小班主题活动神奇的小种子教案反思.docx

小班主题活动神奇的小种子教案反思 主活动由来： 小班幼儿年龄小，只能直接、简洁、外表地熟悉事物幼儿喜爱大自然，奇怪心强，兴趣深厚，爱问：“这是什么？那是什么？为什么？”因此，教师主要利用幼儿的直接阅历，通过他们的实际操作，帮忙幼儿解决问题、提高熟悉幼儿对落下的种子很感兴趣，总喜爱拣起来，还问：“这是什么？”教师抓住契机，引导幼儿熟悉不同植物的种子，知道它们的名称，样子不一样再延长到保存、种植的活动，通过观看得出直接的实际阅历活动目标：1、知道种子从哪儿来的，主动收集各种种子2、尝试不同的方法保存种子鼓舞幼儿想出不同的方法3、亲自动手尝试种子的种植过程4、观看比拟种子的生长过程5、比拟不同种子的生长速度生的、熟的、水里种的、土里种的）问题板块：孩子总是问：“这是什么？”种子放在哪儿？什么时候长出来呀？为什么它不长呀？主题壁报：秋天种子的图片、春天种植图区域嬉戏相关内容：植物角的小植物植物生长过程的图例手工区用种子粘贴作品家园合作：请家长收集种子与家长一起保存种子。

请家长帮忙预备器皿、种子种好的种子，带回家照看资源利用：VCD、书看VCD、电脑观看、讲解主题活动：1、小种子从哪里来2、给小种子找家3、小种子种植4、比比谁长的高活动一：小种子从哪里来活动目标：1、熟悉几种常见树的种子2、收集并区分常吃水果的种子活动形式：户外小组、午点环节活动预备：树的种子、水果(苹果、梨、西瓜)设计意图：幼儿奇怪，“这是什么呀？”熟悉种子的名称泡桐、核桃、柏树的种子通过观看熟悉种子，能区分出是哪种树的种子师幼互动：一、引导幼儿发觉满地的种子，并请幼儿帮忙捡种子激发幼儿参加活动的愿望二、请幼儿将捡到的种子进展分类，帮忙幼儿了解各种种子的名称三、午点环节吃水果，请幼儿吃剩下的果核种子留下来教育反思：这个活动是建立在幼儿的兴趣点上，幼儿活动起来特别积极幼儿很愿意动手捡、收集在收集的同时，还能培育幼儿分类的力量活动不是孤立的，而是和生活严密相连的午点时，让幼儿留种子，使幼儿能观看种子的来源，提高观看力量，思维力量，使活动不断深入，到达活动目的活动二：给小种子找家活动目标：1、不同的保存方法，主动选用一种方法进展保存2、丰富幼儿的熟悉，进展大胆尝试活动形式：小组活动活动预备：玻璃瓶子信封小盘子食堂做炒干的工作设计意图：通过提出问题，引起幼儿的兴趣，主动进展思索，并唤起幼儿已有的生活阅历。

丰富幼儿的日常生活阅历，了解种子的保存方法通过亲自动手操作，稳固幼儿对保存方法的理解熟悉，并激发起幼儿的兴趣师幼互动：一、争论幼儿提出的问题，“这些种子放哪？”启发幼儿想想可以放在什么地方？二、介绍食物，引导幼儿说出可以放在瓶中、纸袋里三、介绍不同的方法，还可以晒干、炒熟幼儿不知道这两种方法，觉得很新奇四、鼓舞幼儿尝试用一种方法进展保存幼儿动手选择不同的方法，教师分组指导：直接装瓶；晒干后装瓶；炒熟教育反思：通过提问提出问题，引出活动内容能够直接进入活动的主题实物帮忙幼儿加强熟悉幼儿承受起来比拟简单，应适时提出更难的问题操作时幼儿兴趣很高，教师的指导适当到位操作内容幼儿很感兴趣，积极性很高，通过亲自尝试，加深了对教师讲解内容的理解通过活动丰富了幼儿的已有阅历，并提高了熟悉活动三：小种子种植活动目标：1、尝试种植，感知种植的根本过程2、区分水泡和土埋的不同种法活动形式：户外集体活动活动预备：教学光盘种子种子的标签种植用的容器喷壶、小铲子设计意图：引导幼儿观看教学光盘，先有整体的、完整的印象，激发起幼儿的兴趣归纳小结，帮忙幼儿回忆，建立完整的认知过程，通过语言表述加深印象通过亲自动手，增加幼儿的感性理解，加深熟悉种植过程。

给幼儿留任务，是活动的延长、连续，并且使幼儿有坚持性师幼互动：一、看教学光盘，观看种子种植、生长的过程二、提出问题争论：看到了什么？它怎样长的？需要些什么？怎样做呢？三、鼓舞幼儿尝试种植：提出种植要求：怎样种、种哪种？教师和小朋友一起种植插好标签，以便区分四、留任务，请幼儿细心照看小种子，观看它的生长状况教育反思：此次活动幼儿参加积极性特别高，情愿与教师进展每个环节的活动，积极动脑思索、动手操作教师的提问简短、明确，时机适当，幼儿理解并能答复出，教师以身示范，也种植一些小种子，边种植边讲，起到了典范的作用通过活动能够熟悉并完成种植过程教师设计的每个环节严密连接，过度自然，能够抓住幼儿的心理，以幼儿的兴趣为根底，进展整个活动活动是在宽松、自主的气氛下进展的适当的利用了家长资源，表达了家园协作，得到了家长的支持活动四：比比谁长的高活动目标：1、通过观看进展比拟，了解水生和土生的生长速度不同2、初步了解种子不发芽的多种缘由活动形式：小组活动活动预备：幼儿种植的小种子没种的种子设计意图：以实物观看为幼儿的兴趣点，引出活动主题，直接抓住中心启发幼儿自己先想结果，调动幼儿的积极性通过幼儿提出的疑问帮忙幼儿得出结论。

完本钱次目标丰富幼儿直接阅历的理论熟悉，通过观看进展比拟师幼互动：一、观看自己种的小种子是否发芽，观看其他小朋友的种子是否发芽二、分小组争论“你的为什么能发芽，我的为什么不发芽？三、与幼儿一起分析，归纳总结出结论：种子质量的好坏；种子的生熟四、观看比拟水生的和土生的生长速度有所不同五、把已有的阅历介绍给其他小朋友和家人教育反思：本次活动通过观看比拟，使幼儿得出直接的阅历，记忆深刻这样的系列活动，能够增加幼儿对一件事情关注的长久性，能够关注幼儿的心情变化，抓住幼儿的疑问心理，激发了幼儿的探究心理，讨论事物缘由的兴趣活动过度自然连贯，幼儿兴趣高，能够积极主动参加教师对活动环节把握敏捷，抓住幼儿的心理教师观看幼儿是否能得出结论，适当的引导个别幼儿说出缘由教师通过清晰的语言表述，帮忙幼儿理解实物观看得出的结论，比教师告知的阅历，印象深刻，幼儿更乐于承受保证了活动的完整性连贯性，使活动到达很好的效果思维接力棒：小朋友们，你们种植的种子发芽了吗？把你的种植过程，你是怎么照看它们的告知你的好朋友。