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教学实用技巧教学实用技巧教师基本功训练教师基本功训练与民航系统兼职教师共享与民航系统兼职教师共享20142014年年2021/8/61 培训师基本功三步曲培训师基本功三步曲v教学教学内容内容选取选取—v教学教学方法方法设计设计—v教学教学形式形式组织组织---v内容、方法、形式的统一内容、方法、形式的统一内容模块化内容模块化信息集中化信息集中化规则案例化规则案例化案例视频化案例视频化语言幽默语言幽默图片视频图片视频PPT出彩出彩及时应变及时应变兴趣持续化兴趣持续化---善于变换善于变换知识序列化知识序列化---提炼成串提炼成串能力坚固化能力坚固化—案例视频案例视频经验共享化经验共享化---讨论辩论讨论辩论2021/8/63 为什么强调教学为什么强调教学内容的四化内容的四化v内容模块化：解决面面俱到，提高针对性内容模块化：解决面面俱到，提高针对性v信息集中化：解决过于分散，抓不住重点信息集中化：解决过于分散，抓不住重点v 学会剪枝、有舍才有得学会剪枝、有舍才有得v规则案例化：解决枯燥无味，强化理念意识规则案例化：解决枯燥无味，强化理念意识 经验教训经验教训v案例视频化：解决实际问题，固化正确行为案例视频化：解决实际问题，固化正确行为 改变不良习惯改变不良习惯v 2021/8/64 如何做到四化如何做到四化—v内容模块化研究的起点的起点--------给谁讲，讲什么、练什给谁讲，讲什么、练什么么内容取、舍内容取、舍------------------------学生知多少学生知多少------学员背景学员背景讲解的详、略讲解的详、略------------------学生会多少学生会多少------现实的差距现实的差距内容模块内容模块 ----------------------教学目的教学目的----------培训的目标、目的培训的目标、目的核心内容核心内容 ------------------------关键词关键词--------------培训效果的检验培训效果的检验实践环节实践环节2021/8/65 四化中的点、线、面四化中的点、线、面面面----内容内容模块模块化化线线----模块与模块的模块与模块的逻辑逻辑串接串接点点----模块的知识点、能力点、模块的知识点、能力点、关键词关键词例：沙盘模拟：例：沙盘模拟：面面----战略决策与战略执行战略决策与战略执行 线线—综合能力串接（领导力、决策力、沟通力、综合能力串接（领导力、决策力、沟通力、执行力）；执行力）； 点点---平衡、时机、精算平衡、时机、精算2021/8/66 教学专题特点研究教学专题特点研究 课程类型课程类型特点研究特点研究宣贯课宣贯课知识类知识类技能类技能类案例类案例类教师教学点教师教学点 规章背景规章背景意义理念意义理念知识点知识点技能点技能点提炼提炼点评点评学员兴趣点学员兴趣点 字与字后字与字后的的---事事知与懂知与懂会会做做/能能做做答案答案结论结论教学方法点教学方法点 图片视频图片视频视听效果视听效果关键词关键词做做对对与与做做错错的的辨别辨别碰撞碰撞共享共享2021/8/67 教学的准备教学的准备----备课与背课备课与背课v备课备课教学大纲教学大纲（教学对象、教学目的、教学要求、教学内容、学时）（教学对象、教学目的、教学要求、教学内容、学时）教学素材教学素材——主材料、辅材料（视频、图片、案例素材）、主材料、辅材料（视频、图片、案例素材）、参考资料（国内外、中英文）参考资料（国内外、中英文）教案教案--------------教学内容、环节、时间的设计教学内容、环节、时间的设计PPTPPT讲稿讲稿--------教师版、学员版、繁、简、留白教师版、学员版、繁、简、留白讲授讲授--------------不是照本宣科（展不是照本宣科（展PPTPPT、念备注页）、念备注页）现场教学的设计现场教学的设计教学随笔教学随笔------职业素养的体现职业素养的体现—积累从这里开始积累从这里开始2021/8/68 背课背课v背课背课--------------背讲授的逻辑、背讲授内背讲授的逻辑、背讲授内容、背学生容、背学生v背讲授的逻辑背讲授的逻辑—＊逻辑＊逻辑系统图系统图2021/8/69 教学教学方法方法设计设计v兴趣持续化兴趣持续化---善于变换善于变换—内容内容 模块模块v（成人有效集中（成人有效集中15分钟）分钟）v知识序列化知识序列化---提炼成串提炼成串 （提炼每堂课或每个知识点的关键词）（提炼每堂课或每个知识点的关键词） v能力坚固化能力坚固化—案例视频案例视频 利用多媒体手段强化印象深刻利用多媒体手段强化印象深刻 v经验共享化经验共享化---讨论、辩论、实践、分享经验讨论、辩论、实践、分享经验教训教训2021/8/610 教学方法教学方法v讲授式：通俗易懂、由浅入深、重点突出、难点分解讲授式：通俗易懂、由浅入深、重点突出、难点分解v参与式参与式答疑式答疑式-----一问一答、一问多答、层层递进一问一答、一问多答、层层递进讨论式讨论式-----明确主题明确主题---忌放羊忌放羊案例分析案例分析-------预先准备、案例阅读、分组讨论（题目）分组汇报、预先准备、案例阅读、分组讨论（题目）分组汇报、核心观点提炼核心观点提炼v体验式体验式-----教师角色：编剧加导演、现场指导、教练教师角色：编剧加导演、现场指导、教练角色扮演角色扮演----：角色分配、角色评价：角色分配、角色评价实战演练实战演练----：情景模拟、理论升华：情景模拟、理论升华现场教学现场教学----考察的组织、现场讲解、现场演练考察的组织、现场讲解、现场演练v综合运用综合运用2021/8/611 教学环节设计教学环节设计—教学内在规律教学内在规律v开场白开场白 3----5分钟分钟v教学模块阐述或演示教学模块阐述或演示 25--30分钟分钟v互动、练习、指导互动、练习、指导 40--50分钟分钟 v答疑与小结答疑与小结 10--15分钟分钟v教学节奏与高潮的设计变换教学节奏与高潮的设计变换2021/8/612 教师的教案教师的教案—舞台的剧本舞台的剧本v教学内容：点、线、面、提炼、展开教学内容：点、线、面、提炼、展开v教学方法：讲授、互动、实践教学方法：讲授、互动、实践v教学环节设计教学环节设计v板书的设计板书的设计/PPT设计设计v语言的设计语言的设计v时间设计时间设计2021/8/613 教学形式体现---多媒体课件vPPT形式：每页5—8行每行不多于20字，8-12字最好标题44号字内容36号字v以讲授节奏为基础，一行一行出现v图片/视频与文字结合;v Flash动画；2021/8/614 2021/8/615 2021/8/616 2021/8/617 2021/8/618 2021/8/619 2021/8/620 2021/8/621 2021/8/622 2021/8/623 2021/8/624 2021/8/625 2021/8/626 2021/8/627 2021/8/628 2021/8/629 2021/8/630 2021/8/631 2021/8/632 2021/8/633 2021/8/634 2021/8/635 2021/8/636 2021/8/637 2021/8/638 2021/8/639 2021/8/640 v外在表象外在表象( (着装、站位、活动范围、目光交流）着装、站位、活动范围、目光交流）站姿与站位：站姿与站位：活动范围活动范围目光：巡视全场、忌不交流或只与一个方向目光：巡视全场、忌不交流或只与一个方向忌忌------不看学生（目中无人），只看讲义（心中无底）不看学生（目中无人），只看讲义（心中无底）v语言：语音语言：语音( (大小）、语调（起伏）、语速大小）、语调（起伏）、语速（快慢）语言丰富（快慢）语言丰富v忌平忌平—没有激情（念讲义）没有激情（念讲义）v忌快忌快------没有标点符号（不喘气）；没有标点符号（不喘气）；v忌忌----------逻辑不清逻辑不清教师的行为举止教师的行为举止2021/8/642 语言设计语言设计v科学严谨科学严谨v系统逻辑系统逻辑v风趣幽默风趣幽默v白话解说白话解说v语言需要锤炼语言需要锤炼2021/8/643 研究学生研究学生v学员成份学员成份v学习能力（知识结构、思维与动手能力）学习能力（知识结构、思维与动手能力）v学习兴趣学习兴趣2021/8/645 教学随笔教学随笔—质量日记质量日记vv时间的掌控vv语速的掌控vv学生反应（内容深浅、难易、是否需要过渡）vv学生兴趣vv学员观点、经验vv现场发挥的固化vv内容的调整2021/8/646 教学方法的要求v最简单的方法---以教师为中心的讲授v最难的方法------互动式、研讨式互动与体验---案例、讨论、模拟、现场指导讨论中的教师主导---层层递进思辨式2021/8/650 培训体系要素v制度：职业生涯规划（人力资源部门做）v 培训管理制度（需求、策划、运行、评估）v课程：岗位分析—培训需求（组织需求、岗位需求 个 人需求）—课程设置---课程体系v师资：专兼职教师队伍v素材：图片、视频、案例、经验与教训v 程序、方法2021/8/651 课程体系要素v课程名称：v英文缩写v课程结构v模块要点v适用对象2021/8/652 教学是一门艺术v逻辑的艺术、表达的艺术、综合的艺术v是遗憾的艺术，也是可补救的艺术v祝愿大家早日成为培训领域的艺术大师2021/8/653 谢谢联系方式13601293543刘永俊2021/8/654 。
