百万英镑教学设计.doc

课题课题The million pound Bank Note科科 目目English教学教学对象对象高一年级高一年级课课 时时One课型课型Using language提供者提供者Fu lihua一、教学理论设计依据英语课堂教学中，加强学生语言运用能力的培养,充分体现了以教师为主导、以学生为主体 的素质教育理念英语教学不但是英语知识的学习，也是语言的一种传播方式课堂上，我们 应该正确组织教学方式，让学生在实践活动中语言综合运用能力得到提高二、教材分析本课选自新课标高一英语必修三 Unit4 The million pound Bank Note 中的 Using language 部 分，内容是马克吐温的短篇小说《百万英镑》改编过来的戏剧，剧本中的第一幕的第四场通 过观看电影视频材料以及在对阅读材料的综合理解的基础上，将故事内容表演出来，使学生更 好地将所学知识运用到实践中，并帮助学生树立正确的金钱观教学中我采用任务型教学法和 小组合作探究学习法，实现教学目标三、学情分析教学对象是高一年级的学生，他们的智力发展趋于成熟，认知能力有了进一步的发展， 具备了一定的获取信息，处理信息，分析及解决问题的能力，有个别学生程度欠佳，所以任务 的布置有分层次，并兼顾到每位同学，让学生都有收获和成就感。

另外在角色扮演环节中，能 做到学以致用，并真正地提高学生的口语水平及语言运用能力四、教学目标1. To read and understand the play.2. Develop the ability of group cooperation.3. Improve reading, speaking and acting skills.4. Establish the correct money values.五、教学重点1. Improve Ss’ reading skills with different reading methods.2. Improve Ss’ speaking skill through their performance using the contents they have learnt.六、教学难点1. How to comprehend some specific sentences in the text.2. How to act out the play with correct attitude and intonation.七、教学策略1. 情景式教学法：通过播放视频激发学生兴趣。

2. 任务型教学法：以分组讨论，组员的合作探究及小组呈现形式来完成教学任务 3. 让学生通过体验，实践，讨论，合作和表演等方式提高自己的综合语言能力和学习能 力八、教学手段1. 采用多媒体教学，用一些有关图片，音像及视频材料，激发学生的学习兴趣 2. 准备必要的演出道具（信封，盘子，杯子等） ，使课堂内容丰富多彩3. 课堂评价表：最佳表现组、最佳演员（2 名）及颁发实物奖励九、教学过程 教学过程教师活动学生活动设计意图Lead-in6minutes组织学生观看 Act I Scene3 电影视频，回顾上节精彩内容T: Imagine what you would do next with the money if you were Henry? S: Share their various opinions actively.S1: I think ….观看视频， 并参考幻 灯片下方 字幕各抒己见各抒己见 预测主人 公接下来 的活动通过回顾上 一节课的内容， 激发学生的想 象力，然后进 入新课的学习S2: in my opinion …Pre-reading7 minutesT: Now let’s watch the short movie about Scene 4. What happens to Henry in the restaurant ?S: watch the movie carefully to grasp the main idea of the passage.仔细观 看视频, 捕捉文章 主要信息。

通过一段亨利 在一个餐厅吃 饭的视频，图 文并茂地展示 给学生看，让 学生能够更加 深切地体会到 文章的大意， 并从中获取必 要的信息提高学生听力 水平，体会真 实情景下故事 人物角色的情 感态度观看观看 视频视频While-reading15 minutesTask 1: Careful- readingT: Ask Ss to read the passage carefully and analyze some sentences.Q1:“we’ll see if he’s clever as a wolf, eh?”Q2: “Kind，sir? No, It’s very kind of you”S: Read the passage carefully and comprehend some sentences according to the detailed information in the text.T: Let Ss find out their different attitude to Henry.小组讨 论，分析、 体会句子 内涵意义小组抢小组抢 答答，并呈 现问题答 案。

通过分析个别 句子，让学生 真正地体会到 人物角色所用 语言的内涵意 义及情感态度 的变化加深学生阅读 能力的培养， 同时提高学生 分析句子的能 力S：Read the passage carefully and fill in the table.Listeningtasks4 minutesT: Let’s listen to the tape and imitate the pronunciation and intonation of the characters.S: Listen to the text carefully and pay more attention to the correct attitude and intonation.学生认真 聆听并有 意模仿人 物角色的 语气语调训练学生的 听力能力，并 为接下来的角 色扮演做准备Role play (Group work)10 minutesT: Let Ss act out the play in groups and ask two groups to show their performances.S: In group of four, play the roles of 学生分学生分 组角色表组角色表 演演培养学生团队 合作能力及交 际创新能力。

加深对本节 主要内容的理 解及巩固所学 知识培养学生的表“Henry, waiter, owner and hostess”.演能力及语言 运用能力Reflection 5 minutesT: What can we learn from this story? Is Money everything?S: Have a brief discussion and share their opinions about money：S1: ….S2: ….S3: …. T: Let’s appreciate a poem about money.※ Money can buy a house, but not a homeMoney can buy a bed, but not sleepMoney can buy a clock, but not time……T：Help Ss have a correct money values. 小组讨 论并发表 对金钱的 看法关于“金 钱万能” 的说法展 开一次简 短的辩论通过动态展 示图片及背景 音乐“我要稳 稳的幸福”的 衬托，将德育 效果植入到其 中，从而触动 学生的内心。

培养学生树 立正确的金钱 观，认识到金 钱虽重要，但 并不是一切！ 将情感教育渗 入其中，培养 学生积极、向 上、乐观、健 康的情感态度Homework1. Look for the phrases and key sentence structures in this passage.作业设计体现着一定 的梯度，让不同的学生都 能有所提高：第一个作业 巩固基础知识，第二个提appreciate a poem1 minute2. Write a short passage about your own views about money.升语言运用能力并培养学 生的写作能力。