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高中历史必修三全册测试高中历史必修三全册测试 第第ⅠⅠ卷（单项选择题卷（单项选择题 1212 小题，小题，4848 分）分） 1．先秦时期，思想家孟子主张“得其民有道，得其心，斯得民矣”；思想家荀子主张“君 人者，欲安，则莫若平政爱民矣”他们的主张 A．都属于春秋时期的同一思想流派 B．都强调施政为民的积极性 C．都否定了法在治国中的重要作用 D．都被当时诸侯国国君采纳242.对于父子关系，孔子主张“父为子隐，子为父隐”，认为父慈子孝是一种道德；董仲舒 则主张“父为阳，子为阴”，认为儿子绝对服从父亲是一种义务这种变化反映了 A．儒家伦理上升为政治法统B．生产方式影响到家庭关系 C．儒学的正统地位受到冲击D．道德观念开始依附于政治 3．古书多以绵长的卷轴形式呈现，到宋朝则多为单页，并“作蝴蝶装，直立架中如西书式， 糊浆极坚牢” 藏书者也随之显著增多，家藏万卷甚至十万卷者大有人在这种情况出现的 主要原因是 A．造纸术的改进 B．装订技术的提高 C．印刷术的革新 D．科举制的盛行 4． 右图所示，修竹数根，顾盼有情，疏爽飞动，浓淡虚实，傲气风骨， 这是文人画的代表作之一。

这类作品的风格是 A．着重抒发个人的情感 B．力图表现真实的景象 C．极力描绘多彩的现实 D．特别强调画面的完整 5． “西方宗教革命和科学革命以来……把人世的勤奋创业理解为上帝的 召唤，曾有助于资本主义精神的兴起；把学术工作理解为基督教的天职， 也促进了西方近代人文主义教育与人文学术的发展 ”材料最能说明宗教改 革 A．成为推动资本主义发展的精神动力 B．强化了上帝和罗马天主教 会的权威 C．实现了宗教世界与现实世界的分离 D．促进了民族文化与教育事业的进步 6．卢梭说：“人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物那么，人民的自由虽可用法 律加以保障，但它是天所赐予的，为任何人所必不可少如果有人不取这天所赐予的自由， 那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱可见，卢梭主张 A．天赋人权B．主权在民 C．人非工具 D．社会契约 7．某高三同学复习时’将巴尔扎克的<人间喜剧：》、高尔基的《母亲》、列宾的《伏尔 加河上的纤夫》放到一起寻找主题你认为比较合适的一项是A．异彩纷呈的民族文学 B．现实主义文艺的魅力C．启蒙运动的学术精品 D．融合交流的东西方文化 8.魏源编写的《海国图志》在当时的中国并未广泛流传，而严复翻译的<天演论》自 1898 年出版后，10 多年间在国内发行了 30 多个不同的版本。

该变化主要反映了A.国人科学民主意识增强 B．政治民主改革日益成熟C．社会环境发生根本变化 D．救亡图存渐成社会潮流 9．陈独秀认为：“无论政治学术道德文章，西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，断不 可调和迁就的……若是决计革新，一切都应该采取西洋的新法子，不必拿什么国粹、同情 的话来捣乱 ”这表明陈独秀 A．主张推翻封建专制政体 B．推崇西方民主与科学思想 C．积极宣传社会主义思想 D．主张辩证看待中国传统文化 10．启蒙运动时期，伏尔泰提出了“砸烂一切无耻”的口号；新文化运动期间，有人提出 了“打倒孔家店”的口号这反映了两大运动 A.都以救亡图存作为最高奋斗目标B.都彻底结束了封建思想的统治地位 C.都为未来社会设计了美好的蓝图D.都把斗争矛头指向专制统治和旧思想郑板桥《墨竹图》11.右图是 1916 年李大钊赠友人的一副对联，它典型反映了社会转型期的中 国知识分子力图A.承担起维护道义与唤醒民众的使命 B.把传统文化与西方民主政治 相结合C.启蒙工农阶层以解决社会现实问题 D.承担起社会改造与文化重建 的使命 12.“计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主 义,社会主义也有市场。

计划和市场都是经济手段社会主义的本质,是解放 生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕这一科 学论述出自 A.孙中山《民报·发刊词》 B. 列宁《四月提纲》 C. 毛泽东《论十大关系》 D. 邓小平“南方谈话” 第第ⅡⅡ卷卷（非选择题 共 52 分）13.（17 分）中国传统文化是中华民族生生不息、愈益勃发的力量源泉阅读下列材料，回答问题：材料一 中华传统思想推崇“修身齐家治国平天下”,把修身排在首要位置：原文出处君子之道也：贫则见廉，富则见义，生则见爱，死则见哀《墨子·修身》道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成《荀子·修身》故士穷不失义，达不离道…………穷则独善其身，达则兼善天下《孟子·尽心》（1）据材料一概括先秦诸子关于“修身”的主要观点6 分）材料二 中国古代思想十分强调各种观点的“会通”，就是它善于相互辩论又相互吸收能相互取长补短，和而不同中国古代思想善于融汇吸收各门具体学科的思想成果，使之上升到理论高度，反过来影响各门具体学科的发展中国古代哲学善于融汇外来文化，特别是佛学传入，丰富了中国古代哲学的范畴和内涵 ——王怀兴《中国文化简史》（2）据材料二指出中国古代思想发展的突出特点是什么？（2 分）结合汉代或宋代儒学的发展史实说明这一特点。

3 分）材料三 1897 年，康有为完成了著作《孔子改制考》，他说孔子根本是个改革家孔子作《春秋》的目的就是要改革法制其它的周代和秦代思想家也像孔子一样提倡改制康将对至圣先师的认同作为对付反改革者的盾牌明末清初的经世致用思潮在近代西方文化传入的条件下已注入了新的内容,改革时政，兴利除弊，成为沟通“中学”与“西学”的桥梁康有为通过继承和改造，使今文经学在新的历史条件下重放异彩 ——摘编自蔣廷黻《中国近代史》等（3）据材料三并结合所学知识，说明康有为为首的维新派是怎样借助传统儒学推动变法的的？（6 分）14.（20 分）人文主义是世界思想文化领域的瑰宝，推动了人类历史的发展进程阅读材料，回答问题：材料一 普罗塔格拉说，在知识方面人以自己为准则在一个人看来是真的，对他来说就是真的，没有客观真理，只有主观意见苏格拉底说“一个好争之徒在争论的时候并不在意问题的正确与否，而只是急于说服他的听众而我想说服的是我自己，我请你们思考的是真理而不是苏格拉底 ——摘编自《希腊人和希腊文明》(1) 据材料一并结合所学知识，指出普罗塔格拉和苏格拉底共同的思想主张， （4 分）说明二人这些思想贡献的意义。

4 分)材料二 文艺复兴时期，意大利分裂得几乎是一城一国，这些人文主义的“精英分子”与群众接触并不是很难的事，所以他们能与群众的心声相应，并在他们的看法中融进普通市民的情感这一时期新创办的寄宿学校培养的不是牧师,而是商人的儿子,全部课程强调古典文学的学习和体育锻炼,其目的是教育学生健康、快乐地生活,做一个合格的市民达·芬奇的笔记手稿《哈默手抄本》中，他思考天为什么是蓝的，山顶上为什么会有化石他还预言了潜水艇和蒸汽机的发明但丁的《神曲》是用意大利语写的，《论俗语》是用拉丁文写的，其用意是要引起对民族语言的重视 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等（2）据材料二并结合所学知识，概括文艺复兴时期人文精神的主要体现6 分)材料三 中世纪、文艺复兴以及宗教改革时期的思想家都认为过去的知识是最可靠的智慧源泉；而 18 世纪的思想家却不盲从古代权威，决心依靠他们自己的才智领悟知识，他们以“大胆求知”为座右铭，强调科学的自主性和思想的自由活动他们的共同出发点是承认无知，都会说“我们不知道那里有什么”于是，他们都觉得有走出去，寻找新发现的必要 ——摘编自赫拉利《人类简史》（3）指出材料三中欧洲思想家看待知识的观念发生了怎样的变化？（2 分）结合所学知识评价 18 世纪思想家“新发现”的历史作用。

4 分)15.(15 分) 【历史——选修 1：历史上重大改革回眸】材料 新中国工资制度自 1956 年改革以后，在近 30 年中基本没有大的变动1978年 9 月，中共中央发出通知，要求各地区、各部门组织力量调查研究，提出工资改革意见1982 年，中共十二大再次提出要改革工资制度中共十二届三中全会通过有关决定，其中提出尤其要改变脑力劳动者报酬偏低的状况随后，中央决定于 1985 年进行工资改革，其原则：企业职工的工资和奖金要同企业的经济效益高低、个人贡献大小挂钩，职工工资总额同企业经济效益按比例浮动；要逐步适当拉开职工收入的档次，改变平均主义状况；今后中央只管省、自治区、直辖市和中央两级机关，以及全国性的重点大专院校和科研、文化、卫生事业单位，其他各级机关和事业单位归省、自治区、直辖市管理；国营企业实行工资总额同经济效益挂钩的办法以后，国家不再统一安排其职工的工资改革与工资调整；使绝大多数工作人员的工资都有一定的增加，对中青年业务骨干、中小学教师给予适当照顾 ——摘编自庄启东等《新中国工资史稿》（1） 根据材料并结合所学知识，概括 20 世纪 80 年代工资改革的特点8 分）（2）根据材料并结合所学知识，说明 20 世纪 80 年代工资改革的意义。

7 分）高中历史必修三全册测试参考答案高中历史必修三全册测试参考答案1．BACAA 6、ABDBD 11、DD 13. （17 分）（1）墨子：强调品行是修身之本，必须以品德修养为重2 分）荀子：为实现目标，要不懈努力，重视行动，有所作为2 分）孟子：无论贫富，都应该不失道义2 分）（2）特点：融汇和贯通是中国古代思想发展的一个鲜明特征2 分）汉代：董仲舒依据《春秋》推崇的大一统思想，融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成了新儒学，提出“罢黜百家，独尊儒术”宋代：儒家学者弘扬积极入世、关爱现实的儒学传统，吸收和融合佛教、道教思想，确立了以“理”为核心的新儒学——理学3 分，答出一个时期即可）（3）认孔子是改革的先师，托古改制；维新思想是经世致用思想的新发展；把西方资产阶级政治学说同中国的传统儒家思想相结合，奠定了变法的思想基础6 分）14.（20 分） (1)共同主张：都阐述了人的价值（智者学派主张“人是万物的尺度”苏格拉底“认识你自己”)；强调人类的理性，否认绝对权威4 分)意义：促进了人的自我意识觉醒(或“将人置于世界和社会的中心”)，是西方的人文主义的起源(或“掀起西方第一次思想解放运动，成为欧洲 18 世纪启蒙思想的源头”)。

4 分)（2）以人为中心，强调人性；人文主义者融进普通市民；在学校中渗透认为教育；探究自然，体现科学精神；重视民族语言及民族认同性6 分，答出 3 点即可)（3）变化：从向权威、过去寻求，到承认“无知” ，勇于探索新知2 分)作用：18 世纪的启蒙运动是一次伟大的思想解放运动，进一步解放了人们的思想；冲击君主专制统治，推动资产阶级民主政治运动发生；影响公民法治社会的构建4 分，答出两点即可)15、（15 分）（1）特点：逐步推行，渐进改革；落实按劳分配原则；实行政企分开、分级管理；向脑力劳动者适当倾斜8 分）（2）意义：改变了原有不合理的工资制度；提高了人们的生产积极性和生活水平；有利于深化经济体制改革和市场经济的发展7 分）。