电压教学设计与反思.doc

基本信息课题北师大九年级《电压》作者及工作单位陕西省宝鸡市长岭中学 张有升教材分析本节教学内容可以分为四部分：第一部分，初步认识电压的概念；第二部分，介绍电压的单位和符号并掌握它们的换算；第三部分，学习电压表的使用；第四部分，探究串联电路、并联电路中各用电器两端的电压关系学情分析本节课有上节课电流表的使用作为基础，因此采用各学习小组自主学习和合作探究的方式进行，并通过实验探究突破本节的难点：串联、并联电路中各用电器两端的电压关系 教学目标一、知识与技能1.初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置；2.知道电压的单位：伏、千伏、毫伏3.学会连接电压表，会读电压表，知道串、并联电路中各用电器两端电压的关系二、过程与方法通过对实物的观察认识电压表，掌握正确使用电压表的方法三、 情感、态度与价值观通过电压的学习，体会类比方法的运用，掌握探究问题的科学方法教学重点和难点重点：1. 正确使用电压表，并能准确读数；2. 正确连接电路并用电压表测出电压值难点：探究串、并联电路中各用电器两端的电压的关系教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图情境导入进行新课展示雨天闪电图片，雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；生活中“电压”在你心目中是什么印象？一、电压1.出示课件：演示水流的形成。

提出问题：（1）水轮机在什么条件下会转动？在什么条件下又停止了转动？（2）怎样才能得到持续的水流？2.出示课件：演示电流的形成原因——电压类比水流的形成，得到电流的形成原因——电压3.指导学生看课件，让学生类比电流，在教材中找出电压的符号、单位及其换算，并进行单位换算4.指导学生看表11—3了解常见的电压值二、电压表的使用1.讲述：测量电压的工具是电压表2.简要介绍电压表的外表结构：接线柱、量程、分度值3.指导学生看教材内容，想一想电压表连接时要注意哪些事项？4.电流表和电压表连接方法上有什么异同？5.电压表的读书方法图11—28）三、探究串、并联电路电压的规律1.提出问题2.设计实验：请学生选择合适的实验器材，设计实验步骤3.进行实验并做好实验记录4.让同学们将实验数据整理，归纳出初步结论踊跃地交流自己的生活感受1．学生观察图11—24，思考并回答：（1）水的定向流动形成水流；（2）水轮机不断把水抽到高出，使水产生水压，水定向流动2.观察图11—25，思考并回答：（1）电压使电荷定向移动形成电流；（2）电源提供电压3.阅读教材，寻找问题的答案进行单位换算练习阅读教材数据里的常见电压值。

1．看实物2.看实物，认识电压表的接线柱、量程和分度值3.阅读教材4.讨论并回答电压表的使用规则5.看图11—28并读书1.看教材图11—29,11—30，做出猜想2.讨论方案，设计实验步骤3.小组实验探究，记录数据4.小组讨论后分析归纳出：（1）串联电路：U=U1+U2（2）并联电路：U=U1=U2创设情境，提高学习兴趣用类比的方法，让学生从身边熟悉的实例来理解电压的形成，从而化解难点培养学生的自学能力掌握电压单位的换算联系生活实际，培养学生的生活常识培养学生归纳总结能力培养学生分析比较能力练习读书能力鼓励学生敢于猜想培养学生的动手操作能力，合作意识培养学生的分析归纳能力板书设计1.电压的作用：形成电流的原因； 单位：伏特，千伏，毫伏2.电压表的使用：并联； “+”进“-”出； 不能超出量程3.串、并联电路电压的规律：串联 U=U1+U2 并联 U=U1=U2学生学习活动评价设计（1）学生对电压的形成原因难以接受，容易和电流混淆2）学生在电压表的使用上不是很熟练，容易犯一些小错误，要加以指导。

教学反思（1）在备课过程中要体现学生学习的主动性；这堂课充分体现了学生的主体地位；（2）电压的概念引导时要注意用类比法，多加以指导；（3）本节课突破难点是电压表的使用，所以在授课时要让学生充分掌握电压表的使用；（4）在实际课堂教学时，时间安排上略显仓促。