6从百草园到三味书屋2.ppt

单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,*,,*,,,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,*,,*,,,百草园,百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候,(12,岁到,17,岁,),在这里读书,,,复习 导入,,,,,,读背第二自然段,,学习目标,,1. 了解百草园部分的内容，理清写作思路2.学习文章简练生动 、准确传神的语言描写3.欣赏百草园中的乐趣，体会作者对百草园的独特感情预设问题,,,1.诵读百草园部分，给这部分划分层次2.为什么说百草园是“我”的乐园？从文中哪些地方可以看出来？,,3,.文章为什么要插叙美女蛇的故事？,,4,.作者用哪些动词描写了捕鸟的过程？为什么写的这么详细？,,5.,第二自然段写了什么季节的景色？表达了作者怎样的思想感情？,,,诵读百草园部分，给这部分划分层次1.,文中,1,～,9,段是回忆百草园的乐园生活其中第,1,段写回忆百草园的缘由第,2,～,8,段写在百草园中的无限乐趣第,9,段写离别百草园为什么说百草园是“我”的乐园？从文中哪些地方可以看出来？,,因为百草园中有,,乐景：文中第,2,段写百草园有声、有色、有趣的景色，是儿童的乐园。

有乐闻：美女蛇的故事有乐事：捕鸟文章为什么要插叙美女蛇的故事？,儿童是喜欢听故事的，而这个神乎其神的故事又给百草园抹上了一层神话色彩，给百草园增添了神秘感插叙美女蛇的故事更丰富了百草园“乐园”情趣作者用哪些动词描写了捕鸟的过程？为什么写的这么详细？,,用了“扫”“露”“支”“撒”系“牵”“看”“拉”“罩”等一系列动词写出了捕鸟的过程也从捕鸟的活动中写出了儿童捕鸟时的兴奋，惊喜之情乐在其中，再次点明“乐园”第二自然段写了什么季节的景色？表达了作者怎样的思想感情？,写出了春,,,夏，秋三个季节的景色表达了作者对百草园的喜爱之情拓学再问,,,欣赏文章第二自然段，思考：,,,1.,作者怎样描写出百草园的可爱?,,,,,,2.,这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？,固学运用,读文章第二自然段，回答问题：,1,、,对“不必说,……,也不必说,……,单是,……,就有”这个句式的作用有四种理解，正确的一句是,( ),A,．表明前后内容并列，都有趣味B,．表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面“单是”的内容C,．表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。

D,．表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后面的内容百草园,第,2,自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井然，条理分明齐读并思考下列问题：,,,（,1,）菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”、菜花和蜂的“黄”是写,____,，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写,____,，这两者都从,___,觉上写；鸣蝉的“长吟”，蟋蟀的“弹琴”，是从,______,上写；覆盆子“又酸又甜”写的是,______,，所以说它有声有色、有滋有味2,）这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜花是,________,的，蝉鸣在,________,，蟋蟀到,______,才叫；这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可见作者构思的精巧颜色,,形状,视,听觉,味觉,,春末,盛夏,秋天,,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，,,高大的皂荚树，紫红的桑葚；,,,也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的,,黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草,,间直窜向云霄里去了整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”,,到“鸣蝉、黄蜂、叫天子”,,,局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”,,到 “何首乌、木莲、覆盆子”,由低到高写静物,由高到低写动物,从动物写到植物,从植物写到动物,,3,、本段层次井然。

比如先用两句“不必说,……”,写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种从整体到局部的顺序请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：,,分析课文（第二段）,,,1,、作者写了百草园中的,,种动植物，它们分别是：,,,,2,、泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内）,整体,局部,皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、,,蝉、黄蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥,听蟋蟀、油蛉弹唱、翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子,14,3,、,这段话的描写角度多变，其中对,“,泥墙根一带,“,的描写角度依次是：听觉到,,觉到,,觉到,,觉到,,觉到,,觉视,触,听,视,形态,色彩,滋味,形态,声音,动作,味,4,、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的,,、,,、,,来写，写动物时主要抓住,,、,,、,,来写百草园的景物,有声有色，充满乐趣美女蛇故事,增添了神秘色彩，丰富了情趣雪地捕鸟,带来无穷乐趣自由快乐的乐园,,百草园,百草园的自然景物和乐趣,菜畦,,石井栏,,皂荚树,,桑椹,,鸣蝉,,黄蜂,,叫天子,,,静态,动态,低,高,﹙ ﹚,,﹙ ﹚,,﹙ ﹚,,﹙ ﹚,,,﹙ ﹚,,﹙ ﹚,﹙,,﹚,,﹙ ﹚,,﹙ ﹚,碧绿的,,光滑的,,高大的,,紫红的,,,肥胖的,,轻捷的,长吟,,伏,,窜,高,低,描写景物：,有序,多角度,精选词语形容,借助“,准确的形容,”即能表情达意,,单是,,就有,……,……,,油蛉,,蟋蟀,,蜈蚣,,斑蝥,,,何首乌藤,,木莲藤,,木莲果,,何首乌根,,覆盆子,低唱,（声音）,弹琴,（声音）,翻,按,喷,﹙,动作,﹚,缠络,﹙,形状,﹚,像莲房,臃肿,拔,像小球,又酸又甜,﹙,形状,﹚,﹙,形状,﹚,﹙,形状,﹚,摘,,,动物,植物,,﹙,味道,﹚,啪,﹙,声音,﹚,百草园的自然景物和乐趣,,,情景交融,听觉,嗅觉,视觉,味觉,听觉,视觉、触觉,视觉,长吟、弹琴,……,声音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖,……,形状,碧绿、紫红,颜色,比喻、拟人、排比,,,准确的形容、准确地表述动作,。

小结,,,,写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理作者很怀念在百草园的生活，这是一段无忧无虑的生活回忆是美好的可见童年的鲁迅是一个热爱大自然、好奇、天真幼稚的孩子希望同学们多读课文，体会作者的感情通过对这段文字的分析和欣赏，我们学到写景必须抓住特征，写静物时主要抓住它们的,形态、色彩、,和,味道,来写，写动物时主要抓住,形态、声音,和,动作,来写,要求：借鉴课文第二段写景的方法，写一段景物描写，可以是公园、校园的一角；字数在400左右课外练笔,。