三角形的外角公开课用课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式文本样式文本,样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,三角形的外角公开课用,三角形的外角公开课用,1,13.2.4,三角形的外角,13.2.4三角形的外角,2,2,、在,ABC,中，,（,1,）,C=90,，,A=30,，则,B=,；,（,2,）,A=50,，,B=C,，则,B=,.,1,、三角形三个内角的和等于多少度？,知识回顾,3,、在中，,：则,，,，,40,60,80,65,60,三角形的内角和为,180,2、在ABC中，1、三角形三个内角的和等于多少度？知识回顾,3,三角形的外角公开课用课件,4,三角形的外角公开课用课件,5,三角形的外角公开课用课件,6,判断,1,是不是,ABC,的外角,判断1是不是ABC的外角,7,判断下列,1,是,哪个,三角形的外角：,A,B,C,E,F,G,1,（,4,）,A,B,C,D,1,（,2,）,A,B,C,D,（,1,）,1,A,B,C,D,1,（,2,）,A,B,C,E,F,G,1,（,3,）,判断下列1是哪个三角形的外角：ABCEFG1（4）ABCD,8,三角形外角与内角的关系,探究？,D,外角,不相邻的内角,相邻的内角,B,C,A,三角形外角与内角的关系探究？D外角不相邻的内角相邻的内角BC,9,动手算一算,40,90,D,50,140,动手算一算4090D50140,10,动手算一算,35,65,80,100,D,动手算一算356580100D,11,结论：,35,65,80,100,D,40,50,90,140,D,D,外角,不相邻的内角,相邻的内角,B,C,A,1,、三角形的一个外角与它相邻的内角,2,、三角形的一个外角,与它不相邻的两个内角的和；,3,、三角形的一个外角,任何一个与它不相邻的内角,互补,等于,大于,结论：356580100D405090140,12,三角形外角的性质,性质,1,、,三角形的一个外角与它相邻的内角,互补,性质,2,、三角形的,一个外角,等于,与它,不相邻的两个内角,的,和,。

等量关系）,性质,3,、三角形的,一个外角,大于,任何一个与它,不相邻的内角,不等量关系）,A,C,B,D,ACD+ACB=,180,ACD,=,B+A,ACD,B,，,ACD,A,三角形外角的性质性质1、三角形的一个外角与它相邻的内角互补A,13,D,证明：过,C,作,CE,平行于,AB,A,B,C,1,2,1=,B,2=,A,1+,2=,A+,B,即,ACD=,A+,B,E,三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和,（两直线平行，同位角相等）,（两直线平行，内错角相等）,（等式的性质）,证明,D证明：过C作CE平行于ABABC121=B2=,14,D,ACD+,ACB=180,A+,B+,ACB=180,所以,，,A+,B=,ACD,解：,A,B,C,（邻补角定义）,（三角形内角和定理）,（等量代换）,证明,DACD+ACB=180A+B+ACB=1,15,1,2,3,?,议一议,A,B,C,1,2,3,从哪些途径探究这个结果,?,12 3?议一议ABC123从哪些途,16,A,B,C,1,2,3,2,ABC=180,3,ACB=180,三个式子相加得到,1,2,3,BAC,ABC,ACB=540,而,BAC,ABC,ACB=180,1,2,3,360,1,BAC=180,解：,1,2,3,就是,ABC,的外角和,三角形的外角和等于,360,Z/xxk,ABC1232 ABC=1803 ACB=18,17,1,、,如图所示,ACD=_.,A,、,120,B,、,130,C,、,140,D,、,150,B,应用,1、如图所示,ACD=_.A、120B应用,18,2,、,如图所示,A=_.,A,、,60,B,、,70,C,、,80,D,、,90,C,2、如图所示,A=_.A、60C,19,3.,若一个三角形的一个外角小于与它相邻的内角,则这个三角形是,(),A.,直角三角形,B.,锐角三角形,C.,钝角三角形,D.,无法确定,c,3.若一个三角形的一个外角小于与它相邻的内角,则这个三角形是,20,A,、,30 B,、,45,C,、,30,或,75,D,、,45,或,65,4,、已知等腰三角形的一个外角为,150,则它的底角为,_.,c,A、30 B、45,21,5,、把图中,1,、,2,、,3,按由大到小的顺序排列,A,、,1 2 3,B,、,2 1 3,C,、,1 3 2,D,、,3 2 1,B,3,2,1,A,C,D,E,A,5、把图中1、2、3按由大到小的顺序排列A、,22,快速抢答，看谁答得又快又准。

1=_+_,2=_+_,2_,3,2_,4,练一练,A,B,C,D,2,3,4,1,C,CAD,3,4,快速抢答，看谁答得又快又准练一练ABCD2341CC,23,(2),求,A+B+C+D+E,的度数,(2)求A+B+C+D+E的度数,24,1.,三角形的外角和是指三角形所有外角和,2.,三角形的外角和等于它内角和的,2,倍3.,三角形的一个外角等于两个内角的和4,、三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和5.,三角形的一个外角大于任何一个内角6.,三角形的一个外角大于任何一个不相邻的内角,1.三角形的外角和是指三角形所有外角和,25,写一写,例,1:,如图，,D,是,ABC,的,BC,边上一点，,B,BAD,，,ADC,80,BAC=70,.,求：（,1,）,B,的度数；,（,2,）,C,的度数,.,A,B,C,D,80,70,写一写例1:如图，D是ABC的BC边上一点，ABCD80,26,3.,三角形的一个外角,大于,任何一个与它不相邻的内角,.,2.,三角形的一个外角,等于,与它不相邻的两个内角的和；,1.,三角形的一个外角与它相邻的内角,互补,；,三角形的外角与内角的关系：,小结,3.三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角.2.三角形,27,欢迎各位家长的到来,初一（,1,）班家长会,欢迎各位家长的到来初一（1）班家长会,会议主要内容,1,、成绩汇报及分析,2,、,日常表现,及,存在,问题,3,、温馨提示,会议主要内容1、成绩汇报及分析,看成绩表,查找（相对）优势学科,查找（相对）薄弱学科,查找一般学科,找不足，找差距，确定赶超的目标和人！,看成绩表查找（相对）优势学科查找（相对）薄弱学科查找一般学科,分析成绩：,这次期中考试考了七门科目，总分,700,分，我班最高分为,635,分。

成绩分析有法可循三科、四科成绩看学生实力；七课成绩看学生学习态度分析成绩：这次期中考试考了七门科目，总分700分，我班最高分,优生要戒骄戒躁，给予适当压力；,后进生要端正态度，家长和老师要紧密配合，防止掉队中等生要多鼓励，挖掘潜力，期待黑马优生要戒骄戒躁，给予适当压力；,表扬：赵婉婷,.,赵鸿达,.,姚思冰,.,赵洪波,.,杨宪博,.,董欣茹,.,再学习上努力刻苦,.,表扬：以班为家，乐于助人，责任心强,:,张博 毛庆歌 刘纯丰,表扬：赵婉婷.赵鸿达.姚思冰.赵洪波.杨宪博.董欣茹.再学,出现问题,出现问题,1,、,部分,同学自我管理能力较差，有几个同学上课、自习课上过于活跃,纪律观念淡薄2,、个别同学学习习惯不够好,不能利用有效时间按时完成作业3,、,部分同学不重视听，读，背诵,默写的作业，导致常常要重新听写，重新默写，文科成绩总上不去；不重视史、地、生、政四科学生,1、部分同学自我管理能力较差，有几个同学上课、自习课上过于活,4,、缺乏吃苦和坚持的精神5,、有些学生缺少责任感6,、有些学生不尊重他人，荣辱观念淡薄7,、有些学生上网成瘾，缺少监督和管理8,、有些学生时间观念淡薄,保洁意识不强。

4、缺乏吃苦和坚持的精神5、有些学生缺少责任感6、有些学,1,、家长与老师联系的不够！（打，到校交流）,2,、家长太过于袒护自己的孩子！,3,、家长对自己的孩子过于放心！,4,、家长对老师的期望值过高！,家长,1、家长与老师联系的不够！（打，到校交流）2、家长太过于,家长提出建议,1.,对教师要求，,2.,对学校意见，,3.,家长，教师，学校如何配合,.,家长提出建议1.对教师要求，,再见,再次感谢家长的到来,再见,。