6爬山虎的脚导学案.doc

6《爬山虎的脚》导学案班级: 组名： 姓名： 使用时间： 年级四学科语文教师刘海燕课型预习课课时1-2课题6、爬山虎的脚授课时间教学目标1、认识5个生字，会写11个生字，能正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容3、完成导读单、落实结构化预习重点难 点结构化预习的落实与检测知识链接叶圣陶（1894——1988）原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家他中学毕业后即开始当小学教师，并从事文学创作他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》爬山虎：也称“巴山虎”“地锦”“常青藤”，葡萄科植物夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色常攀缘在墙壁或岩石上，广见于我国各地爬山虎生性温和，适应性强，喜阴、耐干旱，在一般土壤中都能生长占地少、生长快，绿化覆盖面积大教 学 流 程导 案学 案步骤时间 同学们，猜猜这是什么植物？长长的藤，绿绿的叶，爬在墙上一片片，大街小巷都能见。

你还注意到它有哪些特点？ 一、预习提示：按“六字诀”预习课文一)读：用朗读法把课文读2—3遍，做到读准字音，读通句子，标出段落序号画出不认识的字，查工具书并注音；画出带有生字的词语不理解的词语，借助工具书进行学习后把自己的理解写在书上相应的位置）想一想哪些字、词需要注意二)读：用默读法，认真仔细的读课文，画出能表明各自然段内容的词语和句子说说每段主要写了什么？(三)读：快速浏览课文，说说课文主要写了什么内容？课文从哪几方面向我们介绍爬山虎的？(四)读：仔细研读课文，划一划你喜欢的或感悟最深的词或句子，想一想，并把你的理解或感悟写在旁边五)读：带着课后习题读课文，尝试解决问题 (六)读：速读课文，说说你还有哪些疑难问题二、预习检测1读书反馈：把你最喜欢的段落展示给大家2字词反馈：（1）、我会写下列生字，会组词：虎（ ）（ ） 铺（ ）（ ）均（ ）（ ） 叠（ ）（ ）茎（ ）（ ） 柄（ ）（ ） 痕（ ）（ ） 逐（ ）（ ）（2）、我会写下列字的笔顺虎的笔顺是 逐的笔顺是 茎的笔顺是 （3）、给下列多音字注音并组词 （ ）（ ） （ ）（ ）重 铺 （ ）（ ） （ ）（ ）二、说说你的收获。

自由展示，全班交流） 1、你学会了哪些字词，你觉得哪些字词还应该特别注意？2、你了解了课文哪些内容，并说说你的理解和感悟三、说说你的问题 情境导入明确目标20︱40分钟自主结构化预习小组交流5分钟自由展示10分钟预习检测4分钟锁定疑难1分钟6《爬山虎的脚》导学案班级： 组名： 姓名： 使用时间： 年级四学科语文教师刘海燕课型展示课课时1课题6《爬山虎的脚》授课时间教学目标1、理解课文内容，了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序 2、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识和兴趣3、有感情地朗读课文， 背诵课文重点难点1、了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

2、学习作者细心观察的方法教 学 流 程导 案学 案步骤时间有感情地朗读课文，认真思考下列问题，在小组内充分交流，并汇报问题一：爬山虎生长在什么地方？文中是按什么顺序来介绍爬山虎的叶子的？它的特点是什么 ？问题二：爬山虎的脚长在哪？爬山虎的脚是什么样儿的？问题三：爬山虎的脚是怎样爬的？，作者用了哪些十分贴切的动词写出了爬山虎爬的过程？你从中体会到什么？问题四：读课文第四、五自然段，说说爬山虎的脚有什么变化呢？你对爬山虎的脚产生了什么新的感受？问题四：作者为什么能将爬山虎的脚如此生动、具体的展现在我们面前？你从作者观察爬山虎中受到那些启发？结合文中的句子谈一谈三、小练笔：仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察一种植物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎、叶、花，看看有什么特点，再把它具体写下来明确目标分配任务2分钟自主学习8分钟小组合作交流展示提升5分钟18分钟穿插巩固5分钟总结评价2分钟6、《爬山虎的脚》导学案班级： 组名： 姓名： 使用时间： 年级四学科语文教师刘海燕课型反馈课课时1课题6《爬山虎的脚》授课时间教学目标培优补差，分层巩固训练，激发学生探究的兴趣，培养思考感悟能力。

重点难点培优补差；培养思考感悟能力教 学 流 程导 案学 案步骤五 巩固拓展一、看拼音，写词语shū fú　　kòng xì　　chóng dié　　hén jì （　　 ）　（　　 ）　（　　 ）　（　　 ）wō niú　　 jūn yún　yè bǐng　　 zhújiàn（　　 ）　（　　 ） （　　 ）　（　　 ）二、形近字组词拂（　　　） 操（　　 　）　 渐（　　　 ）　 茎（　　　）佛（　　　） 燥（　　　 ）　 惭（　　　 ）　 苔（　　 ）三、在括号中填上合适的词语（　　 ）的叶子　　（　　 ）的细丝　（　　 ）的天空（　　 ）地请求　　（　　 ）地观察　（　　 ）地欢呼四、修改病句1、学校操场北边到处满是爬山虎2、爬山虎的脚即使没触着墙，不几天就萎了_______________五、按课文内容填空，并回答问题 1、 那些叶子绿得那么（ ），看着非常（ ），叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。

一阵风（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很 2、 爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上，爬山虎就这样一脚一脚地往上（ ）六、阅读短文，回答问题以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬今年我注意了，原来爬山虎是有脚的爬山虎的脚长在茎上茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角细丝跟新叶子一样，也是嫩红的这就是爬山虎的脚1、这一自然段主要写了爬山虎的脚的 、 、 2、“每根细丝像蜗牛的触角”运用的是 的修辞手法爬山虎的细丝还像 3、判断下面句子的说法正确与否，对的画“√”，错的画“ⅹ”1）爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面 （ ） （2）爬山虎的脚有六七根细丝，颜色是绿的 （ ） （3）作者以前就知道爬山虎是怎样爬的 （ ） 明确目标分层分配任务2分钟自主学习8分钟同质互学5分钟异质 帮学5分钟展示提升18分钟总结评价2分钟。