中小学教师信息技术2. 0 能力得升工程各能力点提交材料和评价标准（模板）.docx

中小学教师信息技术2. 0能力得升工程 各能力点提交材料和评价标准（模板）A1技术支持的学情分析ー、学情分析方案（提交一份针对某ー教学主题的学情分析方案）PDF格式提交1、学情分析目的:2^学情分析内容:教学主题教学对象教学重点学习难点学情分析方法与工具:（建议:、、希沃、问卷星、思维导图）优秀标准：•方案要素完整,清楚・ 方案支持目标达成・ 工具合理,操作便捷、易于使用・ 技术支持方式创新、有学习借鉴价值（不强求）二、学情分析报告:提交一份上述方案的分析的解读视频（建议写成 文稿再录制）（说明分析对象、工具应用过程与方法、结果呈现与分析等、5分钟 以内）附:优秀标准:・ 内容完备、逻辑清晰.对工具应用过程完整描述・ 图表呈现分析结果可读性强・ 对结果的分析有助于确定教学目标和突破教学重难点・ 视频清晰流畅,画面稳定A2数字教育资源获取与评价（附模板和实践建议）ー、主题说明:教师自主选择ー个教学主题,描述其主要内容、教学 对象、教学环境等以PDF形式提交）主要内容:教学对象:教学环境:二、资源及资源信息表:提交2份从英特网上获得的、可用于上述教 学主题的数字资源,2份资源必须是不同的媒体形式;以表格形式说明资 源名称、资源媒体形式、来源渠道、在该主题教学中的作用或意义,以及 科学性判断。

文本以PDF形式提交）附：优秀标准：•信息表填写完整准确;•提交了两份不同形式的资源;・资源给学生以正面积极的引导;.资源与主题契合,对支持达成教学目标不可或缺;.结合教学主题准确、清晰地说明了资源的适用性和科学性的判断依 据三、资源获取方法说明视频:选择其中一份数字资源,以视频形式（可采用录像或录屏方式）介绍资源获取方法和步骤视频需出现教师个人形 象,时间不超过10分钟附:优秀标准:・资源获取方法恰当、步骤清晰、渠道合理;•在获取过程中结合教学主题清晰准确地说明了资源检索的方法与资源判断的理由;.获取方式与策略有借鉴与学习意义;・视频清晰流畅,画面稳定,解说明确到位,无冗余信息附模板ー、主题说明:教师自主选择ー个教学主题以PDF形式提交）主要内容:教学对象：教学环境:二、资源及资源信息表:提交2份从英特网上获得的、可用于上述教学主题的数字资源2份资源必须是不同的媒体形式以表格形式说明（文本以PDF形式提交）数字资源ー教学主题媒体形式资源名称资源媒体形式作用或意义科学性判断数字资源二教学主题媒体形式资源名称资源媒体形式作用或意义科学性判断三、资源获取方法说明视频:选择其中一份数字资源,以视频形式（可 采用录像或录屏方式）介绍资源获取方法和步骤。

视频需出现教师个人形象,时间不超过10分钟实践建议1、数字教育资源的媒体呈现形式多样,主要包括文本、图像、声音、 动画、视频等,教师可根据不同媒体呈现形式利用搜索引擎、专题网站、 区域资源网站、社交网络和专业图书馆等相应的途径获取所需资源,如利 用百度、谷歌等搜索引擎获得多媒体材料,利用全景网、素材中国、昵图 网等专业图片网站获取图片资源,在公开课、网易云课堂、TED等视频资 源平台获取视频课程资源,利用期刊网、百度文库、豆瓣读书获取文献、 书籍类资源等2、由于网络数字资源数量庞大、种类丰富、来源复杂,教师在教育 教学中引用资源时需要评估数字资源的适用性,可从资源发布机构的权威 性和可信度,内容的科学性、契合度、时效性、教育意义等方面判断A3演示文稿设计与制作（附模板和实践建议）ー、主题说明:教师自主选择ー个教学主题,描述其主要内容、面向 对象、教学环境等以PDF形式提交）主要内容:面向对象:教学环境:二、演示文稿制作:针对上述教学主题,选择任意ー种工具制作支持 课堂教学的演示文稿请转换成视频后提交附：优秀标准:内容科学准确,重点突出,符合学生的认知特点;演示文稿逻辑清晰;采用图像、图表等可视化的表达方式提升内容表现カ,有效促进学生 对学习内容的理解;注重采用多种方式与学生进行互动;课件设计美观大方、配色合理、排版简洁;演示文稿具有创新性。

三、演示文稿制作说明视频:以视频形式（可采用录像或录屏方式） 描述演示文稿制作过程,并说明教学中如何使用视频需出现教师个人形 象,时间不超过10分钟附:优秀标准:演示文稿制作工具选取合理,设计与制作的技巧娴熟;清晰、有条理地说明了内容组织以及媒体优化的过程;结合教学主题和教学情景对演示文稿应用过程进行了清晰地设计,考虑了课堂教学环节的展开以及师生互动的需要;视频清晰流畅,画面稳定,解说明确到位,无冗余信息附模板ー、主题说明:教师自主选择ー个教学主题以PDF形式提交）主要内容:面向对象:教学环境:二、演示文稿制作:针对上述教学主题,选择任意ー种工具制作支持 课堂教学的演示文稿请转换成视频后提交三、演示文稿制作说明视频：以视频形式（可采用录像或录屏方式） 描述演示文稿制作过程,并说明教学中如何使用视频需出现教师个人形 象,时间不超过10分钟实践建议1、MicrosoftPowerPoint> WPS^ Prezi、斧子演示等软件都是适合使 用的演示文稿制作软件演示文稿制作过程中,要根据教学需要和学生特 点,呈现关键信息,避免添加与教学主题不相关的冗余信息,干扰学生学 习注意力2、要注重知识要点的整合提炼,注意避免教材文字堆砌和搬家。

3、可通过表格、标志符号、图示、结构图接等可视化方式有逻辑地 呈现内容结构4、根据需要选用恰当的内容布局和色彩搭配方式5、在设计和使用过程中,要注意避免照搬“演示文稿”内容而忽略 了与学生之间的互动,可采用留白、动画效果、互动试题、超链接等方式 丰富师生互动的形式A4数字教育资源管理（附模板和实践建议）一、成果展示:展示你日常所用两个资源管理文件夹（电脑本机或网 络存储均可）截图,每个文件夹资源的呈现至少包括三级且呈现资源丰 富,分类合理,命名采用了一定的规则,管理系统有序二、方法介绍:以视频形式记录ー种资源管理工具（如网盘、云笔记 等）的使用过程,描述时需同步介绍具体操作,必要时说明操作缘由,视 频需出现教师个人形象,时间不超过10分钟附:优秀标准:工具操作娴熟;结合教育教学需求详细描述了资源管理工具的使用过程;分享了资源命名、分类存储和资源检索等使用方法和经验,具有较高 的借鉴和分享价值;对比分析了本地资源管理与网络资源管理的区别;视频清晰流畅,画面稳定,解说明确到位,无冗余信息附模板ー、成果展示:展示你日常所用两个资源管理文件夹（电脑本机或网 络存储均可）截图,每个文件夹资源的呈现至少包括三级。

呈现资源丰富,分类合理,命名采用了一定的规则,管理系统有序二、方法介绍:视频形式资源管理工具（如网盘、云笔记等）的使用过程描述时需同步介绍具体操作,必要时说明操作缘由,视频需出现教师个人形象,时间不超过10分钟实践建议1、我们可以从纸质资源的数字化和数字资源存储的规范化两个方面 管理数字教育资源通过扫描、拍照、录入等方式将纸质资源进行数字化 处理,有利于资源的长期保存和检索应用2、现有数字资源应按照教学需要和使用习惯,根据一定的规则命名、 有序分类存储数字资源命名时尽可能详细地标注资源属性,如课件资源 命名需体现课件的教学范围、试卷资源命名应体现年份或学期、地域或校 名、年级或学段、考试类别、教材版本、学科名等资源分类可根据内容、 面向对象、任务等维度进行整理,如教师可以将自身制作的学科数字教育 资源与收集到的学科资源进行整合,将课程标准、教材、教案、制作和收 集的数字教育资源等进行有机的结合,有利于对本学科数字教育资源的再 开发和再利用3、借助电脑文件夹、云笔记、网盘等工具进行数字教育资源管理, 能够提高资源管理效率和使用效率,如利用云笔记的标签功能和快捷方式 功能能够便捷的查找和获取资源。

A5技术支持的课堂导入（附模板和实践建议）ー、问题描述:针对日常教学中的某ー主题,针对教学目标、教学内 容以及教学对象,用简短的语言描述当前课堂导入环节中存在的问题和不 足,以及借助信息技术改进课堂导入的必要性以PDF形式提交）二、课堂导入设计:针对选定的主题,请提交一份运用信息技术手段 支持的课堂导入设计,须清晰地说明导入目的和媒体资源/工具以PDF 形式提交）附:优秀标准:给学生以正面积极的引导;导入目的明确清晰,阐释充分,契合教学主题和学习需要;导入环节设计科学合理,媒体资源的应用符合学科特点和学生认知规 律,能够很好引入教学内容,有效支持导入目标达成;媒体资源/工具的应用方式具有一定的创新性,有学习与借鉴价值三、课堂导入片段:提交与课堂导入设计对应的课堂导入实录片段, 一般不超过5分钟导入片段清晰完整,与课堂导入设计充分对应;针对教学主题选用的媒体资源/工具恰当,具有创新性;学生学习注意力与兴趣得到充分激发,奠定了良好的课堂学习基调；应用信息技术优化课堂导入的效果显著,具有示范和学习价值；教师技术操作娴熟,媒体应用准备充分附模板ー、问题描述:（以PDF形式提交）教学主题:教学目标:教学内容:教学对象:课堂导入环节中存在的问题和不足:借助信息技术改进课堂导入的必要性:二、课堂导入设计：针对选定的主题,提交一份运用信息技术手段支 持的课堂导入设计。

以PDF形式提交）教学主题：导入目的：媒体资源/工具：三、课堂导入片段：提交与课堂导入设计对应的课堂导入实录片段, 5分钟以内实践建议1、在利用信息技术进行导入环节设计时,要结合课程标准、学习目 标、学习者的认知结构、教学内容、技术条件等因素进行综合分析,合理 设计导入环节2、在导入过程中,可以通过音乐、动画速度、字体大小、变色、放大等方式引发学生有意注意;3、通过真实的图片和视频素材呈现与学生和学习内容相关的事情和 实际问题;4、运用随机抽题等方式帮助学生在难度适中的游戏体验中增强其自 信心;5、通过统计图、投影等方式直观展示学生前期学习成果使其认同学 习目标或获得成就感等6、基于信息技术手段支持课堂导入时,要注意导入的内容与形式ー 定与教学内容紧密相关,要有助于学生找到学习内容与预期学习目标的关 联性A6技术支持的课堂讲授（附模板和实践建议）ー、教学设计:请提交一份课堂讲授环节的教学设计,包括教学主题、 教学内容及分析、教学对象及特点、教学目标、教学过程、所选技术以及 技术使用的目的等PDF形式提交）教学主题:教学内容及分析:教学对象及特点:教学目标:教学过程:所选技术以及技术使用的目的:附：优秀标准：教学设计要素完备,表述清晰,设计科学合理,活动序列具有高度的 连贯性;结合主题、内容以及学生特点清晰地阐明了技术工具选用的目的;技术工具的使用体现了学科特点和学生认知规律,有效突破了教学重 难点;为学生认知和思维发展提供丰富的学习支持;对不同个体和群体的学生有差异化的考虑;技术工具的选用具有创新性,值得学习与借鉴。

二、课堂实录:依据上述教学设计,选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生）,视频原则上不超过10分钟附:优秀标准:教师讲授准确生动、深入浅出;用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识。