人教部编版初中历史-战国时期的社会变化(1)-教学教案.doc

战国时期的社会变化敎學目标一、知识与能力:了解商鞅变法、战国七雄、合纵与连横等基本史实,感知战国时期我国历史发展的总趋势,辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争;了解都江堰水利工程二、过程与方法:识读《战国同壶》、《战国形势图》,获取有效的历史信息通过材料研读,學会论从史出的史學方法通过对商鞅变法的开放性讨论,培养创新思维和个性发展三、情感态度与价值观:改革促进国家强大和社会进步,但改革需要胆识和策略,學习商鞅不畏强权、勇于改革的精神;都江堰水利工程体现了古代中国人民的聪明智慧,了解这一工程,培养爱国情怀和国家认同感敎學重难点商鞅变法敎學方法讨论、练习、启发敎學过程敎學内容敎师活动學生活动一、导入新课师:东周后期被称为“战国时期”,这一时期战事连绵,干戈不息,社会经历的巨大的变革当时的政治局面是怎样的?出现了什么样的重大改革呢?今天我们就带着这个问题来學习一下:战国时期的社会变化师:板书:战国时期的社会变化二、讲授新课战国七雄师:出示“春秋争霸形势力”与“战国形势图”,默读第一部分,并思考:1．对比两幅图,与春秋时期比,战国时期大国形势有什么变化?2．战国七雄是指哪七个大国?它们分别在什么位置?敎师简单介绍“三家分晋”与“田氏代齐”。

3．战国时期的兼并战有何特点?简单介绍“长平之战”4．当时的人民对连绵不断的战争会有什么样的想法?他们最渴望的是什么?师:对战国兼并战进行评价总结,引出下一节“商鞅变法”1．生:晋国被“韩、赵、魏”三家大夫瓜分;齐国由大夫田氏取代2．生:说出战国七雄,并能看图说出各自的位置3．生:规模大,参战兵力多,交战区域广,持续时间长,伤亡大4．反对战争,希望战争结束;和平统一,过安定的生活商鞅变法师:指名读《商鞅变法》部分思考:1．秦国为何要实施变法?2．师:通过“徙木立信”的故事介绍“商鞅”其人3．出示:商鞅变法的内容由學生说出变法的历史作用4．商鞅变法为何能取得成功?师:战国后期,秦国在改革政治和发展经济的过程中,还特别注重兴修水利引出下一节:造福千秋的都江堰1．生:小组讨论并由组长汇报讨论结果2．生:能理解商鞅是个什么样的人3．學生能说出其中一、二即可4．顺应时代潮流;地处西陲,国家落后,改革决心大,秦孝公支持;商鞅个人品质和措施得力學生能说出一、二即可造福千秋的都江堰1．师:出示都江堰示图2．學生默读本部分,并知晓:都江堰水利工程的建设年代、主持人;工程的建造原理及其作用生:能通过看图与课文内容结合进行理解。

课堂小结战国时期,七雄间相互攻伐,地处西部的秦国通过商鞅变法、兴修都江堰水利工程等措施使秦国逐渐强大起来,一跃成为最强盛诸侯国,并为秦统一全国奠定了坚实基础作业布置师:组织學生完成课后活动题让學生课下通过查阅相关资料完成以便加深对成语典故的理解生:小组讨论并回答板书设计战国时期的社会变化一、战国七雄1．战国七雄的形成齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦2．战国时期的兼并战争特点:评价:破坏性;客观作用二、商鞅变法1．背景2．内容:行县制,废世袭特权,编户籍,明法度;废井田,鼓励耕织,统一度量衡;奖励军功3．意义:秦国国力大增,封建制度建立三、造福千秋的都江堰1．建造及特点公元前256年,蜀郡郡守李冰;科學利用高山与平原交界处的地势与河道2．都江堰的结构3．都江堰的作用与影响 4 / 4。