六年级语文期末考试A卷试卷分析.doc

六年级语文期末考试A卷试卷分析今年，我校六年级语文质量照例由县教研室组织命题、制卷阅卷工作已结束，现就六年级语文B卷试卷的特点、答卷情况、答卷反映的教学情况作简要分析，并有针对性地提出一些建议全年级共有九个班，参考700人，总分61558分，人均分87.94分，及格人数698，及格率99.71%，优秀人数640，优秀率91.43%一、试卷特点1、版面结构特点全卷八开双面四大题分“积累百花园”、“交际舞台”、“阅读广场”、“妙笔生花”四大题2、布分特点总分值100分第一大题“积累百花园”36分，第二大道“交际舞台”5分，第三大题“阅读广场”30分，“妙笔生花”30分主、客观题占分比约6.8：3.23、内容特点（1）重视积累考查力求面广点多考查涉及语音、字、词、句、课文，题型灵活多样如：每当读到相关周总理、雨来的文章时，我就会想起＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等这些描写人物高尚品质的四字词2）重视生活化与时代感题目力求贴近学生的生活口语交际：“最近，小明认为父母不够关心自己，在思想和行为上有些叛逆，令父母很头疼脾气暴躁的父亲还动手打过小明几次一时家庭气氛有些紧张过后，小明的父亲心痛而愧疚，觉得这样也不是办法，于是准备和小明实行谈心。

你认为父亲理应怎样说，小明又应该怎样说呢？请写下来旨在引导学生在生活中去学语文，用语文，树立学生的大语文观，从而使学生有广阔的语文实践的空间3）注重以人为本从学生的认知、生活 、学识水平面出发、尊重学生的个性，如，第一大题的第7题的第②小题：晋察冀边区的北部，有一道还乡河，合理长着很多芦苇抓住芦苇的特点，用上比喻或夸张的手法使句子变得生动又情趣） “习作天地”命了两道题，任选一题做第一题是写自己经历过的一次尝试写自己的经历让孩子有话可说，有事可写第二题是编一个童话这两道题扩大了学生的习作空间，任由学生极具自我的思想、情感、语文畅快驰骋4）注重对教学的检测、促动、引领作用检测的目的不在于甄别，在于对教学的反馈、促动和引领试卷的宏观构建和微观设置都是以《语文课程标准（实验稿）的精神、要求为指针的，立足教材，依纳据本，旨在反馈教学中的优势与不足，引领教师在反思中发扬优势，补充不足，切实转变教学行为，提升教学质量，从而进一步推动小学语文教学改革在我县的顺利实施总来说之，今年的试题注意了考试的功能，不但不会成为教学改革的瓶颈，而且有助于教学改革的纵深发展。

当然试卷的命制没有最好，只有更好，今后在内容和题型上都将进一步改进二、答卷抽样情况1）基本情况样卷数量总分人均分及格人数及格率优秀人数优秀率1501312587.514999.313791.360分为及格线，80分为优秀线(2)各分数段人数占比情况分数段0~6061~7071~8081~9091~100占比%0.21.28.64347最高分98分，最低分55.5分(3)各大题得分情况题号一二三四得分率%90.299.586.588.9三、答卷简析第一大题：“积累天地”1、第1小题看拼音写词语，得分率较高，整体认读音节，基本能标对，但有个别学生会少标，有个别学生还不会认读音节，导致写错2、第二小题目补充词语“颇”“裁”“厉”较多同学写错3、第3小题田字格里写汉字“寇”写成“冠”的同学较多4、第4、5、7小题学生基本上能做对6、第6小题读《圆明园的毁灭》你最想说的话有部分学生没有抓住重点，语句不够生动用“然……但词填空，“（ ）的今时”有部分学生不会做7、第8小题的第二小题有部分同学不知道这是写相关冬天的词语，还有部分同学错别字较多8、第三9小题修改病句中的23小题很多同学做错，“改进错误”绝大部分同学都能改对，词序颠倒不会改，数量和质量与提升的搭配不会改。

第二大题：交际平台学生都能围绕如何预防甲流而展开，看来老师预防甲流的宣传还是很到位的少数同学礼貌用语乱用第三大题：阅读天地短文一：短文是一篇散文化的文章，但学生做得还是不错的1、第1小题有较多人做错，可能是还不会辨析近义词2、画横线的句子采用了什么修辞手法，有部分同学写成了比喻或夸张可能是理解水平不够，或者把这几种修辞手法混淆了3、第6小题对这句话的理解不太到位，可能是学生抓不住关键词语，语感差短文二1、第1小题填上恰当的关联词有约10%的学生填错，可能是学生没有读句子或者没有读懂句子2、加标点绝大部分能准确填写3、第五自然段划横线的句子，许多同学看成第四自然段的句子，可能是因为这两个句子都划了横线反反问句改成陈述句大部分同学会做，但改成感叹句或双重否定句就很少同学会做了4、给短文按题目做得很好1、阅读题应“读”在其首，没有读题习惯的同学出错多，老师要注重培养学生良好的阅读习惯2、回答问题，要抓住中心点，不要只停留回答文章内容，文章的思想要内化，语文表述要围绕中心表述准确 第四大题：习作1、 能做到“我手写我口，我口说我心”大部分作文有真情实感2、 能从生活中选材3、 语言较生动，运用好词佳句的意识强 。

4、 不会审题的现象在有些班级较严重，学生不看作文题目，自说自话如第二个作文题目是写人的文章，很多同学写成了妈妈的爱写自己的观察经历则有部分同学随便写，写自己的发现的结果甚至有部分同学把做过的阅读短文的内容或教材里的文章搬了上来四、建议：1、教学中必须重视最基本的字词教学，把住字词教学的细节，多给学生复习的机会，达到温故而知新2、阅读题应“读”在其首，没有读题习惯的同学出错多，老师要注重培养学生良好的阅读习惯3、加强学生的作文审题能力 4、继续引导教师转变教学观念，变机械的知识传授为关注语文能力的培养。