三代麦子小朋友们.docx

小朋友们，节日里你们最希望得到谁的什么礼物呢？好，只要你们这节课表现好，不仅你们的愿望能够实现，土地爷爷也会送给你们精美的礼物哟，想得到它们吗？那好，现在我们就一起走进童话故事《三袋麦子》吧请小朋友们齐读课题孩子们，读了课题你们想提出什么问题呢？（指名提问）1、课文讲了一个什么故事？2、三袋麦子送给了谁？3、三个小动物收到土地爷爷的麦子后，分别是怎么想的，怎么做的，结果怎样？4、这个故事告诉我们一个什么道理呢？孩子们真能干，这节课我们的目标就是(出示学习目标)下边就请小朋友们朝着目标，用自己喜欢的方式朗读课文，在读书时要做好以下几点：（师读）孩子们，大声地朗读可是聪明的体现哟开始朗读课文吧孩子们的声音真洪亮，看来个个都是聪明的孩子哪个最最聪明的孩子能告诉老师，课文主要讲了一个什么故事呢?《课文讲了快过年了，土地爷爷给小猪、小牛、小猴各送了一份节日礼物-——一袋麦子后，她们各自用不同的方式处理了这代麦子一年后，土地爷爷对她们的不同做法做出了三种不同的评价》是呀，三个小动物对麦子有不同的想法和处理方式，但他们得到麦子后的心情都是一样的，那就是非常的开心现在，就让我们来朗读自己喜欢的段落，读出他们当时开心的样子，好吗？（指名读自己喜欢的段落）孩子们读得真好，看来大家已对课文内容理解了不少，下边我们就分小组学习交流以下内容。

师读题，安排小组学习交流小猪收到麦子后的相关内容，小牛、小猴） 要求：小组学习交流时，组长要组织每个成员发言并做好记录，还要在书上找出相关的语句读一读老师发现，我们班的娃娃不仅聪明能干，还特别的爱学习，各个小组都讨论得都很激烈现在就把你们小组学习交流的结果展示给大家吧谁来展示展示，出示课件）你们是从哪些语句体会到它是这样的一头小猪的呢？（生读相关语句）还有不同的理解吗？所以土地爷爷觉得小猪非常的憨厚可爱（板书：憨厚可爱）因此，面对憨厚可爱的小猪，土地爷爷忍不住哈哈大笑，假如你是土地爷爷，你会对小猪说些什么呢？生：小猪呀，你真是个贪吃鬼！　　生：小猪呀，你这么喜欢吃，我再送一袋小麦给你！　　生：小猪真能干，会做各种各样的食品呢！将来一定是个美食家生：小猪真会享受生活！生：小猪呀，你能自食其力，真了不起出示语段）现在就请孩子们带着自己的体会，美美地读一读描写小猪的这段话吧孩子们读得真好 那小牛呢，谁来展示展示你们的结果？（出示课件）你们是从哪里体会到的呢？还有不同的体会吗？所以土地爷爷觉得小猴很（板书：勤劳节俭）面对小牛的做法，土地爷爷点点头它会对小牛说些什么呢？生：小牛呀，小牛，你真会过日子！　　生：小牛呀，小牛，你真节俭呀！　　生：小牛呀，你可是一个“吃苦在前，享受在后”的人呀！　　生：你勤劳，做事有计划，值得我学习！（出示语段）现在就请男生一起读读描写小牛的这段话吧。

小猴收到土地爷爷的麦子后，怎么样呢？谁来展示展示你们的交流结果呢? （出示课件）你们是从哪里体会到的呢？还有不同的理解吗？所以土地爷爷觉得小猴（板书：聪明能干）面对小猴的做法，土地爷爷怎么样它会对小猴说些什么呢？（出示语段）女生齐读 那 孩子们，三个小动物的做法你最赞成谁呢?为什么？（指名说）1　喜欢小猴，：聪明、能干、会回报土地爷爷2欢小牛，他不但会精打细算，而且还很勤劳，经常把麦子透透风、晒晒太阳，不浪费粮食33喜欢小猪，因为它很可爱 小猪其实也很能干，把麦子磨成了面粉、做成了各种食品；小猪还很有礼貌，会感谢土地爷爷送给它麦子；性格率直，而且是个出色的点心师(能做各种各样的食品、美食家 ，能自食其力孩子们的表现真是太精彩了，土地爷爷迫不及待地要送给孩子们礼物请看：（出示课件）指名谈生：我也会像小猴一样把麦子种下地，第二年我还要送给土地爷爷许多麦子呢！　　生：我不会像小猴那样，它那样过年没好的吃，太苦了！我留下一半过年吃，一半种下地！　　生：我会送一些麦子给没收到礼物的动物　　生：我也会做成各式各样的食品，请爸爸妈妈一起来品尝！生，我会种一半留一半我会把麦子全种下，把收获的麦子分给灾区的人民。

种在校园，等到收获的时候，金灿灿的，美化我们的学校也可以让孩子们在那里画画孩子们真了不起，学完这个童话故事，你明白了什么呢？（指名说，齐读。