物理下册杠杆说课件.ppt

第一节第一节 杠杠 杆杆第十二章第十二章 简单机简单机械械1物理下册杠杆说目录目录说教材说教材说教学方法说教学方法说学法指导教学程序设计2物理下册杠杆说教材分析教材分析教学重难点教材地位与作用教学目标3物理下册杠杆说一、教材的地位与作用一、教材的地位与作用•杠杆这节是对前面几章力学的延续，又是后面学习滑轮、轮轴等简单机械的基础所以本节课具有承上启下的作用•本节有三个内容：1、什么是杠杆，2、研究杠杆的平衡条件，3、生活中的杠杆 •通过本节课的教学，继续向学生渗透物理来源于生活，学生经过观察、实验等手段获取物理知识，并能解决生产、生活中的实际问题根据教材内容和对教材地位的分析，我把教学目标确定如下：4物理下册杠杆说教学目标教学目标1、学生能识别杠杆，并能准确找出支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂2、学生动手实验，能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆平衡条件进行计算3、能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适杠杆通过实验操作和分析数据，培养学生的动手能力和观察分析实验现象的能力情感与价值观目标通过学生的探究实验活动，加强学生之间的相互合作精神和培养学生实事求是的科学态度 认知目标认知目标能力目标能力目标 5物理下册杠杆说教学重难点•演示用：杠杆、蜡烛、一根演示用：杠杆、蜡烛、一根1.5米长的木杆、两个重力不米长的木杆、两个重力不 一样的书包。

一样的书包•学生用：杠杆和支架、钩码、尺子、细线共学生用：杠杆和支架、钩码、尺子、细线共8组）组）重点重点难点难点探究杠杆的平探究杠杆的平衡条件1、力臂的引入，、力臂的引入，（画杠杆的力臂）（画杠杆的力臂）2、用、用实验让学生学生总结出杠杆的平衡条件出杠杆的平衡条件教具准备：6物理下册杠杆说二、说教学方法二、说教学方法•根据教材要求和学生现有知识面，我在本根据教材要求和学生现有知识面，我在本节课中主要采用以下三种教学方法：节课中主要采用以下三种教学方法：•（（1）启发式教学法：）启发式教学法：•（（2）实验探究法：）实验探究法：•（（3）分层次教学法：）分层次教学法：7物理下册杠杆说三、说学法指导三、说学法指导•古人云：“授人以鱼，不如授人以渔” ，充分说明了学法指导的重要性结合教材内容特点和教学目标，本节课我采用以下的学法指导：•1、探究法、探究法•2、观察法、观察法•3、讨论法、讨论法•4、分析归纳法、分析归纳法•这些学法指导贯穿于整个教学环节中•目的：培养学生良好的学习习惯和自主的学习意识，进一步提高学生的动手能力和科学探究能力8物理下册杠杆说1、创设情景、创设情景 引入课题引入课题 （约（约2分钟）分钟）小实验小实验：： “会动的蜡烛会动的蜡烛”蜡烛为什么会动？这一奇怪现象调动了学生的好极心理和求知的欲望，为引入课题——杠杆，提供了一个良好的学习氛围。

四、教学程序设计四、教学程序设计我设计本节课的教学流程为以下五个环节：我设计本节课的教学流程为以下五个环节：引入课题引入课题——认识杠杆认识杠杆——探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件——生活中的生活中的（（约约2分钟分钟）） （（约约8分钟）分钟） （（ 约约20分钟）分钟） （约（约7分分钟）钟）杠杆杠杆——练习与小结练习与小结 （（约约8分钟分钟））9物理下册杠杆说2、认识杠杆（约8分钟）阿基米德给我一个支点我能撬动地球10物理下册杠杆说生活中常见的杠杆n你能够在图中找到杠杆吗？n你能说出杠杆的共同点吗？11物理下册杠杆说杠杆：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆杠杆：在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆支支 点：杠杆可以绕其转动的点点：杠杆可以绕其转动的点O动动 力：使杠杆转动的力力：使杠杆转动的力F1阻阻 力：阻碍杠杆转动的力力：阻碍杠杆转动的力F2动力臂：从支点动力臂：从支点O 到动力到动力F1作用线的距离作用线的距离l1阻力臂：从支点阻力臂：从支点O 到阻力到阻力F2作用线的距离作用线的距离l2。

F1F2l1o o支支 点：杠杆可以绕其转动的点点：杠杆可以绕其转动的点O动动 力：使杠杆转动的力力：使杠杆转动的力F1阻阻 力：阻碍杠杆转动的力力：阻碍杠杆转动的力F2动力臂：从支点动力臂：从支点O 到动力到动力F1作用线的距离作用线的距离l1难点难点））阻力臂：从支点阻力臂：从支点O 到阻力到阻力F2作用线的距离作用线的距离l2难点）（难点）l2杠杆的概念和五要素杠杆的概念和五要素12物理下册杠杆说练习L1F1F2L2O•找出下列各图中动力和阻力，并画找出下列各图中动力和阻力，并画出杠杆力臂出杠杆力臂13物理下册杠杆说探究一：杠杆平衡与哪些因素有关（定性研究）探究一：杠杆平衡与哪些因素有关（定性研究）•一根1.5m长的木杆 ，两端分别挂两个重力不一样的书包、请一位同学上来不用手拿，也能使木杆在肩上平衡这一实验 引导学生注意力臂•由学生讨论总结出杠杆的平衡与力的大小和力臂共同决定3、探究：杠杆的平衡条件（约20分钟）探究二：杠杆的平衡条件探究二：杠杆的平衡条件（（学生分组实验学生分组实验)——定量研究定量研究本环节是本节课的重点本环节是本节课的重点1、引导学生以小组讨论上述的定性关系如何、引导学生以小组讨论上述的定性关系如何通过实验进行定量研究。

通过实验进行定量研究2、多测几次，避免偶然性、多测几次，避免偶然性3、、引导学生对表表格中的数据分析，最后学引导学生对表表格中的数据分析，最后学生归纳总结出杠杆的平衡条件生归纳总结出杠杆的平衡条件14物理下册杠杆说探究二：杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件•将实验数据记入表格实验实验次数次数动力动力F1/N动力臂动力臂l1/cm动力动力 动动力臂力臂阻力阻力F2/N阻力臂阻力臂l2/cm阻力阻力 阻力阻力臂臂1            2            3            结论：杠杆的平衡条件：动力动力×动力臂动力臂=阻力阻力×阻力阻力臂臂 或写为 : F1L1=F2L215物理下册杠杆说练习（练习（ 必做题必做题 ））l1＝＝3l2，，F1是是F2的＿＿＿倍的＿＿＿倍F1: :F2＝＝2: :5，，l1: :l2＝＿＿＿＿＝＿＿＿＿l1: :l2＝＝4: :3，，F2＝＝60 N，，F1＝＿＿＿＝＿＿＿F1＝＝15 N，，F2＝＝75 N，，l1＝＝15 cm，，l2＝＿＿＿＝＿＿＿16物理下册杠杆说•三、生活中的杠杆三、生活中的杠杆•1、省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆、省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆 特点：省力费距离特点：省力费距离•2、费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆、费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆 特点：费力省距离特点：费力省距离•3、等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆、等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆 特点：不省力，但能改变力的特点：不省力，但能改变力的方向方向托盘天平托盘天平4、生活中的杠杆（约、生活中的杠杆（约7分钟）分钟）17物理下册杠杆说5、练习与小结、练习与小结（约8分钟）一、练习：用PPT投影，学生在做练习过程中，注意分析错误的原因 1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是 （（ ）） A．启瓶器．启瓶器B．切纸铡刀．切纸铡刀 C．食品夹．食品夹D．羊角锤．羊角锤[ [练一练练一练] ]（（1、、2必做，必做，3、、4选做）选做）18物理下册杠杆说2．．小小阳阳同同学学在在做做““探探究究杠杠杆杆平平衡衡条条件件””的的实实验验时时，，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。

他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜1）若使杠杆在）若使杠杆在 位置平衡，需把平衡螺母向位置平衡，需把平衡螺母向 端调节2））如如果果在在杠杠杆杆的的A处处挂挂三三个个相相同同的的钩钩码码，，则则在在B处要挂处要挂 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡3））若若在在C处处挂挂6 N的的钩钩码码，，用用弹弹簧簧测测力力计计作作用用在在B点点，，要要使使杠杠杆杆在在水水平平位位置置平平衡衡，，最最小小拉拉力力的的方方向向应应该该 ，此时弹簧测力计的示数为，此时弹簧测力计的示数为 水平水平右右2ACB竖直向上竖直向上2 N19物理下册杠杆说3、如图所示，分别沿力、如图所示，分别沿力F1、、F2、、F3、的方向用力，、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（是（ ））A．沿．沿F1方向的力最小方向的力最小B．沿．沿F2方向的力最小方向的力最小C．沿．沿F3方向的力最小方向的力最小D．三个力的大小相等．三个力的大小相等BF3F1F2OL L1 1L L3 3L L2 2练一练4．．一一根根粗粗细细均均匀匀的的木木棒棒重重500 N，，一一头头着着地地，，求求:抬起另一端所需最小的力有多大？抬起另一端所需最小的力有多大？ 20物理下册杠杆说杠杆的杠杆的概念概念杠杆平衡杠杆平衡的条件的条件杠杆的分杠杆的分类类二、归纳总结结构化的知识才便于应用，并能促进能力的发展。

因此，在学生完成知识的学习后，将知识系统化、结构化地小结5、练习与反馈、练习与反馈最后布置作业 ：必做题和选做题，课外题是学生观看本节的课程21物理下册杠杆说我的板书设计• •一、杠杆的概念：一、杠杆的概念：一、杠杆的概念：一、杠杆的概念：在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒 • •支支支支 点点点点( ( ( (o o) ) ) )：杠杆绕着转动的点杠杆绕着转动的点杠杆绕着转动的点杠杆绕着转动的点• •动动动动 力力力力( ( ( (F F F F1 1 1 1) ) ) )：促使杠杆转动的力促使杠杆转动的力促使杠杆转动的力促使杠杆转动的力• •阻阻阻阻 力力力力( ( ( (F F F F2 2 2 2) ) ) )：阻碍杠杆转动的力阻碍杠杆转动的力阻碍杠杆转动的力阻碍杠杆转动的力• •动力臂动力臂动力臂动力臂( ( ( (L L L L1 1 1 1) ) ) )：从支点到从支点到从支点到从支点到动力动力动力动力作用线作用线作用线作用线的的的的垂直垂直垂直垂直距离距离距离距离• •阻力臂阻力臂阻力臂阻力臂( ( ( (L L L L2 2 2 2) ) ) )：从支点到从支点到从支点到从支点到阻力作用线阻力作用线阻力作用线阻力作用线的的的的垂直垂直垂直垂直距离距离距离距离• •( (力的作用线力的作用线力的作用线力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线：过力的作用点，沿力的方向的直线：过力的作用点，沿力的方向的直线：过力的作用点，沿力的方向的直线) )•二、杠杆的平衡条件二、杠杆的平衡条件：：动力动力 动力臂动力臂= =阻力阻力 阻力臂阻力臂 或写为 : F1L1=F2L2•三、生活中的杠杆三、生活中的杠杆•1、省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆、省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆 特点：省力费距离特点：省力费距离•2、费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆、费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆 特点：费力省距离特点：费力省距离•3、等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆、等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆 特点：不省力，但能改变力的方向特点：不省力，但能改变力的方向22物理下册杠杆说。