实用的小学教学教学计划模板集合四篇.doc

实用的小学教学教学方案模板集合四篇实用的小学教学教学方案模板集合四篇小学教学教学方案 篇1 为实在标准我镇远程教育工作，进步资使用效率，提升老师资整合才能，促进远程教育工作再上新台阶，积极落实远教资“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求，特制定本方案一、指导思想本学期，我镇远程教育工作将以“教育信息化促进教育现代化开展”为指导思想，突出远教设备标准化管理、远教资有效化应用；紧紧抓住“整合”这个核心，努力调动老师应用远程教育资的积极性，加强老师培训，实在落实“优质资共享，远教设备辅助”的应用目的，进步我校教育教学质量二、主要工作(一)、管理工作1、加强组织领导，明确责任远程教育工作必须摆在学校工作的突出位置，纳入学校工作方案，落实到课堂教学之中；加强组织领导，严格落实校长为第一责任人的职责，积极成立以学校校长为组长、分管教学的副校长为副组长、管理老师为技术成员、骨干老师为应用成员的组织机构；做到分工明确、责任到人2、强化管理，标准档案1)加强设备、资管理，落实管理老师职责各学校要完成远程教育设备的标准、平安管理；做好防尘、防盗、防火工作；加强设备的系统平安工作，管理老师要定期拷贝晋级后的杀毒软件，定期杀毒；严禁拷贝安装与学校工作和课堂教育教学无关的其他程序或文件；管理老师要严格按照上级文件要求，完好接收中央电教馆资和有选择的接收湖北教育网资，并能结合工作实际，以方便老师阅读、查找资为出发点，进展资整理。

并对特别有指导意义的教学资要刻录成光盘，进展归档2)加强远程教育资应用管理，落实校长职责中心学校将将对各学校远程教育工作进展月度考核，并作为年终考核各学校的重要指标之一各学校也要加强对老师、管理人员应用远程教育情况的月度考核，并认真保存考核资料同时，学校要建立健全有效机制，不断进步学校老师应用远程教育设备的积极性各学校要实在做到把预算经费的10%用于远程教育工作之中，以多种形式、多种方法鼓励学校老师应用兴趣，并建立长效机制，逐步形成“应用光盘教学很正常、不用反而不习惯”的气氛加强远程教育教研制度建立，严格按照中心学校《黄梅镇中心小学远程教育考核制度》组织开展远程教育教研工作3)加强远程教育光盘资建立，落实课堂教学需求各学校在落实远程教育资教学的同时，要非常重视光盘资建立，有效利用下载的远程教育配套资进展视频刻录，并采取自购、复制、录像等多种形式建立光盘资，以利于光盘教学的正常顺利开展同时，要抓好光盘的管理、借用工作，防止光盘划伤或丧失，并对优秀的课堂教学资要做好归类存档工作4)加强学校各项工作与远程教育资的整合力度，落实优质资共享的要求各学校在落实远程教育工作中，要注重将远教资与少队、政教、教务、教研、平安、德育、老师培训、为农效劳、专题教育等活动有机结合起来，统筹安排、标准应用。

要抓好各项活动开展过程中的监视检查工作，防止有课表但不上课、有方案但不开展的情况发生二)、应用工作1、加强光盘教学应用，加大光盘应用普及力度本学期，远程教育资应用的目的是：普及光盘教学，积极开展远程教育资教学；各学校要加强以“课件” 、“小班课堂实录”为主的光盘教学尝试，从中发现、探究出应用的一般规律，加大校本教研力度，进步光盘教学的课堂质量1)使用前，老师必须熟悉和把握光盘资内容、构造、设计思路，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织好教学，积极改良教与学的方法和过程2)应用中老师要根据教学的要求和学生的实际，采取适宜的方式运用教学光盘，并处理好光盘里的老师、光盘里的学生、当地老师、当地学生四者之间的关系，组织好教学3)老师应通过教学光盘的运用，学习先进的教育理念和方法、改良教学，进步业务程度；老师应注重帮助学生通过教学光盘材料，扩大他们的知识面，激发学生的思维2、推广远程教育资应用，促进远程教育资与学校各项工作的有机整合远程教育资内容丰富、形式多样，学校必须高度重视、充分挖掘其内在价值，采获得力措施，将资应用落实到学校的各项工作中去1)积极开展以“专题教育”资为主要内容的老师培训，认真组织老师学习先进的教育理念和方法，开展对多媒体教学、资整合的教研活动，进步老师的教学程度。

2)结合优质资，加强对学生思想品德、卫生、法制、平安、环保、禁毒、心理安康等方面的教育做到每月开展一次3)严密联络学校政教、少队、教研、教务等部门，积极开展利用远程教育资进展相关内容的活动，做好各种记录和档案资料3、大力开展基于远程教育工作的教研活动，认真探究有效的教研方式，积极寻找、发现运用远程教育资中存在的问题，通过行之有效的教研工作，解决实际问题、探究应用规律，创新应用方式，进步教学质量1)加大本校老师、各校老师之间的交流与研讨活动；探究运用“小课题”研究的方法，对远教资应用有针对性的进展研究2)加强教学设计的标准、完好书写力度，严把课前设计关，必须明确选择远程教育资在解决本课重、难点中的作用；深化学习光盘里的老师组织教学的方法和处理重难点的设计思路，有效的进展四种关系的处理强化教学反思和教学后设计，逐步形成以“反思”促进步、以“教学后设计”促进步的气氛3)加强学科资整合力度，积极尝试各种课件资的整合和再创造，鼓励老师制作合适本校实际的课件，形成学校资中心学校要利用网站资，加强各校在优秀学科组合教案方面的组织、整理、发布共享，促进学校各学科实际教学质量的进步三)、培训工作1、加强老师信息技术素养培训，实在进步老师应用信息技术、多媒体资进展教学的才能和程度。

以各学校管理老师为技术指导，用全国农村中小学现代远程教育工程工程应用培训光盘为蓝本，各学校要广泛开展老师应用远程教育资的技术培训，扎实进展远程教育资阅读、DVD遥控器的使用训练，努力到达80%的老师会用远程教育资教学、100%的老师能用光盘教学的要求2、广泛开展光盘教学应用培训，打造有特色的教育结合黄梅镇教育局《小学英语空中课堂教学应用培训》的有关要求，我校将积极开展培训，力求到达进步老师光盘教学设计的标准化、完好性书写，掌握光盘应用的一般方法和形式优化教学资，提升各边缘农村中小学的英语课堂教学质量3、积极开展远程教育资应用培训工作要在县教育局远程教育培训第一期各校一到两名的骨干老师的根底上通过集中和帮带两种培训形式，通过学习，掌握应用光盘、远程教育资的一般方法和形式，进步老师应用资的才能和效益4、加强资整合培训，尤其要重视光盘课件和配套课件(如生字卡片、小黑板、自制的PPT课件)的整合、信息技术与学科教学的整合提升课堂效益，进步教学革质量三、落实措施1、各学校要建立远程教育月考核制度，实行考核和各项工作月报制度，严格对老师应用远程教育资进展考核、监视，并与老师年终考核、评优选先严密挂钩，做好考核考评记录。

2、各学校必需保证预算经费的10%用于远程教育工作之中，加强考核鼓励机制，落实校长职责、管理老师职责、学科老师职责3、加大基于“远程教育资应用”的教研、交流、培训活动，落实以训促用的要求4、中心学校每将对各校远程教育工作进展月度考核，并把月度考核同年终考核结合起来，对各学校进展总结性评定四、详细安排8月：撰写方案，安排开学初的各项工作，如远程教育教学方案、教学课程安排表，老师远程教育培训方案等9月中旬：开展基于“远程教育资”应用培训活动详细方案在黄梅镇中心小学举行，对各校远程教育骨干老师进展根本应用技术培训9月下旬：开展“远程教育资应用优质课”评比活动10月份：继续开展“远程教育资应用优质课”评比活动，进展一次应用管理、档案建立检查11月份：开展“远程教育资应用”培训活动方案在八角亭中学多媒体教室组织一些优秀老师进展利用远程教育资进步课堂教学质量的详细案例12月份：开展远程教育校际交流活动，进展年终考核1月：各校进展总结，中心学校组织专班进展远程教育的各项档案进展检查小学教学教学方案 篇2 一、学情分析^p ：本班共有学生50人，其中男生25人，女生25人通过在校一个多星期的接触、理解，发现他们活泼得意，聪明伶俐，大局部学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。

除此，他们承受学前教育也参差不齐，差距很大局部同学有较强的表现欲望，上课专心听讲，勤于考虑，作业按时完成，学习习惯比拟好大局部学生通过在幼儿园里对识字的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的理解、认识，也产生了较为浓重的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开场阶段但他们的根本技能掌握是极其微薄的，不具备拼读，阅读文章才能此外，很多学生的执笔方法是错的，导致如今一时难以改正，需指导强化大局部学生上课不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的答复，上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，早上来学校还不能自觉进教室进展早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿考虑但他们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，相信他们能学好语文二、教材分析^p 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个局部入学教育的目的在于帮助学生理解学校生活，理解学习常规然后是“汉语拼音”局部，共13课，在学习拼音的同时，认识70个常用字其中本册教材还把声母YW提早，和单韵母iuü整合为一课，这一课除了学习这些，还要学习整体认读音节。

这样安排有利于减化头绪，降低难度，而且提早出现了一些常用音节，便于学生学习音节，稳固音节每一课中要求学生拼读的音节，大多是以结果的形式呈现而且增加了和学生生活实际严密联络的带调音节的练习在“识字”方面，实行认写分开，多认少写其中要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字要认的字，分别编排在三个局部一是结合汉语拼音识字，要求认70个字；二是在归类识字局部，分两个单元，共8课，要求认105个字；三是随课文识字，共20课，要求认225个字在归类识字局部，采用了多种形式，表达了汉字本身的规律和表意的特点，表达儿童学习汉字的规律要求写的字，在拼音局部没有安排从识字〔一〕开场，在归类识字和课文局部，每课安排了3-4个字，共100个字在“课文”方面，共安排了20篇课文，分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联络在每个单元之后设“语文园地”，以丰富的内容和多样的形式稳固语文知识，开展语文才能园地中的题目以及课后练习都以学生的学习伙伴的口吻呈现，大量采用“我会说”“我会读”“我会写”“我会拼”“我会画”“我会演”等标识，使学生感到自己真正成了学习的主人，增加了亲和力。

此外，全册设6个“口语交际”话题，安排在每个单元后面，使学生在创设情境中进展口语交际的训练纵观整册教材，有如下特点：(一)综合性教材采用多种方式表达语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比拟全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好根底，而且在学习才能、学习习惯等方面做好奠基的工作二)科学性汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律三)时代性这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素四)兴趣性教材的各个局部都表达了主动学、玩中学的编排意图教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主理论中兴趣盎然地学习五)广泛应用性针对我国地地域辽阔、文化教育开展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为老师、学生留有拓展和创造的空间三、教学。