信丰中学高效课堂学习小组量化评价方案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑信丰中学高效课堂学习小组量化评价方案 信丰中学高效课堂学习小组量化评价方案 （试行） 一、评价原那么 为了有效推进高效课堂教学模式，培养学自主学习意识，提高小组合作交流学习效率，加大课堂学生表示机遇及表示面，按照实时性、客观性、公正性、鼓舞性、团体性的原那么，以学习小组为评价单位，用量化评价的方式评价学生课堂学习过程量化务必公允、公正、公开，能正确引导学生积极参与学习活动，激发学生尽可能地表示自己的才华，开发他们的潜能，情愿为共同的学习目标而努力，从而培养学生的合作意识，提高合作技能 二、评价范围： 1、检查完成导学案；2、合作议论；3、表示、质疑和答疑；4、检测与反应；5、学生考勤和课堂纪律五个方面 三、评价标准： 1、检查完成导学案由科任教师负责） 教师检查学生学案完成处境小组成员完成任务较好的加1分，优秀的加2分，根本达标的不得分 2、合作议论过程由科任教师负责） 小组合作学习时，要求组长组织专心负责，小组成员议论积极，没有讲闲聊、做闲事、彼此推诿现象小组成员合作学习处境较好的加1分，优秀的加2分，根本达标的不得分。

3、表示、质疑和答疑过程由科任教师负责） 该过程要求小组主动表示，语言得体，仪态大方 必展片面：科任教师指定小组成员务必表示的内容，回复根本正确的加1分，优秀的加2分，不正确不得分 抢展内容：科任教师提出问题，小组争抢表示时，回复根本正确的加1分，优秀的加2分，不正确不得分 质疑：在组间表示过程中，学生质疑要有确定深度，富有启发性质疑时方向根本正确的加1分；有确定深度，富有启发性的加2分，不正确不得分 答疑：在组间表示过程中，教师提出问题时，小组学生答疑时，积极参与，表现得体，且回复正确，该小组加1分，优秀的加2分，不正确不得分 4、检测与反应过程由科任教师和科代表负责） 当堂检测环节中，完成较好的，该小组加1分，优秀的加2分，根本完成的不得分 完成稳定作业中，缺交作业每人次扣该小组1分 5、学生考勤和课堂纪律由值日班干部负责） 小组有无故迟到、缺席学生每人次扣1分，无迟到、缺席学生不评价 课堂有玩、睡觉等违纪行为的1人次扣1分，无上限；课堂课纪律正常不加分 四、概括操作： 1、科任教师实时将评分填写到黑板的小评价表中。

量化时，加分减分以加减号（+、－）和阿拉伯数字填写在相应栏目和组别里如加1分，那么填写为“+1”，减1分那么填写为“-1”；不得分那么不填写 2、值日班干部将一天的各组评价统计 3、本评价平日采取积分制，每周统计一次，将一周总分公布在《评价汇总表》中下周 清零，重新计分 五、奖惩处法 评比“梦想小组”、“优秀小组”、“红旗小组”等荣誉称号 1、班级赏赐：一周内小组得分前三名的是“梦想小组”班级举行表彰 2、年级赏赐：一个月内各班获得“梦想小组”次数的前三名（分A、B组）评为年级“优秀小组”，年级组照相张榜表彰并给确定的物质赏赐 3、学校赏赐：半学期内获得年级“优秀小组”次数的前三名（分A、B组）评为学校“红旗小组”学校对获得“红旗小组”的组长及小组内的成员在全校家长会上和开学典礼上隆重表彰并组织外出加入多种科技、军营、爱国基地的参观学习等等 4、一学期内积分排名班级末位的小组长及组员在期末评优评先中一票反对 信丰中学 2022-9-10 附：各班在前黑板的左下角固定画好“课堂评价表” 组导讨展反别 学 论 示 馈 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 — 4 —。