与学困生家长沟通的技巧.doc

与学困生家长沟通的技巧黄光龙各位领导，各位老师，大家下午好！感谢何主任这么看得起我，让我也有机会和大家一起共同学习不知不觉中，今年已经是第七年当班主任了，最近这几年一直担任第二层次的班主任，这其中的滋味也许只有带过第二层次的班主任才能体会得到学困生顾名思义就是学习上、纪律上都有困难的学生，尤其是在纪律上学困生不仅仅只在第二层次，在平衡班也有，学困生学习成绩不理想，成因是多方面的，初中阶段的孩子处于青春动荡期，他们易冲动、敏感、叛逆，他们的家长有时也很无奈，加上家长素质水平不同，家长想管但是有时候又管不了这样长期下来，给我们这些当班主任的带来了不少的麻烦教育是一门艺术，不仅仅是传授知识、育人，其中也包括与家长沟通，尤其是与我们称之为学困生的家长沟通，更要注意技巧下面把我个人与学困生家长沟通的一点体会总结如下，有不当之处敬请各位指正 一、给点面子俗话说，人要脸，树要皮面子是人的第一精神需要，人是活在面子中如果光是吃喝拉撒，动物也会学生成绩差、纪律差，我们就可以不顾及其家长的面子和感受吗？有些学生违纪了，把家长叫过来学校协助教育，当家长来到学校后，我们以为找到了救星，就像火山喷发一样，把这学生所有的过错都喷了出来，试问一下，假如是你，你作为小孩的家长，听到这么多的话语，你会怎么想？你受得了这样的话语吗？人都喜欢听好话！所以我们先不要急着向家长诉苦，先要肯定家长的辛勤付出，感谢他们的配合，以此拉近了彼此的距离，接着再反映孩子的现状，将问题抛给家长，看家长对这件事有什么好的建议，家长听了后，不觉得老师是在投诉，而是在请教他一样，家长感觉到有面子，就比较容易接受，我们给他足够的面子，不在公开场合批评挖苦他们的孩子，也就会更加配合我们的工作了，有了家长的配合，问题自然就容易解决了。

当然不要有事没事就叫家长来学校，家长是我们最后一道屏障，不到关键时刻不要轻易请家长过来如果家长来学校是家常便饭的事，我想学生会不在乎，可能家长也烦也会不在乎了 二、给点掌声人类本质中最殷切的需求就是渴望被赏识我们活在世上不是给别人“踩”的，我们大人也需要别人的赞赏，我们在与“学困生”家长的沟通中也要来一点赏识，一点掌声，鼓起他们足够的信心现在孩子的家长不容易，“学困生”的家长就更不容易看着孩子，他们何尝不是心如刀绞有个别家长，一谈起来，就泪流满面，恨铁不成钢呀如果我们再来一个“状告”“责难”，那家长的心还不跌入地狱去？现在的308班在开学时，有一个从福建西山文武学校转回来读书的学生，叫黄国军，这个学生从武校出来的，会武术，听说他的武术还是班级里面第几名的，这家伙穿着牛仔裤都能压一字马这学生到了8班之后，没几天就抽烟了，被陈主任逮到，按我以前的急性子，可能鞭子就过去了，可是现在不行，对方是武林高手呀，如果我跟他对打，不还手还好，还手的话，我还打不赢他呢，吃亏的事不能干但是也不能任由他发展下去呀！这时候只能寻求家长的帮助，我跟他家长沟通之后，先把这孩子在校的其他情况反映一下，夸他儿子在体育训练方面做得好，很有天赋。

他家长也开心，觉得前几年送他去文武学校读了几年花的那几万块也没有白费呀！然后才切入正题，把我们学校的规章制度告诉家长，顺便给个机会学生，家长也担心学校会停他儿子的课，所以也表示会积极配合老师的工作，会对他进行严肃的教育，至于这孩子以后会变成怎样，我不知道，但是至少在目前还是比较放心的了我们要做的就是要鼓起家长的信心，形成一种教育合力，让“学困生”脱困，才是我们希望的风景 三、给点策略打仗需要策略，经营需要策略，家长教育孩子也需要策略与“学困生”家长沟通，我们要注意的地方很多，但不管怎样，记住一个宗旨：策略、和谐地解决问题，避免冲突，别伤及学生记得农俊主任说过大概这样一句话：我们都是受过高等教育的大学生，学生只是一个初中生，论年龄、学历、阅历我们都比他们强，有什么理由降服不了一个学生呢？所以面对学生时，我们也要点策略，我们要跟他们斗智斗勇，遇到较活跃的学生，我会先跟他原来的班主任打听一下他的情况，先做到知己知彼嘛，了解清楚后，才来出招该批评的要批评，该表扬的要表扬，反正表扬不用出钱，就算出钱也不用我们出呀，我们可以跟他家长报个“喜”，说他小孩取得一定的进步了，应该给予物质奖励家长可能之前只接到老师的投诉，现在接到报“喜”，他肯定也开心的，至于什么奖励那是他的事了。

目前我班有一两个学生我就采取这样的方法，效果也还可以家长开心，学生更开心，学生返回学校后也想变得更好，期待获得下一次的奖励！自然纪律相对也会好一点的，所以我们得动动脑子想点策略跟那帮家伙玩一玩 以上几点是我本人在工作上一些不成熟的做法，有说得不对的地方，还望各位见谅！我的发言到此，谢谢大家！。