《荷叶母亲》导学案（人教版语文七年级上）.docx

《《荷叶荷叶 母亲母亲》》导学案（人教版语文七导学案（人教版语文七 年级上）年级上）学习目标：1、初步感知诗歌内容，鉴赏诗歌隽永淡雅的语言；3、把握作者对母爱的赞美和感激之情；4、学习借物喻人的写法，学会感恩母爱重难点：重点：朗读训练和悟读把握作者对母爱的赞美和感激之情难点：拓展仿写，学习借物喻人的写法课前准备：搜集冰心文学常识资料、给生词注音并解释词语课堂教学过程：一、 课堂导入：配乐播放“繁星” 、 “春水”的精美图片，教师语言导入出示学习目标并齐读一） 、文学常识预习1、作者作品简介：冰心(1900－1999) ，原名 ，中国现代 ， 以宣扬“爱的哲学”著称2、代表作有：散文集《 》 ， 诗集《 》 、 《 》 3、创作内容大致包括： 、 、 三个方面二） 、字词检测（加拼音并解释词语）花瑞（ ）：莲蓬（ ）：菡萏（ ）：徘徊（ ）：攲斜（ ）：荫蔽（ ）：二、读“荷” ，说印象：配乐范读，体验交流划出文中最触动你心灵的文字，谈谈您的感受朗读指导：朗读本文时要注意字音准确、语速舒缓、语调轻柔、饱含深情三、品“荷” ，赏语言：小组合作探究，鉴赏 5-7 段1）5-7 段描绘了哪两幅画面？（2）你觉得哪些词句描写得最为生动传神？四、悟“荷” ，感诗情1、资料助读：母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中。

然而，一次当她稍清醒后，竟对我说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”我顿时泪如雨下母亲就是这样，就是到生命最后一刻，心里还是想着女儿１９３０年１月７日，冰心的母亲杨福慈告别人世冰心将母亲为她保存了３０年的、自己出生时第一次剃下的胎发，以及她在燕京大学获得的金钥匙，一并葬了回首往事，冰心由衷地赞美母亲：“母亲是世界上最好母亲中的最好一个 ”2、作者在文中不由得发出了深情的呼喊，请大家大声朗读出来并体会其中蕴含着怎样的情感？3、让我们用饱含深情的声音大声背诵第 9 段，20 秒后竞赛五、拓展仿写，表达爱1、讲述母爱故事：有人说：天下的母亲有着不一样的面容，但唯有母爱，是完全一样的同学们，我们享受母爱十余载，你们的母亲是如何保护、关爱你们的呢？请你打开记忆的闸门讲述自己的母爱故事2、写作练习：请你模仿本文，不妨用这样的句式仿写：母亲啊，你是 ，我是 ，除了你，谁是我_____________ （例：母亲啊，你是大海，我是小舟，除了你，谁是我避风的港湾？）这些句子连起来就是一首诗，诗歌的名字就是：母爱六、课堂小结：小时候，冰心曾经天真的问母亲：妈妈，你为什么爱我？母亲抚摸着她的头，轻轻的说：傻孩子，因为你是我的女儿。

是啊，因为爱，所以爱母爱就是这样的无私，母爱是清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角最后，我提议，我们全体起立，大声说：妈妈，我爱您，谢谢您！七、布置作业：1、将课堂上写的母爱小诗，扩展完善后整理在作业本上2、摘抄赏析课外阅读《繁星》 《春水》中描写母爱的小诗学习目标：1、初步感知诗歌内容，鉴赏诗歌隽永淡雅的语言；3、把握作者对母爱的赞美和感激之情；4、学习借物喻人的写法，学会感恩母爱重难点：重点：朗读训练和悟读把握作者对母爱的赞美和感激之情难点：拓展仿写，学习借物喻人的写法课前准备：搜集冰心文学常识资料、给生词注音并解释词语课堂教学过程：一、 课堂导入：配乐播放“繁星” 、 “春水”的精美图片，教师语言导入出示学习目标并齐读一） 、文学常识预习1、作者作品简介：冰心(1900－1999) ，原名 ，中国现代 ， 以宣扬“爱的哲学”著称2、代表作有：散文集《 》 ， 诗集《 》 、 《 》 3、创作内容大致包括： 、 、 三个方面二） 、字词检测（加拼音并解释词语）花瑞（ ）：莲蓬（ ）：菡萏（ ）：徘徊（ ）：攲斜（ ）：荫蔽（ ）：二、读“荷” ，说印象：配乐范读，体验交流。

划出文中最触动你心灵的文字，谈谈您的感受朗读指导：朗读本文时要注意字音准确、语速舒缓、语调轻柔、饱含深情三、品“荷” ，赏语言：小组合作探究，鉴赏 5-7 段1）5-7 段描绘了哪两幅画面？（2）你觉得哪些词句描写得最为生动传神？四、悟“荷” ，感诗情1、资料助读：母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中然而，一次当她稍清醒后，竟对我说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”我顿时泪如雨下母亲就是这样，就是到生命最后一刻，心里还是想着女儿１９３０年１月７日，冰心的母亲杨福慈告别人世冰心将母亲为她保存了３０年的、自己出生时第一次剃下的胎发，以及她在燕京大学获得的金钥匙，一并葬了回首往事，冰心由衷地赞美母亲：“母亲是世界上最好母亲中的最好一个 ”2、作者在文中不由得发出了深情的呼喊，请大家大声朗读出来并体会其中蕴含着怎样的情感？3、让我们用饱含深情的声音大声背诵第 9 段，20 秒后竞赛五、拓展仿写，表达爱1、讲述母爱故事：有人说：天下的母亲有着不一样的面容，但唯有母爱，是完全一样的同学们，我们享受母爱十余载，你们的母亲是如何保护、关爱你们的呢？请你打开记忆的闸门讲述自己的母爱故事。

2、写作练习：请你模仿本文，不妨用这样的句式仿写：母亲啊，你是 ，我是 ，除了你，谁是我_____________ （例：母亲啊，你是大海，我是小舟，除了你，谁是我避风的港湾？）这些句子连起来就是一首诗，诗歌的名字就是：母爱六、课堂小结：小时候，冰心曾经天真的问母亲：妈妈，你为什么爱我？母亲抚摸着她的头，轻轻的说：傻孩子，因为你是我的女儿是啊，因为爱，所以爱母爱就是这样的无私，母爱是清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角最后，我提议，我们全体起立，大声说：妈妈，我爱您，谢谢您！七、布置作业：1、将课堂上写的母爱小诗，扩展完善后整理在作业本上2、摘抄赏析课外阅读《繁星》 《春水》中描写母爱的小诗学习目标：1、初步感知诗歌内容，鉴赏诗歌隽永淡雅的语言；3、把握作者对母爱的赞美和感激之情；4、学习借物喻人的写法，学会感恩母爱重难点：重点：朗读训练和悟读把握作者对母爱的赞美和感激之情难点：拓展仿写，学习借物喻人的写法课前准备：搜集冰心文学常识资料、给生词注音并解释词语课堂教学过程：一、 课堂导入：配乐播放“繁星” 、 “春水”的精美图片，教师语言导入。

出示学习目标并齐读一） 、文学常识预习1、作者作品简介：冰心(1900－1999) ，原名 ，中国现代 ， 以宣扬“爱的哲学”著称2、代表作有：散文集《 》 ， 诗集《 》 、 《 》 3、创作内容大致包括： 、 、 三个方面二） 、字词检测（加拼音并解释词语）花瑞（ ）：莲蓬（ ）：菡萏（ ）：徘徊（ ）：攲斜（ ）：荫蔽（ ）：二、读“荷” ，说印象：配乐范读，体验交流划出文中最触动你心灵的文字，谈谈您的感受朗读指导：朗读本文时要注意字音准确、语速舒缓、语调轻柔、饱含深情三、品“荷” ，赏语言：小组合作探究，鉴赏 5-7 段1）5-7 段描绘了哪两幅画面？（2）你觉得哪些词句描写得最为生动传神？四、悟“荷” ，感诗情1、资料助读：母亲的病日重一日，日夜都处在昏迷状态之中然而，一次当她稍清醒后，竟对我说：“你的衣服太单薄了，不如穿上我的黑驼绒袍子，省得冻着……”我顿时泪如雨下母亲就是这样，就是到生命最后一刻，心里还是想着女儿１９３０年１月７日，冰心的母亲杨福慈告别人世冰心将母亲为她保存了３０年的、自己出生时第一次剃下的胎发，以及她在燕京大学获得的金钥匙，一并葬了回首往事，冰心由衷地赞美母亲：“母亲是世界上最好母亲中的最好一个。

”2、作者在文中不由得发出了深情的呼喊，请大家大声朗读出来并体会其中蕴含着怎样的情感？3、让我们用饱含深情的声音大声背诵第 9 段，20 秒后竞赛五、拓展仿写，表达爱1、讲述母爱故事：有人说：天下的母亲有着不一样的面容，但唯有母爱，是完全一样的同学们，我们享受母爱十余载，你们的母亲是如何保护、关爱你们的呢？请你打开记忆的闸门讲述自己的母爱故事2、写作练习：请你模仿本文，不妨用这样的句式仿写：母亲啊，你是 ，我是 ，除了你，谁是我_____________ （例：母亲啊，你是大海，我是小舟，除了你，谁是我避风的港湾？）这些句子连起来就是一首诗，诗歌的名字就是：母爱六、课堂小结：小时候，冰心曾经天真的问母亲：妈妈，你为什么爱我？母亲抚摸着她的头，轻轻的说：傻孩子，因为你是我的女儿是啊，因为爱，所以爱母爱就是这样的无私，母爱是清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掩紧的被角最后，我提议，我们全体起立，大声说：妈妈，我爱您，谢谢您！七、布置作业：1、将课堂上写的母爱小诗，扩展完善后整理在作业本上2、摘抄赏析课外阅读《繁星》 《春水》中描写母爱的小诗。