中班数学活动《比较4和5两数的关系》.docx

中班数学活动《比较4和5两数的关系》活动目的通过本次数学活动，中班学生将能够： - 认识数字4和数字5； - 学会使用数学语言描述两个数的大小关系； - 认识数轴和使用数轴来比较两个数的大小关系； - 学会使用适当的数学符号（例如：>、<、=）来表示两个数之间的大小关系活动准备教具准备1. 数轴（长度至少为10，标记0，4和5）；2. 数字牌（至少4张数字4和5）；3. 笔和纸布置环境1. 教室中央摆放一张桌子，上面平铺白色纸张；2. 将数轴固定在纸张上方；3. 数字牌随意摆放在桌子上活动步骤1. 活动开始前，老师带领学生观察数轴，介绍数轴的概念和功能，并向学生展示数字4和数字5；2. 老师将数字牌的一面朝下，另一面朝上放置于桌子上，要求学生轮流翻牌；3. 当翻到数字4或数字5时，学生将会通过口头表述和数轴比较的方式，描述数字4和数字5之间的大小关系；4. 在比较数字4和数字5时，老师会引导学生使用适当的数学符号表述两个数字的大小关系例如，5 > 4；5. 在比较数字4和数字5的过程中，老师会随机提出数字4和数字5之间的大小关系，要求学生再次通过口头表述和数轴比较的方式，进行描述；6. 老师将数字牌全部翻面，要求学生在不看数字牌上的数字的情况下，通过数轴比较的方式，预测数字牌上的数字大小关系；7. 活动结束后，学生将通过口头回答问题、书面记录答案等方式，对自己的学习情况进行。

活动效果在这个活动中，学生将会对数字4和数字5有更清晰的认识，并学会使用数学符号表述两个数字之间的大小关系通过使用数轴进行数字大小的比较，学生将会在潜移默化中提高对数轴的理解和运用能力这次活动将有助于学生在数学学习中建立更深刻和扎实的基础活动延伸数字大小比较游戏在活动结束后，老师可以通过辅助教具，带领学生进行数字大小比较游戏，以更生动、有趣的方式巩固本次数学活动的内容游戏规则可能如下：1. 教师用10片数字牌分别标上1-10这10个数字，将数字牌随机翻面，朝下放置于教室中央的桌子上；2. 第一位学生翻牌，猜测数字是多少；3. 如果学生的猜测正确，教师给予肯定，让学生将数字牌翻过来；4. 如果学生的猜测错误，教师会提示学生数字比自己猜测的数字大或小，学生再次猜测；5. 后续学生按照相同的方式进行游戏；6. 游戏结束时，将记录猜测数字正确次数最多的学生或小组，并颁发奖励活动本次数学活动以数字4和数字5为例，通过使用数轴比较的方式和数学符号描述比较数字的大小关系，帮助中班学生更好地认识数字和在数学学习之路上建立坚实的基础在活动的过程中，学生通过口头表述和书写记录等方式，锻炼了自己的表达能力和思考能力，同时也增强了自己的自信心和团队合作能力。

我们期待这样的活动能够帮助学生更好地理解数学的本质和意义，并鼓舞他们继续探索数学的奥秘。