人对敬亭山的喜爱独坐敬亭山,,,——,世间万物似乎都在讨厌我，不愿意和我待在一起四周静悄悄的，只有我和敬亭山两两相望了我凝视着秀丽的敬亭山，而它也一动也不动，含情脉脉地注视着我只有它不厌烦我，在我失意的时候愿意陪伴着我,……,,诗文回顾,诗人写的是自己的孤独，写的是自己的怀才不遇，但更是自己的坚定在大自然中寻求安慰和寄托，是诗人表现自己精神世界的佳作诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，写得十分生动表达了诗人摒弃世俗、亲近自然、忘怀得失的强烈思想感情。

望洞庭,望洞庭,,,（唐）刘禹锡,,,两相和，,,潭面 无风镜未磨遥望洞庭 翠，,,里一,你同诗人站在一起望到了哪些景物？,湖光,秋月,青螺,白银盘,山水,韵脚,o,,刘禹锡（,772,－,842,），字梦得，唐代诗人，被白居易称作“诗豪”他的许多作品，立意新颖，思想深刻；七言绝句受到民歌的启发，写得明快清新，富有生活气息和地方色彩作者简介,,1.,洞庭：湖名，在湖南省北部2.,和：和谐，这里指水色和月色融为一体3.,潭面：指湖面4.,镜未磨：未经打磨的铜镜6.,青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山解词语,,洞庭湖的水色和秋天的月色融为一体，显得多么和谐、美丽湖光秋月两相和，,明诗意,潭面无风镜未磨无风的湖面平静得如一面没经过打磨的铜镜遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺远望洞庭湖，山光水色美好，就像是白银盘里的一只小小的青螺白银盘,青螺,,湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨为什么把湖水比作未经打磨的铜镜？,,,作者观察湖面恰逢晚间，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚，而未经打磨的铜镜就给人这种模糊的感觉入诗境,,遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺诗中的,“,白银盘,”,指什么？,“,青螺,”,又指什么？,,,“,白银盘,”,指洞庭湖，,“,青螺,”,指洞庭湖中的君山。

写出了君山的小巧玲珑，又和月光笼罩下的湖水、山色相映衬，突出了洞庭山水的美丽入诗境,古诗中有三个比喻句,,,你能找到吗,?,,,,没有一丝风吹过,,,静静的湖面,像,,.,,,,像,白色银盘,.,,,,像湖中的,一颗青螺,.,镜子,洞庭湖的水色,洞庭湖中的君山,诗人以奇特的想象，准确的比喻，生动地描绘出了洞庭湖美妙的秋月风光表达了诗人对洞庭湖的喜爱之情词牌名一般指词牌词牌，就是词的格式的名称词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）人们为了便于记忆和使用，所以给它们起了一些名字这些名字就是词牌有时候，因为它们是同一个格式的若干变体，几个格式合用一个词牌；有时候，因为各家叫名不同，同一个格式又有几个词牌词句、句子1,.,望江南2.,卜算子3.,采桑子4.,钗头凤5.,长相思6.,丑奴儿7.,醉花阴,,,8.,定风波9.,芳心苦10.,风入松11.,八声甘州12.,浣溪沙13.,浪淘沙14.,清平乐15.,鹊桥仙16.,如梦令17.,阮郎归18.,瑞鹤仙19.,少年游20.,霜天晓角21.,渔歌子22.,六丑23.,六州歌头24.,绿罗裙忆江南是词牌名，词都有一个牌名。

词的内弄也是回忆江南景色的，白居易曽经当过杭州刺史，词中回忆的就是美丽的江南,忆江南,白居易,江南好，,,风景旧曾谙日出江花红胜火，,,春来江水绿如蓝能不忆江南,？,忆江南,韵脚,ɑn,江南忆，,,最忆是杭州山寺月中寻桂子，,,郡亭枕上看潮头何日更重游？,忆江南,江南忆，,,其次忆吴宫吴酒一杯春竹叶，,,吴娃双舞醉芙蓉早晚复相逢,忆江南,这是怎样的江南？,这是怎样的江南？,这是怎样的江南？,,,,,白居易,字乐天，晚年号香山居士,，在文学上，主张,“,文章合为时而著，歌诗合为事而作,”,其诗通俗易懂白居易在杭州、苏州做刺史三年，为官非常清廉他带领百姓修筑白堤，治理西湖；疏通河道，整修山塘，短短几年，和老百姓结下了深厚的友谊55,岁那年，白居易因病回到洛阳，时隔十二年，江南百姓的勤劳、淳朴和善良仍然令他深切怀念导入,风景,词,旧,日出,忆,资料,二三,全,歌,好,水,江花,画,忆江南,,（唐）白居易,,,,江南 ，,,风景旧曾 日出江花红胜火，,,春来江水绿如蓝能不忆江南？,好,哪好？,熟悉,谙,江南好 ，,,风景旧曾谙 江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。

江南的春景美在哪里？有感情朗读、评读1,）赏读：日出江花红胜火,江花,————,红,胜,火,,这句给我们呈现了一幅怎样的画面？把自己的感受读出来2,）赏读：春来江水绿如蓝,江水,————,绿,如,蓝,,（,3,）想像并对比两句诗所描绘的不同画面，感悟两句诗,“,红,”,与,“,绿,”,相互映衬之美日出江花红胜火，,,春来江水绿如蓝太阳从江面升起时，江边的鲜花比火红春天到来时碧绿的江水，就像青青的蓝草一样绿2,、体会前两句中蕴含的作者感情,江南春景的如此美丽、绚烂，作者用一个字就表达了由衷的赞叹，那就是,——,好,这个“好”字是在赞美江南的什么好？读出自己的体会作者赞叹的美好春景是他非常熟悉的，亲自感受到的，理解“风景旧曾谙”一句能不 江南？,忆,现在你“,忆,”江南的什么？,怎能叫人不怀恋江南？,3,、拓展引申，深入体会作者情感1,）作者回忆了哪里？又在怀念江南的什么？,,诗人曾在江南做官十年，为人民做了很多好事，杭州人民和他的感情很深，在他离任时，苏州人民不舍得他走，都哭着来为他送行诗人刘禹锡曾在,《,白太守行,》,中写道：“苏州十万户，尽作婴儿啼 带着对江南人民深深的思念，再读,—,能不忆江南？,,（,2,）江南不仅景色优美让作者怀念，还有纯朴的人民让作者牵挂，江南的景美、酒香、人更美！我们再来读读这句。

再看这个“好”字又增加了哪些含义？,,（,3,）感情朗读，读出赞美之情、读出思念之意歌曲欣赏,,江南好，风景旧曾谙：,,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝能不忆江南？,江南忆，最忆是杭州：,,山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头何日更重游？,江南忆，其次忆吴宫：,,吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉早晚复相逢古诗文中游名胜,姑苏城外（,寒山寺,），夜半钟声到客船不识（,庐山,）真面目，只缘身在此山中故人西辞（,黄鹤楼,），烟花三月下扬州朝辞（,白帝,）彩云间，千里江陵一日还欲把（,西湖,,）比西子，淡妆浓抹总相宜其他描写山水风光的古诗词,惠崇春江晚景,,（宋）苏轼,,竹外桃花三两枝，,,春江水暖鸭先知蒌蒿满地芦芽短，,,正是河豚欲上时江南春,,（唐）杜牧,,千里莺啼绿映红，,,水村山郭酒旗风南朝四百八十寺，,,多少楼台烟雨中。