九年级《思品》第二单元教材分析.doc

《思品》（教科版）九年级第二单元教材分析第二单元 财富论坛 一、结构体系：《财富论坛》单元，由3个专题课题，9个主题构成二、课标解读知识目标：了解小康内涵的历史演变、小康的标准、不同阶段的小康特征，认识实现全面的小康，实现共同富裕的发展目标，了解勤劳、智慧与开拓、科技在创造财富中所起的作用，知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，懂得勤俭节约对于国家、社会和个人的重大意义，合法致富，依法纳税，做到勤俭节约、文明消费能力目标：培养全面分析问题的能力，既要看到我国人民生活达到小康水平这一历史性成就，又要看到我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康情感目标：继承和发扬中华民族勤劳节俭的传统美德，树立正确的财富观，做到勤俭节约、文明消费三、教学目标情感态度价值观目标：懂得实现公平需要坚持正义，激发社会正义感；增强热爱中国共产党的情感；增强为实现中华民族伟大复兴而贡献力量的使命感 知识目标：了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况；知道公平有利于社会稳定，树立公平意识；知道正义要求每一个人都遵守制度、规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序”；感受改革开放以来我国取得的巨大成就；了解全面建设小康社会的奋斗目标及其途径。

能力目标：能够逐步掌握和不断提高收集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思；能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力四、教学重点和难点重点：小康标准；理解全面小康的目标；展望全面建设小康社会的宏伟蓝图；培养劳动观念，树立动脑筋、想办法的意识，培养开拓进取精神；如何让一切创造财富的源泉涌流；税收的作用；“富而思源”和“勤俭节约”的意义难点：解读小康；正确认识分配制度对让一切创造财富源泉涌流的意义；树立“富而思源”“勤俭节约”意识五、知识要点：第四课   走向小康1、“小康”的提出者：邓小平；总体小康实现的时间：20世纪末2、总体小康的特点：低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康3、现阶段我国社会的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾4、当代中国最基本的国情：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段P101）5、全面建设小康社会的奋斗目标是什么？在21世纪头20年，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的奋斗目标，即全面的小康使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

6、全面小康的特点：较高标准的小康，共同富裕的小康与精神文明的小康的统一7、十七大报告对全面建设小康社会提出了新的更高要求：（P28楷体字）8、全国人民的历史使命：集中力量全面建设小康社会，进而实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴9、请谈谈对总体小康社会的认识 答题思路：①总体小康的特点；②现阶段我国社会的主要矛盾；③当代中国最基本的国情第五课   财富之源1、创造财富的源泉有哪些？（创造财富的途径有哪些？）①劳动；②智慧与开拓精神；③科学技术；④资本；⑤管理2、为什么说勤劳是创造财富的源泉？①辛勤的劳动是创造财富的基础；②人类所享有的一切物质财富和精神成果，无一不是辛勤劳动的结晶3、为什么说智慧与开拓精神是创造财富的源泉？①在现代社会，要创造财富，不仅要靠勤劳，还必须有发现财富的慧眼，敢于创新的头脑，开拓的胆识与勇气；②在当今经济全球化，竞争日益激烈的时代，要想发展经济，必须要有开拓进取的精神；③只有开拓进取，才能不断地超越原有的发展水平，为国家和社会创造更多财富，才能为个人和企业创造更多的生存和发展的机会4、为什么说科技是创造财富的源泉？①科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志，科技进步和科技创新是发展生产力的决定性因素。

在现代社会，依靠科技进步促进生产力的发展，使创造财富的重要途径②在我国，科技对于加快传统工农业生产的现代化进程具有积极的推动作用，它有力地促进了传统经济向现代经济的转轨，提高了经济效益5、怎样才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流？①要建立和完善经济制度坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度②要建立健全合理的收入分配制度坚持和完善按劳分配主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度6、我国的基本经济制度和分配制度是什么？二者关系如何？基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存关系：分配制度是适应我国基本经济制度的要求而提出的，即基本经济制度决定分配制度7、我国的基本经济制度和分配制度的作用分别是什么？基本经济制度的作用：这一制度最广泛、最充分地调动了各个社会阶层的积极性，调动了一切创造社会财富的源泉和动力，形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面分配制度的作用：是让一切创造社会财富的源泉充分涌流的充分保证第六课   财富中的法与德1、为什么要合法致富？ ①只有每个人都知法、懂法，用法律规范自己的经济行为，才能使社会稳定、和谐，每个社会成员才能有平等地获得财富的机会，依法获得的财富才能受法律保护； ②相反，在经济活动中的违法行为会扰乱经济秩序，阻碍经济发展，损害国家、社会和他人的利益，自己也必将受到法律的制裁。

2、“义”的作用？ “义”是我们心中的“法”在社会生活中，法律对人的约束是外在的，“义”对人的约束是内在的，才是最有效的如果一个人“义”字当头，他必不会用恶劣、卑鄙的手段去获得不义之财3、如何对待“义”？见利忘义在任何时候都是不可取的在追求利益的时候应将“义”放在重要位置，符合“义”的利益才是我们应该追求的4、税收的含义、作用和特征分别是什么？含义、作用：P39                特征：强制性、无偿性、固定性5、依法纳税是公民的基本义务6、我国的富民政策：允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕7、富而思源的表现及意义？表现：以各种方式回报社会、奉献社会意义：先富起来的人，担负起更大的社会责任，用实际行动回报社会，不仅体现了个人品质，也是社会进步的需要和标志8、富而思进的表现及意义？只有在新的起点上不断向前迈进，不断超越自我，与时俱进，锐意进取，才能永立潮头，走出更宽更广的道路9、为什么要培养勤俭节约的习惯和品德？（或中学生为什么要培养勤俭节约的品德？）（或有人认为勤俭节约已经过时，这种观点对吗？为什么）①是中华民族的传统美德；②是治国安邦之道；③是企业家取得成功的法宝；④是做人的美德；⑤历史教训告诉我们，在富裕年代，勤俭节约的美德也不能丢；⑥作为中学生，正是个人成长的重要时期，勤俭节约有益于个人成长，追求奢华不利于个人成长。

六、中考回顾【例题】1. (2010年内江中考题) “2009中国慈善排行榜”在京揭晓陈光标获最高奖项“最具号召力的中国慈善家”称号此次入榜慈善家121位，共计捐赠18.84亿元；入榜慈善企业899家，共计捐赠117.95亿元这表明A.每个人必须合法生财 B.越来越多的人回报社会，“富而思源”C.扶贫济困是每个公民应尽的责任 D.企业家们不断锐意进取，“富而思进”【例题】2. (2010年内江中考题) 2010年1月11日，国家科技奖励大会在北京人民大会堂隆重举行国家主席胡锦涛向获得2009年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士谷超豪、孙家栋颁奖我国之所以设立国家最高科学技术奖，鼓励科技创新，是因为①科技创造财富②科学技术是先进生产力的重要标志③科技进步和科技创新是发展生产力的决定性因素④科技工作是全党的中心工作A. ①②③④ B. ①②③ C. ①③④ D.①②④【例题】3. (2011年内江中考题) 2011年3月5日至14日，第十一届全国人民代表大会第四次会议在北京召开国务院总理温家宝在政府工作报告中指出，要尽快扭转收入分配差距扩大趋势，努力使广大人民群众更多分享改革发展成果。

要实现这一目标应该 ①依靠科技创造财富 ②坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度 ③健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度 ④鼓励人们采用一切手段创造财富，并且做到富而思源，勤俭节约A.①② B.②③ C.③④ D.①④七、中考展望：以选择题、简答题形式为主八、考点聚焦1. 在总体小康的基础上，要实现全面小康的目标，必须坚持我国的基本经济制度和分配制度让一切创造社会财富的源泉充分涌流，致富有道，富而思源2. 依法纳税是每个公民应尽的义务、一切经济活动都应该在国家的法律框架内进行我们在实现共同富裕的同时的同时，还要注意勤俭节约例题1.你吃过地沟油吗？地沟油有害吗？专家告诉我们地沟油的毒性百倍于砒霜，每年多达300万吨的地沟油流向国人餐桌……也就是说你吃10顿饭，可能有1顿碰上的就是地沟油中国人一年吃掉300万吨地沟油，难怪日本人讽刺中国人“有和蟑螂一样的生存能力”地沟油严重危害消费者健康，受到全国人民的唾弃，有关责任人员也受到法律的制裁这告诉我们（ ）①一切经济活动都必须在法律的框架之中进行 ②获得财富不仅要遵纪守法，而且要受到道德的约束 ③追求利益的时候应将“利”放在首要位置 ④要“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻” A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④例题2.右面的漫画“三句半”给我们的启示有（ ）①未成年人要加强自我防范，避免沾染不良习气；②在消费过程中，我们应该用环保的眼光选购商品；③我们要避免非理性消费，不与周围的人盲目攀比，不浪费金钱；④中学生的主要任务是学习，应该做到合理消费，适度消费。

A.①②③　 B.①②④　 C.①③④ D.①②③④。