人教版小学音乐二年级上册《大鹿》说课稿与教学设计.doc

人音版义务教育实验标准教科书小学音乐第三册第九课《大鹿》小学音乐《大鹿》说课稿1尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我说课的题目是《大鹿》，选自人民音乐出版社小学二年级上册第九课《美丽的动物》下面我从教材分析、教学目标等七方面来进行说课一、教材分析：《大鹿》是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，歌曲旋律明快、跳跃，节奏简洁、紧凑歌词采用拟人化的叙事手法，幽默风趣的向我们展示了主人公“大鹿”不怕风险、乐于助人的良好品格，深受学生们的喜爱二、教学目标：1、知识目标：指导学生用富有弹性的声音、欢快活泼的演唱歌曲2、能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造的能力3、情感目标：通过学习和表演，教育学生要团结友爱、乐于助人，保护小动物，热爱大自然三、教学重难点：教学重点：指导学生用富有弹性的声音演唱歌曲教学难点：歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的把握四、教法与学法：教法：整堂课主要使用了情境教学法、游戏闯关法、合作探究法、快乐教学法等多种教学方法学法：情境体验法、快速模唱法、表演创编法、探究实践法等整堂课，我始终坚持以“教师为指导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生的创新能力五、教学准备：2钢琴、多媒体课件、打击乐器、相关动物头饰及表演道具。

六、教学过程：音乐课的艺术特点决定音乐课的教育形式应当是主动的、活泼的，因此，我采用愉快的教学形式，为本课的教学过程设计了五个环节：创设情景、新课导入、学唱歌曲、编创表演和拓展延伸第一个环节是创设情景这一环节分为律动表演和闯关游戏 首先我采用学生熟悉的《动物模仿操》进行师生共同律动表演这样很快拉近了我与孩子们的距离接着，采用闯关游戏引导学生学习歌曲的节奏和节拍第一关：“听叫声找节奏”用学生熟悉的小青蛙、小鸭、小猫的叫声和各种节奏联系在一起，既形象又容易掌握第二关：“听声音唱节奏”出示大鹿走路的脚步声，引导学生模唱出难点节奏：×××，这里采用模唱法帮助学生理解和记忆第三关：“按节奏加油”我用自编的口号“小朋 友呀 快加 油咱们 一起 把关 闯 —”来鼓励学生闯关，要求学生按正确的节奏朗读，再一次巩固这一难点节奏这样设计不仅让学生学得轻松愉快，又为下一环节的教学作好铺垫第二个环节是新课导入讲故事导入新课，让学生初步感受故事中人物形象的特点，尤其是主人公“大鹿”的勇敢和善良，从而引出课题《大鹿》3第三个环节是学唱歌曲这一环节分为学习歌词和学唱歌曲两部分1）学习歌词：首先出示歌词，指导学生有节奏的朗读，再讲解一下反复记号的作用。

2）学唱歌曲：这一部分我采用教师范唱，学生跟琴默唱，逐句教唱、分组演唱、师生接龙唱、分角色演唱等多种演唱形式学唱同时对歌曲进行情感处理第一句要带着高兴的心情演唱；第二句要唱出小兔子的害怕心情；第三句是猎人快追上来了，小兔子很着急；第四句要唱出大鹿救小兔子的决定信念最后鼓励学生带有表情和感情完整演唱歌曲第四个环节是编创表演这个环节，我会鼓励学生上台，重现在森林里发生的事情1）按故事情节加入打击乐的演奏：让学生分组讨论怎样用三角铁、双响筒、铃鼓来表现“大森林的清晨”、“猎人的追击”和“结尾”，然后教师指导学生演奏2）学生按照自己对歌曲的理解，戴上各种头饰进行音乐剧表演第五个环节是拓展延伸： 这一环节我设计了“情感对对碰”，让学生说说：1、你想对故事中的人物说什么？2、如果在生活中遇到小朋友有困难，你会怎么做？我引导学生讨论，引起学生情感共鸣，达到情感升华使学生明白：团结就是力量4最后让小朋友们模仿自己喜爱的小动物的动作，边唱边跳，伴随着轻松、愉快的音乐中走出教室七、教学反思：（1）以审美为核心注重了意境创造从一开始讲故事的引入，给学生一个音画结合的整体视听体验2）以音乐为本让音乐的声响不断地萦绕在学生的耳边。

从不同形式的“听”的过程中自然地学会了歌曲的演唱，让学生觉得学习很轻松3）以展现自我为舞台音乐课标中强调：“生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激发学生表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性创造才能 总之，这节课的教学让我感受到在低年级音乐教学中，将故事、游戏、表演诸多形式引进课堂，融音乐基本技能训练于唱、玩、演、动之中，让孩子们真正参与到音乐课堂中来，一起体验音乐课的乐趣以上是我对《大鹿》这一课的教学构想，请各位老师批评指正！谢谢！。