幼师国培学习个人心得体会通用（5篇范文）.docx

幼师国培学习个人心得体会通用（5篇范文） 第一篇：幼师国培学习个人心得体会通用 国培总结举荐度：国培支配学员自我鉴定举荐度：幼师见习总结举荐度：幼师实习总结举荐度：幼师师德师风总结举荐度：相关举荐 其次篇：幼师国培 “幼师国培〞培训总结 2022年10月9日—10月22日，我有幸参加了“幼师国培〔2022〕〞甘肃省幼儿园老师国家级短期集中培训——陇东学院的培训学习首先，我要感谢我园领导给了我这个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳倾听多位专家教授的精彩讲座，并能与来自省内的14个市〔州〕的80名幼儿老师、园长一起学习探究、沟通研讨 在这十几天的学习时间里，我每天按作息时间参加学习，感觉华蜜而又充溢因为每一天都能听到专家及一线老师们不同课程的讲授，每一天都能感受到思想火花的碰撞，每次的观摩都有丰硕的收获，使我学到了很多新的教化教学方法，老师们还列举了许多生动好玩的案例，让我懂得了更多的教化教学实践阅历，他们深化浅出的向我们阐述了幼儿老师教学工作的新理念 通过半个月的学习，我受益匪浅，具体总结有以下几个方面： 一、通过学习，我感受到国家对学前教化的前所未有的重视程度，同时也明白了当代我国学前教化面临的机遇与挑战。

袁利平教授、李介教授和闫淳冰教授站在国际视野的高度，引用国外近现代教化家、思想家关于儿童教化的观点和看法，对学前教化的进展从国际比较的角度进行了阐述，并结合自己的观点对我国学前教化的现状做了深刻分析，提出了崭新理论：是让幼儿走得更快，还是走得更远？幼儿园如何才能真正把大自然当作儿童快乐的学堂？学前教化是要让幼儿在学习取向上进展还是生命成长取向上进展等，这些观点无不令人深思，使我们相识到幼儿教化要为生命成长奠基，要让生命成长的更为自然，不要加速，不拔苗助长幼儿 - 1 - 阶段，不是学问的传播，重要的是在大自然中激发探究欲望、激发学习爱好、培育创建力要以幼儿为本，以幼儿的健康成长为宗旨，以幼儿的天性为工作根据，确立“取法自然〞的幼儿教化观，遵循幼儿成长和进展的内在规律，从幼儿生理和心理进展的年龄阶段动身，，让孩子快乐的玩耍，自主进展，尽情享受奇妙童年，不剥夺、不抹杀孩子玩耍的权利 二、通过学习杨志恒老师的讲座《幼儿老师心理健康与维护》后，使我相识到了老师心理健康的重要性一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德德高为师，身正为范。

师德是一个老师的灵魂，老师的言行对幼儿有很大的影响，在他们的心中，老师是智者——什么都懂；是能者——什么都会；是圣者——不会犯错，是权威者——具有比父母还高的权威力气，老师的穿着举止，言谈分度，以及待人接物等，都会使幼儿受到影响，能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草去〞的精神所以，老师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教化、情感教化的动身点和首要原则新的教化实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力心理健康影响人的华蜜老师的心态不光影响老师本人，也影响家庭、学生、社会老师不华蜜，影响着社会和谐和华蜜思想有多远，我们就能走多远在同一起跑线上，心态确定一切用奇妙的心态感受生活，手头的小工作，看似平凡简洁，有人却能以快乐的心态面对，在平凡中感知不平凡，在简洁中构筑自己的幻想这是卜鹏翠老师和周进军教授给我们的心灵启示他们的讲座如和风细雨，涤荡了我们心头的乏累和倦怠 - 2 - 幼儿老师不是高级保姆，工作本身就是生活，要乐观的看到老师的教化生活是一种有志向、有追求的生活，是一种充溢爱、有创建、讲奉献的生活。

老师华蜜指数的提高在于平和的心境、乐观开朗的心态、不懈的进取心和内心的和谐，只要我们以主动心态面对生活和工作，消退职业的倦怠感，在无法变更现状的条件下，找出一条在自己能够影响的活动中创建华蜜、体验华蜜、享受华蜜的道路，利用思想和行动结合起来的力气，让自己的教化生活变得舒适和奇妙既然选择了幼儿老师这个职业，就要怀着一颗为孩子无私奉献的爱心 三、通过学习西峰区南街幼儿园王润琴老师的《民间玩耍开发与利用》讲座后，使我更加的知道玩耍对孩子有多么的重要，孩子生来好动，玩耍是孩子的生命，在孩子的生命成长中，无时无刻不充溢着玩耍，生活中能被他所运用的物品无不成为他们的玩耍材料，玩耍所带给孩子的价值也确定是不行用标准化的工具能测量清楚地重视玩耍本身的价值又要防止形式的异化，很多玩耍来自于孩子对自己生活阅历的再现，这也是玩耍的生活源泉，给孩子的玩耍供应时间、空间上的保证，让他们的童年有更多自由的色调 王俭老师的《简笔画基本造型与表现形式》这节讲座，王老师用简洁的线条和几何图形随便的都能组合出各种物体那一般的粉笔在老师的手里简直就是神笔，随便勾画就是美丽的图画，她教我们学画人物头像、动物、水果、疏菜等，学习后才知道，要运用简笔画的造型原则——即简洁性、可知性、生动性、快捷性，抓住这些原则绘画，是画简笔画的重点， - 3 - 还要驾驭一些简笔画的创编，绽开丰富的想象，这也是我们必需具备的实力。

樊东老师是南街幼儿园的一名老师，她给我们上了一节《幼儿歌舞创编》，她讲了创编幼儿舞蹈的特点及幼儿舞蹈类型、舞步等告知我们幼儿园舞蹈的编排是反映学龄前儿童生活、思想、感悟和看法的一种音乐形式并播放具有代表性的幼儿歌曲，教我们进行舞蹈编排，学员们学的很认真、很投入 还有陕西师大李彩娜博士为我们做了《破解沟通的密码----谈师生沟通》的专题报告，她的报告幽默幽默、通俗易懂，以自己的亲身阅历为例，讲解师生间的沟通，理论与实践结合，相识与体验结合，留意实效、留意解决问题，通过听讲，我收获了许多 四、幼儿老师要有较强的专业学问和技能听了张悦红老师的《甘肃省幼儿园教化指导纲要》、王锐老师的《幼儿园日常保教好多的设计与实施》、候芳兰老师的《幼儿园卫生保健专题》和郑名教授的《有效教学与幼儿的有效学习》等学问讲座通过学习，不但使我驾驭了许多专业理论学问，也使我了解了许多书本上没有的学问，这是一种对思想的陶冶、学问的启发这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学的一种思想，一种促进幼儿主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的思索进一步充溢了自己的幼教理论及对幼儿教化教学活动、区域活动的组织实力。

主要有以下相识： 〔一〕对幼儿园美术教化活动设计和手工作品的重新相识幼儿园美术教化活动的胜利与否，受到各种因素的影响和制约主要有教化目标、教 - 4 - 育课程、老师与幼儿的互动方式等因素，专家再次给我们阐述了制定目标的重要性等等老师带我们参观了师院学生的手工作品，还讲解并描述了作品的制作方法和废旧材料的利用告知我们废旧材料是做手工的最好材料，我们日常生活中处处都有，都可以利用 〔二〕对幼儿园教学评价的再思索看完活动后，老师又讲了幼儿园教学评价——幼儿园教学活动是幼儿园教化活动的一种重要形式，是老师进行支配、设计和组织的特地活动，或称正式指导的活动对教学活动的评价是幼儿教化评价的重要内容教学活动的评价，因教化及教学观的不同的方案，评价项目也因此有所不同但教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中老师和幼儿的行为，了解教学对幼儿进展的意义因此，我们认为教学评价的基本价值取向应当是：教学应促进幼儿相识、学习方法及情感等多方面的全面、和谐进展;体验、尝试和觉察等是幼儿重要的学习方式;相宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学;教学应当具有开放的、能激发幼儿探究欲望和思索的环境;产生问题、引发互动是有效教化的重要特征;教学过程应当让幼儿感受挑战。

五、通过学习，我深知：老师要敬重幼儿，重视幼儿天真的幻想，放弃任何框框和本本，敬重孩子，让他们尽情表露真性和幻想，然后老师进行视察分析，再是顺导性的教化，同时附上适当的强制和支配，这就是自然的教化，当孩子们尽情地流露他们的本性、真的、美的、善的，于是我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在确定程度上防卫孩子们感染社会恶习，让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教化是起步，起步是关键的孩子的进展具有不行知性，全 - 5 - 面性有谁知道下一个爱迪生、比尔盖茨是不是就在我们的这些小挚友里面，拔苗助长的教化、爱好方向进展培育、定性定式的结论教化或许会扼杀小挚友某一个不为人知的天赋方向或许大家都知道澳大利亚有位母亲就因为把一个圆圈“0〞教成“o、p、q〞的“o〞和数字“0〞而把幼儿园老师告上法庭的事来自兰州城市学院的李兰芳教授和西北师大的杨玲教授从儿童心理进展的年龄特征和管理心理学的角度为我们深化浅出的阐述情感教化对人生的主动意义幼儿老师要做一个“重情〞的人，要在活动中激发幼儿心情，在心情激烈时实施教化要让孩子觉得老师不光是个老师，也像妈妈，像挚友，善用激励和确定，使自己在孩子心中树立良好形象，成为孩子心中最重要的他人，拉近和孩子彼此关系，实施情感的教化影响，让幼儿得到心理的认同和良好的行为强化。

老师要在拥有爱心的同时，还要努力成为一个有才智的教化者培训中，我们既感受到做为幼儿老师的傲慢，同时，社会上一些人、一些事又让人们对幼儿老师产生偏见，一提到幼儿园，就说那是摧残儿童心灵的地方，一说到幼儿老师，个个都是虐待狂虽然这些观点让人觉得特殊不公正、特殊不客观但这些观点又从侧面反映了我们工作中与家长、社会要求存在的差距，我们确定要慎重自己的言行，时时刻刻严格要求自己，努力让家长放心、让社会满足此外，通过培训，使我感受到前沿的教化动态和崭新的教化理念，使我醒悟地相识到自己教化理论的匮乏，也看到了自己工作安于现状缺乏终身学习和自动进展意识将来教化要求我们从传道授业解惑的教书匠转变为科研型老师，对此，我还有很大的缺乏和差距要不断学习，重视阅读，重视研修，谛视现状，反思自己，在研修中解决问题，缩短差距 - 6 - 六、通过学习，我懂得了：要学会反思反思对于老师来说，是激发自我进步的动机，能调动自我思索与实践，使其以主体身份投入其中，使教化教学观念、教化教学行为和实力有本质性的进步，是一种比较有效的方法自我思索、批阅、反省、判定、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵敏的调整自己的教化策略。

使自己的专业素养在反思中不断的、有效的进步和成长就这次观摩的两所幼儿园无论从环境布置还是老师细心准备的观摩课，都是我耳目一新，他们都做到的，我们也一样能做到因为，我信任，只要用心做事，我们不会比他们差 通过此次国培学习，对我感受很深，收获也多，老师的成长，离不开学习真正相识到“活到老、学到老、还有多少没学到〞，人的一生要时时学习，处处学习学高为师，身正为范我们要坚持活到老、学到老，不断提高自身素养，以过硬的本领，带出一流的好学生因此，我们要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习要坚持学以致用，把学到的学问真正地更加有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果这次“国培支配〞培训，也让我开阔了视野，增长了学问，对学前教化有了一个深刻的相识，同时对自己也有了一个新的要求，那就是为了适应新时代，要更加努力的提高自己的业务水平，学得更多，才能走得更远只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的幼儿老师半个月的学习，给我带来的不光是以上收获和启迪，也有深深地压力，如何用培训所学指导教学活动的实践，是我今后不断要思索的，我将接着担负起一个老师应有的职责，不断学习，使自己的教学工作到达最优化。

- 7 - 感谢大家！ 2022-10-28 - 8 - 。