多姿多彩的民族服饰美术教案.docx

《多姿多彩的民族服饰》教学设计学科主备教师美术 年级主备时间授课六 课型 授教师授课课时 1时间学习内容 《多姿多彩的民族服饰》1、了解民族服饰的多样性和独特性初步把握民族服饰的简易画法学习目标 2.体验服饰艺术与民族、生活和审美的亲热关系，了解民族服饰从设计到制件的大体过程学习重点学习难点民族服饰的简易画法真实、生动地表现某民族服饰的艺术特点学习预备 课件集体备“共案” 个人备“个案”活动一课文导入扼要介绍我国地域宽广，民族众多，民族服饰多姿多彩的状况服”是指服装；“饰”是指服装上的装饰 活动二民族服饰赏识，选个别民族图片进展介绍 活动三怎样手绘民族服饰？通过有关范画、步骤图等进展讲解，并作示范活动四学生进展手绘练习表现手法可以是手绘线描、线描加黑白灰处理、线描加彩色平涂等 活动五呈现作品，介绍自己所画的民族服饰，说说这个民族的风俗、生活习惯等相关学问多姿多彩的民族服饰教学设计师：同学们！今日教师给大家介绍一些朋友，你们看他们的服饰秀丽吗？请同学们看！〔课件出示〕 师：好！刚刚我们看到了很多个民族的图片，大家觉得他们穿的衣服秀丽吗？ 生：好秀丽哦！师：那我们国家有多少个民族？ 生：56 个。

师：嗯！真不错！你能说出局部民族的名称吗？ 生：藏族、蒙古、朝鲜、壮族、苗族 师：答复得真好！同学们，我们把掌 声送给他〔学生鼓掌〕师：同学们，我们国家是个多民族的国家，在我们这个大家庭里，有56 个兄弟姐妹，有首歌《爱我中华》歌词写道：〔教师唱〕“56 个民族56 枝花，56 个兄弟姐妹是一家！”而在这么多个民族里，各民族的服饰各具特色，他们把祖国的大家庭装扮得更加绚丽多彩，今日呢就让我们一起来感受民族服饰独特的美吧！师：板书课题《多姿多彩的民族服饰》师：现在教师请同学们再去感受各民族服饰的款式、纹样、颜色和饰 物的造型、材质，找出不同之处，尝试一两个为例子，说说他们的特点〔出示课件图片〕师：刚刚我们赏识了很多民族服饰，现在教师让大家分组争论一下， 他们各自的特点，等会各组再派个代表上来发言 生：分组争论师：好了！争论时间到，哪位同学先来说说，请举手，好！请你！ 生：教师！我想说说苗族的服饰特点，刚刚我们组观看出来，苗族的妇女很宠爱带些银饰，在头上带上像牛角一样的银饰，很大，很秀丽，很精巧师：很好！观看的真认真，那她们的衣服有什么特点呢？生：颜色明媚，很多图案，特别是在袖口处，刺了很多图案，很好看， 很有特点。

师：请坐！真棒！同学们给点掌声给我们班聪明的男生他答复得真好！那还有其他组的要来发言吗？其他组又观看出其他民族 服饰的特点的呢？请举手师：好！请你！生：哈萨克族的妇女很宠爱穿红色的裙子，还有很宠爱在外面再穿一件像背心的上衣，也宠爱带毛绒绒的帽子，胸前带饰品等师：请坐！答复得真好，把最主要的特点都说出来了，你真棒！请同学给点掌声表扬我们班这位女同学，还有哪位同学来说说？生：蒙古族的男生一般穿袍子，扎腰带，看起来很大气，很直，还宠爱穿很高的鞋子，图案很秀丽，很秀丽师：给点掌声表扬这位同学，感谢你！请坐，答复得真好！师：同学们！由于时间的关系，我们先探讨到这里，刚刚几位同学回 答得真好，教师也来谈谈民族服饰的一些看法，我们国家各民族的服饰 大不一样，各有自己的特点，例如妇女爱穿明媚丝绸裙装，爱 戴“朵帕”帽〔四棱小花帽〕哈萨克族妇女日常喜穿红艳艳的连衣裙， 外罩花边的坎肩〔背心〕，胸前带着彩色扣、银饰等装饰品苗族用大量的银饰作为装扮，在胸前、袖口、裤筒边和鞋了上绣着各种秀丽的花 纹图案师：那同学们，接下来就让我们一起用手绘的方法，设计一张民族服饰的画现在请大家拿出工具，开头作画师生：学生活动，教师巡导。

师：把学生画好的作品粘贴在黑板上让学生介绍自己的作品哪位同学先来介绍自己的作品？好！请你！生：我画的是苗族的小女孩，她的姿势很美，似乎在跳舞一样，很愉快，我设计的时候，留意颜色的搭配，颜色很好看师：很好！给掌声鼓舞鼓舞！答复得真好！还有哪位来说说？好！请杨之韵同学生：我设计的是三个的女生在跳舞，之前我画的时候构图有 点低，我就在他们的脚下画了个圆形的舞台，这样看起来就饱满些了， 我画的时候依据教师教的步骤，留意颜色和衣服里边的图案，我觉得还 可以画得更好！师：杨之韵同学真认真，对自己要求很严格，很留意细节，民族服饰的特点很明确格外好！大家给掌声鼓舞鼓舞！还有谁来介绍自己的作品啊？好！请你！生：我画的是男生，他穿的是红色上衣很裤子，腰中戴了黄色的腰带，穿紫色的靴子，手拿铃鼓，神情很欢快师：我们班的男生画得也格外好，也很细心，大家给掌声送给他好了！时间过得真快，我们今日的课有接近尾声了，现在教师把今日这节课小结一下师：今日教师带大家生疏了我们祖国民族大家庭，了解了各民族服饰特点各不一样，也学会了如何设计一套简易的民族服饰关于民族服饰， 还有很多讲究呢，比方不同的场合对着装也有不同的要求，我们在今后 的生活中多加留意，确定会有更多精彩的觉察。

手绘线描、线描加黑白灰处理、线描加彩色平涂板书设计通过学习，学生体验了服饰艺术与民族、生活和审美的亲热关系，了解民族服饰从设计到制件的大体过程教学后记。