人教部编版七年级历史上册第3课远古的传说教案.pdf

课 题第 3 课远古的传说课型新授课节数 教 学 目 标 1 知道炎帝 黄帝 尧舜禹的传说 了解传说与史实的区别 2 理解 禅让 的含义 3 通过学生合作探究 培养学生收集信息 获取历史知识 团结协作的能力及 以古鉴今的学科分析能力 4 通过学习认识到我们的祖先对人类文明作出的巨大贡献 黄帝 炎帝是华夏 族的 人文始祖 从而激发学生的爱国之情 增强民族自豪感 教学重点 黄帝对人类的贡献 教学难点为什么说黄帝 炎帝是 人文始祖 禅让制 的含义 教法学法 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 二次备课 导入新课 黄帝是什么的人呢 为什么清明节会有那么多人祭拜 黄帝陵呢 今天我们就来学习第3 课远古的传说 新课讲授 一 炎黄联盟 阅读课文 作读书标记并思考回答 1 说我国古代流传的神话与传说有哪些 找生讲讲最 感兴趣的传说 2 我们为什么都说自己是 炎黄子孙 炎帝和黄帝两个部落活动在黄河流域 蚩尤部落在东 方 阪泉之战 黄帝战胜炎帝 两部落结成部落联盟 涿 鹿之战 黄炎联盟打败蚩尤部落 黄帝被推举为部落联盟 首领 通过不断融合邻近的部落 黄炎联盟得到更大发展 形成后来的华夏族 黄帝和炎帝进行的一系列战争 打破了氏族之间狭隘 的界限 促进了相互间的交流和融合 为华夏族的形成奠 定了基础 因而被尊为华夏族的祖先 二 传说中炎帝和黄帝的发明 1 阅读教材 简述传说中炎帝和黄帝的发明 开垦耕地 制作生产工具 种植五谷和蔬菜 制作陶 器 发明纺织 煮盐 制作乐器琴瑟 天文历法知识 建造宫室 制作衣裳 挖掘水井 制造船只 炼铜 发明弓箭 仓颉创造文字 伶伦制作音律 隶首发明算盘 嫘祖缫丝纺织 追问 你认为这些传说可信吗 中华文明上下五千年 是从中华文明的始祖黄帝和炎 帝算起的 黄帝和炎帝作为中华民族的人文始祖 后人把 当时出现一系列发明创造都归于他们名下 虽然是不可信 的 但却也反映出当时我国原始社会晚期的社会发展水平 因而神话传说中也隐藏着一定的历史真实信息 总结 黄帝 炎帝是华夏族的祖先 是中华文明的创 始者 被奉为人文初祖 中华儿女祭祀炎黄的活动充分体 现了华夏儿女对炎黄的崇敬与怀念 三 尧舜禹的禅让 阅读课文 作读书标记并思考回答 1 什么是禅让制 2 说出三位部落联盟首领的更替顺序是怎样的 舜和 禹是怎样成为部落联盟首领的 为什么能担任部落联盟首 领 过渡提问 像舜禹这样成为部落联盟受领的方法就是 禅让制 你认为什么是禅让制 3 禹和鲧的治水方法有何不同 结果怎样 疏导 成功堵塞 失败 追问 从大禹治水的事迹中可以看出中华民族的祖先 有哪些优秀品质 坚韧不拔 勤劳勇敢 无私奉献的高山 品格 讨论 你觉得在尧舜禹的身上有哪些优秀品质值得你 学习 课堂小结 由学生进行总结 板书设计 远古的传说 一 炎黄联盟 二 炎黄的发明 三 禅让制 教学反思 。