幼儿园大班优秀语言公开课教案《声母m、f的学习》含反思《大班语言教案》.doc

幼儿园大班优秀语言公开课教案《声母m、f的学习》含反思《大班语言教案》姓名：__________指导：__________日期：__________幼儿园大班优秀语言公开课教案《声母m、f的学习》含反思《大班语言教案》 大班优秀语言公开课教案《声母m、f的学习》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿拼读：bābábǎbàpāpápǎpà，卡片认读：bp，指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读，快来看看幼儿园大班优秀语言公开课《声母m、f的学习》含反思教案吧 教学目标： 1、卡片认读：bp 2、拼读：bābábǎbàpāpápǎpà 3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读 4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解 5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默 教学声母m： 1、看投影说话引出m： (1)图上画着谁和谁? (2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么? (3)连起来说说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸)“摸”的声母就是m，板书：m 2、教学m的发音，认清形。

(1)范读，同学们应该→看口形，仔细听发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来教师范读，跟读，齐读) (2)领读，正音 (3)记字形：图中藏着一个m，谁能找得到?谁能给m起个名?叫它“两个门”教口诀：两个门洞mmm (4)指导书写，一笔写成学生书空 (5)教学m和单韵母的拼音用活动卡片，让学生拼读) 教学声母f： 1、看投影说话引出f：图上画了什么?(说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像)“佛”的声母就是“f”，板书：f 2、课中操念儿歌： fófófó, 我有一尊大肚fó， 圆圆脑门圆肚皮， 成天乐得笑呵呵边做动作边念) 3、教学f的发音，认清形 (1)听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音讲解：一位小朋友手上扎了根小刺妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“ff，不疼了!”f，f地吹就像声音f的读音 (2)读，学生跟读，教师正音 (3)记忆形：谁能记住f的字形伞柄、拐杖)教口诀：伞柄朝上fff (4)指导书写两笔写成，学生书空 巩固练习： 1、卡片认读bpmf。

指名读，开小火车) 2、听音取卡片，做摘星星的游戏 3、用顺口溜帮助学生记住字母读音 4、小结：今天我们又学会了两个声母mf，小朋友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图以后我们还要学更多的声母和音节 活动反思： 1、情境导入教学，我引导学生观察情境图，看看图上画了什么？并引导孩子们理解图意，引出bpmf四个声母，继而一起读一读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸通过这些激发学生学习兴趣、帮助识记，为学生学习字母提供了一个语言背景和环境 2、始终把准确拼读、正确书写字母作为重点引导学生用手掌感受b和p发声时气流的强弱，以便掌握正确的发声方法用广播的“播”发音轻一点、短一点，引出声母“b”；山坡的“坡”读得轻一点、短一点，就是声母p；不要摸的“摸”读得轻一点、短一点，就是声母m；大佛的“佛”读得轻一些、短一些，就是声母f 3、指导学生书写的重点在于写字习惯的养成，写字过程中，正确的坐姿、正确的握笔姿势、写字时观察范字的习惯、按笔顺写的习惯、写完后检查的习惯、簿本的整洁等，这个过程的重要意义远远甚于字写得好与坏写字时握笔姿势：笔拿高，一关节；两点靠，两点捏；掌心空，立掌写；“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。

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