2.1《故乡》每课一练 苏教版九年级上册 (3).doc

《故乡》《我的叔叔于勒》一周强化一、一周知识概述　　本周通过学习《故乡》和《我的叔叔于勒》这两篇中外著名的短篇小说，积累精妙语言，增加词汇量学会梳理情节，感悟作者的情感脉络及探求人生新路的执着信念分析人物形象，体会其作用和描写方法了解文中运用对比、议论的方法来突出小说主题揣摩抒情意味的语言特色，背诵积累精妙的描写段落体会小说精妙的艺术构思，感受其匠心和魅力诵读欣赏文中的语言、行动和心理描写，理解人物形象二、重点知识归纳及讲解1、探讨文章主旨　　《故乡》以叙事主人公“我”回乡迁居的见闻感受为线索，描写旧时代中国农民的生活遭际与精神病苦，抒写了作者对现实生活中人与人之间相互隔膜的深沉忧虑，以及打破彼此隔膜，探求人生新路的执着信念　　《我的叔叔于勒》主题一般有三种不同的理解：“金钱关系”说，“同情”说，“虚荣”说金钱关系”说：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系同情”说：小说通过对资本主义社会下层人物——于勒被整个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯虚荣”说：作者通过几件琐细的小事揭示菲利普夫妇的那种虚荣得近似滑稽的丑态。

2、主要内容把握《故乡》　　第一部分（第1—5段），写故乡的萧条景象，“我”的复杂心情，交代“我”回故乡的时间和原因　　第二部分（第6—77段），写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了闰土的变化，插入对杨二嫂的描写，作为衬托　　第三部分（第78—88段），写“我”离开故乡时的种种感触，表达了追求新生活的执着信念《我的叔叔于勒》　　第一部分（第1—4段），故事的开端——盼于勒　　第二部分（第5—19段），故事的发展——赞于勒　　第三部分（第20—47段），故事的高潮——见于勒　　第四部分（第48—49段），故事的结局——躲于勒3、《故乡》的艺术特色　　（1）以精练的生活片段的连缀取代曲折的情节铺述，以叙事主人公“我”的感情起伏变化，作为贯串全文的线索，极大地增强了小说的抒情性　　（2）运用了对比突出主题文中描写了“回忆中的故乡”和“眼前的故乡”，两方面形成对比，突出主题　　（3）运用肖像、语言、神情、动作等手法，塑造了闰土、杨二嫂和“我”的形象　　（4）无论是写景状物还是刻画人物，小说语言简洁、传神而又富有个性4、掌握字词　（1）拼音认字　　　 正（zhēng）月　 　　秕（bǐ）谷 　　　　鹁鸪（bógū）　　　 甲壳（qiào）　　　　寒噤（jìn）　　　　折（shé）本　　　 海隅（yú）　　　　　冠（guàn）军　　　 别墅（shù）　　 　褴褛（lán lǚ）　（2）词语解释。

　 苍黄：灰暗的黄色　 悲凉：悲哀凄凉　 心绪：心情　 神异：神奇，不同一般　 家景：家里的生活状况　 无端：没有由来，无缘无故　 障壁：屏障，墙壁比喻造成隔阂的东西　 松松爽爽：形容轻松、爽快的样子　 流连：留恋不止，舍不得离开也作留连　 麻木：比喻思想不敏锐，反应迟钝　 偶像：用木头、泥土等雕塑成的神或人的像比喻盲目崇拜的对象　 花花公子：有钱人家不务正业、吃喝玩乐的子弟　 与日俱增：随着时间一天一天地增长　 褴褛：（衣服）破烂　 端详：仔细看容止端详”中的“端详”是端庄安详的意思三、难点知识剖析1、他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了我也说不出话　　闰土欢喜的是见到了儿时的伙伴“迅哥儿”，但是生活的重压使他穷愁潦倒，更何况他猛然想到“迅哥儿”同自己不属于同一等级，不能再称兄道弟，所以又感到凄凉闰土称“我”为“老爷”，是很可悲的想到童年时能够平等相处，而长成后却不能不受社会的影响，接受尊卑贵贱的等级观，再也无法回到率性纯真的童年，人是会感到悲伤的2、“这好极！他，——怎样？……”“他？……他景况也很不如意……”母亲说着，便向房外看……　　句中“也”字说明“不如意”者远非闰土一个人，潜台词是大家都不如意，或者我们都不如意。

3、便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些,颈子上没有银圈罢了　　在后辈身上寄托着希望闰土的家境比当年更困苦了4、宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了　　句中的“却”字说明闰土和“我”之间已经有了距离，而从未见过面的孩子之间却一点也不生分5、在“故乡的山水”“渐渐远离”的时候，“我却并不感到怎样的留恋”我”真的对故乡不留恋吗？　　并非真的不留恋是由于“我”对故乡现在的情形和故乡人的生活现状感到失望，离开故乡时既伤感又悲哀，所以才这样说作者对故乡的感情是既失望又抱着希望的，既想离开又很留恋6、“我的故乡好得多了但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了仿佛也就如此于是我自己解释说：故乡本也如此，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪这一段应如何理解？　　20年来“我”思念的故乡是“美丽”的她在“我”心中是童年，是大自然，是天真无邪的小伙伴，是一幅“神异的图画”而眼前的荒凉、衰败的故乡景象，无情地粉碎了“我”的“故乡之梦”，一时间记忆中当然也就“没有影像”“没有言辞”了明明是故乡衰败不堪，接下去却说“本也如此”，这是“我”的自我解嘲，自我安慰。

7、“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活这一句议论应怎样理解？　　这里否定了三种生活，一种是像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定；一种是像闰土那样在生活的重压下贫困艰辛，精神委靡而麻木；一种是像杨二嫂那样生活每况愈下而变得尖刻、泼悍和势利全句表达了“希望有新的生活”的愿望8、“我想到希望，忽然害怕起来了……现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了为什么“我想到希望，忽然害怕起来”？“现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？”这句话含义是什么？　　“我想到希望，忽然害怕起来了表现了“我”既对“新的生活”充满向往，又对能否实现不免迷惘的真实的思想手制的偶像”比喻“我”的主观愿望如果说闰土是用泥塑木雕的偶像来麻木自己的话，那么“我”则是用“希望”来安慰自己9、“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路这两句议论应该怎样理解？　　只有美好的愿望而不去探索实践，希望必然落空，等于没有；虽然实现“希望”困难重重，但只要去探索实践，才有实现的可能。

10、小说为什么要描写宏儿和水生这一组人物关系？　　“我”和“闰土”少小关系融洽，后来两人之间“隔了一层可悲的厚障壁”，这一种人际关系的变化会不会在他们的“下一代”身上重现呢？小说就是通过在同“我”和闰土这一组人物关系的有机联结中，对宏儿和水生这一组人物关系加以描写而形象地提出这个问题的小说结尾关于三个“不愿意”的议论和提出的“希望”正是在这基础上是进行的如果只展现“我”和“闰土”这一组人物关系，而不描写宏儿和水生这一组人物关系，要反映出“我”的改造旧社会、创造新生活的强烈愿望，显然是不可能的11、《我的叔叔于勒》的主人公是谁？是于勒、菲利普夫妇，还是“我”？　　一般认为小说的主人公应是菲利普夫妇首先从构思看，小说题为“我的叔叔于勒”，但小说以“我”为叙事的主体贯串全篇，用明线，详写“我”的父母对于勒叔叔的态度的变化，于勒只是作为暗线来虚写和略写的，他的身世浮沉、际遇坎坷，都被作家置于幕后，而把菲利普夫妇推到幕前表演其次，从小说的主题看，小说是通过塑造人物形象来反映社会生活的，因此，小说的主旨往往通过主要人物的活动体现出来的这篇小说无疑是嘲讽和批判拜金主义的社会现象的，而菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，正是这种拜金主义思潮的体现。

　　也有人认为这篇小说的主人公是于勒从中心看，于勒是占据主导地位的中心人物于勒的身世沉浮，在资本主义社会里很有代表性，作者从于勒身上形象地揭示了资本主义社会人的价值标准和人与人之间关系的本质——金钱从情节看，于勒三次变化身世，菲利普夫妇对于勒的态度也变化了三次——小说中的矛盾冲突和故事情节是紧紧围绕于勒展开的从构思看，不能只看明暗虚实或者用笔的详略，而应看人物在表现中心方面的地位，在故事情节发展和矛盾冲突中所起的作用菲利普夫妇虽在幕前表演，但他们的一举一动都是围绕“于勒”展开，他们是幕前的“小丑”，而不是主人公12、《我的叔叔于勒》结尾父母巧遇于勒，这样构思的妙处　　莫泊桑短篇小说构思巧妙：往往先把故事背景勾画出来，然后便描写人物，或相貌特点、惯有的动作，或口头禅等，接着展开故事情节，内容也不复杂：或是钓鱼或是打猎或是社会新闻，最后情节突然一转，意想不到的事情发生了，故事也就结束了　　《我的叔叔于勒》中未见时盼望，遇见后害怕，确认后躲开，情节的跌宕变化，就充分展示了这种“意料之外，情理之中”的莫泊桑式结尾的魅力：第一，给人“出乎意料”的惊奇感，给人巨大的心灵撞击；第二，给人想像的余地、思考的空间；第三，又在“情理之中”，符合故事发展的规律、人物性格的逻辑；第四，突出了人物形象，凸显了小说主题。

　　这类结尾方式，除了《我的叔叔于勒》外，在《项链》等小说中也多采用13、我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔　　此前已经有过对于勒的描写，这里是得知真相后的描写，观察比前面仔细，读这段话时，要读出同情和悲伤。