(完整word版)语文试卷分析中职1、2(word文档良心出品).doc

2015 — 2016学年第一学期语文试卷期末分析 （中职1、2）邱彩虹一、试卷整体评价本次考试考察内容能涵盖《教学大纲》所规定的考点内容从考点 的设置、考察角度和难易安排来说，符合目前我校学生的实际情况， 难易程度适中，具有较好的导向性命题仍然坚持重基础，查能力， 看创新的命题思路现将试题分析如下：二、 语文知识部分1、 积累与运用：1-9题考查字字形、词义、语病、句子链接对于字形的把握，学生往往把简单的汉字搞忘，对于成语的理解不 够,对语病的判断，一直是学生的弱项1、2、7、8 9文意理解， 都属于文学基础的积累和运用和对句子的理解， 考察学生识记、理解、 记忆难度适中，题得分率较低2、 文言阅读选择题：3— 6实词、句义、文义理解等方面的考察，难 度适中，紧扣课本，基本体现文本内容的延伸基础题失分很严重， 特别是对字形和词义、病句加强练习三、 名句默写部分1、 试题：考查课内基本知识2、 答案：最高一满分12最低2分，3、 对策：课内默写错别字的消灭仍任重道远四、 现代文阅读试题难易程度适中，问题设计也比较巧妙而典型，考察也较全面 做本题时，带着问题阅读，再找题干在文章的范围，筛选关键语；先 理清文章结构，领会深刻含义。

1、2题其实是一个通过现象看本质的问题， 这是作者写作的目的， 这个题对他们是个弱点3题其实升华主旨的作用大部分学生都能答出表明意思五、作文部分对学生作文分析：1、 以“对手”为题，类似的作文，我们平时练得很多，学生基本上能 从生活中选取材料表现立意，作文形式上没有创新优秀作文没有，本班最高36分，最低20分，高分段文章比例5%7%中段比例76% 低段比例大致17%2、 存在的问题一是学生作文内容空泛、言之无物较为普遍二是极 少部分同学不注重审题扣题，有跑题偏题现象三是很多学生仍然不 注重书写四是立意简单，不善于挖掘生活的深层面，内蕴不够，相 当一部分同学都是人云亦云五是个性作文很少，这也折射出一个教 学中强调“范文”的问题六是语言平淡，写作表现手法简单，不善于运用修辞手法七是表达方法单一，不能将叙事、描写、议论、抒 情、说明等有机的结合起来八是部分同学的结构松散，缺乏线索， 过渡不自然，不能巧妙构思中低段比例大约 12%有些作文不像作文，或根本没有立意、结构，乱涂乱写努力方面：1、针对学生基础差，平时教学中得加强反复练习2、 语文老师在作文教学方面要注重大语文教学观，放得开，收得拢， 不拘泥于教材，即要有驾驭教材游刃有余的能力，又要有超越教材纵 横驰骋的开拓精神，开放学生思维的空间，要靠教师的解放，只有教 师敢走出这一步，才会有学生的作文生命线。

3、 引导学生阅读阅读能力与写作能力是息息相关的，读多了自然丰 富了内蕴，语感就有了，这样长期坚持，厚积而薄发，效果定斐然4、 指导学生善于捕捉生活的点滴，注重细节描写，以小见大的反映生 活5、 坚决遏止学生“假大空套”式的作文，要言之有物，有真情实感，最忌无病呻吟6、 注重个性化作文培养，引导学生写出自己喜欢的文体形式和语言风 格，将佳作之魂魄融于自己的个性之中，一定会出力作7、 引导学生写作时一定要有的放矢， 要确定目标，每一次都应该有一 个专题，如“细节描写” “语言风格”“表现手法”“构思巧妙”等，要 做到系列训练，有一个完整的强化结构要力求在作文评讲中求实效，讲评作文方式应不拘一格，每一次都 要使学生激情勃发，让学生在潜移默化中感悟到写作的技巧，让学生 在参与中找到自己作文的努力方向9、 在作文教学中仍然需要加强书写训练10、 提高课堂效率，珍视学习和生命的每一分钟尤其是布置作业中 的重复训练，劳力而不出效的训练应坚决纠正，从而为学生留出自己 的空间。