教师校本培训总结模板2020(九篇).docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑教师校本培训总结模板2020(九篇) 【推举】教师校本培训总结模板合集九篇 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成处境举行一次全面系统的回想和分析的书面材料，它有助于我们探索工作和事物进展的规律，从而掌管并运用这些规律，为此要我们写一份总结总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我帮大家整理的教师校本培训总结9篇，接待阅读与珍藏 教师校本培训总结 篇1 为了适应根基教导改革与进展的需要，切实提高我校教师课堂教学才能和实施素质教导的水平，根据永修县教导局校本培训实施的概括要求，以“会备课、备好课”为目标，以提高教师新课程教学才能为重点，校本培训从自我学习、同伴互助、反思研讨、追求实效性，现总结如下： 一、自我学习研读教材——用学习创生教导的聪慧 庄子说：“人生天地之间，若白驹过隙”，教导要枝头春意常闹，就得有源头活水长流我校将教师的自我学习作为“备好课上好课”校本研修的第一步，用学习创生教导的聪慧教导家朱永新曾说：“教导这个职业在本质上就是一个梦想的事业，一个没有梦想的教师不成能走得多远，一所没有梦想的学校也不成能走得多远。

培训伊始，我们便要求教师制定出自己的研读筹划，用先进的教导理论指导自己的教学工作，根据我班的实际处境，在教学中适时调整教学方法，生动运用跟进策略，使得课堂在动态生成中弥漫活力，学生在课堂教学中体验了语文学识的形成过程，在不知不觉中获取了有价值的学识，劳绩得到逐步提高 二、集体备课同伴互助——促合作构建学习型团队 在这次培训中，以教研组、备课组为单位的教学团队发挥了积极的作用在这个团队中，没有专家，没有权威，有的只是课标、教材、学生，有的只是对教学内容的斟酌、对教学方法的讨论和达成共识后的豁然开朗通过这次培训过程，我们欣喜地看到，几乎全体的备课组都能围围着备课的问题开展深入细致的议论，更加是数学组，老师们带着问题参与议论，在共同议论中解决问题，在解决问题中提高个体的熟悉和群体的熟悉，在提高熟悉的根基上再提出更高层面上的问题，真正形成了“在交流的平台上共同提高，在沟通的舞台上共同进展”的弥漫活力的协作型成长团队 三、集体备课中的“三备法” 为了更好的处理集体备课中资源共享与个人专业进展的关系，我校在此次校本培训中实施了“集体备课三备法”，即：首先由教师自主钻研教材独立设计教案，然后备课组内共同查阅交流资料，研讨各自教案中的亮点与缺乏，结果，根据各班级的实际处境制定出最优化教案。

在集体备课的根基上，以教研组为单位各推选了几位教师举行“无生上课”，于模拟课堂情景下开展的教学活动，在自问自答中将重难点穿插在课堂中，让我们看到了教学环节的设计提高了无生课堂的气氛 四、教研组交流 培训中引导教师对平日的备课活动举行反思，以研究者的眼光去找寻在备课和上课中存在的各种问题，教研处收集并整理出了四个较为突出的问题，在教研组内开展问题诊断语文组在“集体研讨问题会诊”中认为“有效备课首先要变更书写的时间大于斟酌的时间、备课上课两张皮的现象”、“备课的方式并不重要，重要的是我们对教材的钻研、斟酌，采用适合的教学方法和手段，以达成好的效果”;数学组“有效备课探讨”提出“钻研教材是备好课的关键，我们要把教材读懂、读厚、读透、为课堂而读，为学生而读综合组“有效教学研讨”那么更多的将目光落于学科间的整和与课堂组织教学上在不断的研讨中，那些平常工作中司空见惯的、理所当然的事情逐步于视野中显现出来，于头脑中深刻起来，斟酌赋予了我们教师一种为人师表的大气 总之， 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教导工，务必以高度的敏感性和自觉性，实时察觉、研究和解决学生教导和管理工作中的新处境、新问题，掌管其特点、察觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感 教师校本培训总结 篇2 阅历性学识和背景性学识，都是在概括的教导实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，阅历丰富，可以给教师供给急速有效的扶助 通常某一类特意的教师培训对教师举行培训时，把教师当成了学生，从根本的教导理论到各科的教学内容、方法等举行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，由于每一位教师都有他的优点、优点，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题 教师长期在学校任教，教师之间、校长与普遍教师之间，每人的优点、短处彼此都特别了解譬如，年轻教师课堂阅历缺乏，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、阅历丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师举行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代的进展的需要而不致于落伍，教师尤其理应如此。

校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手才能，对教师们顺遂实现“三年进展规划”大有裨益 教师校本培训总结 篇3 教师是办学之本，是立校之本，是学校可持续进展的根基全面推进素质教导，深入举行课程改革，培养具有创新精神和实践潜力的学生，务必要有高素质的师资队伍而校本培训是全面提高教师素质的重要途径加强教师队伍创办，提高教师的师德和业务水平是提高教师教导教学潜力的一条重要途径，更是影响教导质量的关键因素校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟因此，做好校本培训工作特别重要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，熟悉到位，制度保证 学校领导特别重视校本培训工作，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍创办的重要手段，透过开展校本培训，大力提高教师专业化水平 学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、资料、人员、考评“四落实”，做到了教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反应记载透过多种形式反应工作进展状况，对教师产生鼓舞作用 二、坚持以人为本，创造良好的文化空气 用良好的文化空气潜移默化地影响教师、进展教师、塑造教师，协助教师成就事业。

宽松的学校文化空气，使教师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作团结向上的文化空气引导着教师，精心向上，不断进取，充分地发挥教师自身的精心性，使其人尽其能，各尽其才学校坚持利用传统的节日，搞一些有益的活动透过活动使教师感到学校在关注着自己，使教师体会到一种仆人翁的职责感 在对教师的赏赐和任用方面，学校也坚持以人为本的理念，留神根据教师的德才学识，潜力水平，根据教师的特点、特长，安置适当的岗位，以使其发挥优点，从而感受到工作的喜悦这对教师的心理健康进展是有益的 学校提防营造良好的学习空气，让教师熟悉到学习的重要性明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成片面，体会到学习对自身工作的重要好处坚持自学，提倡互学构成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风学校开展读书活动，引导教师视学习为第一至爱巩固教师终身学习的意识，教师要有读书笔记，写出自己的读书体会，不断增加自己的专业学识及现代科技与人文社会科学学识 三、加强教师道德评价，提高教师职业修养 以德修身，以身立教，淡泊名利，乐于奉献是对教师的要求教师不是圣人，但其所从事的职业特点抉择了他务必用高标准严格要求自己，使自身趣于完备。

加强教师职业修养是事业的需要，是教书育人的需要学校要求教师要正确的对待自己、对待家长、对待学生认为在学生面前教师就就应是完人，教师要具有一切优点也是就应的 因此，学校要求教师要提防自我完善并提出“三个杜绝，三个正确对待”的要求即：“杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室要正确对待自己、对待教师、对待学生学校强调加强教师职业道德创办，核心是学生，关键在于建立良好的师生关系强调学生是教师工作的对象，学生是进展过程中不成熟的个体，个别学生有行为上的偏差是正常的要求教师要对学生有爱心与细心，作到诲人不倦另外要求教师要正确的对待家长，崇敬家长树立一切为了学生，为了一切学生的观念，提升每位教师的师德外水准，努力提高每位领导和老师的理论和业务水平 四、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素质 学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素质学校每周都组织政治学习或业务学习采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式举行校本培训 在政治学习时间，学校主要针对教师修养举行培训组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训在培训的过程中，教师即集中学习了有关自身修养方面的理论学识，学校学期内还组织一次全体教师加入的分组研讨，研讨资料包括：课堂研讨、班主任阅历交流、德育研讨等。

这些培训方式和资料对教师自身素质提高协助很大 学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师举行教导理论、先进的教导教学方法的学习，并提倡教师自学并提倡教师自学利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题，对教师个体天性的问题透过自学和研讨解决 总之，透过校本培训，促进了教师队伍整体水平的提高，教师水平的提高又促进了学生的进展，促进了学生综合素质的提高学生在全面进展的前提下，学习劳绩根本持续稳步进展，逐年提高从教师的精神状态和进展趋势看，透过不断的培训，潜能将得到充分的进展 今后，我们将与时俱进，探索校本培训的新思路、新形式、新资料，为创办一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力 教师校本培训总结 篇4 茗山中学是大冶市是较大的一所中学，信息闭塞，师资水平较差多年来,学校领导一向把校本培训工作作为学校工作的重点，通过校本培训工作促进教导教学才能的提高，提高教师综合素质，提升学校教导质量 几年来学校立足本校实际，结合教导实践中的一些概括问题，开展以下几个方面的工作： 一.思想高度重视 校本培训是一项全面提高教师思想和业务素质的工作，通过研究和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，努力把学校创办成为学习型的学校。

二.组织机构完善 我校对校本培训工作很重视，早在20xx年9月我校就成立了课改工作领导小组，校长承担组长，教学副校长任副组长，教科研主任任课改办公室主任，吸纳了全校课改工作积极分子加入20xx年1月，我校又成立了以校长为组长的校本培训领导小组以后，我们确定将课改工作和校本培训结合起来一起抓 三.培训筹划科学 去年9月份，我们就制定了较为细致的筹划，将集中培训、培教结合和个人自学三方面有机结合起来，共拟定筹划每学期开展全校集中培训4次，全年开展8次，教研组内每周一次教研组教研工作与校本培训有机融合，开学初制定的筹划中将公开课、专题研讨会、理论学习会全部纳入教研培训筹划是学校教学筹划的最重要组成片面教师根据本人的概括处境，拟定概括的个人自学筹划，将教学反思、自修笔记、课题研究、论文写作纳入其中学校定期检查教师完成“三个四一”活动处境，并举行奖惩 四.活动多种多样 1、 师德师风培训 学校本年度组织了教师举行师德教导培训，使教师不断提高熟悉，发扬爱岗敬。