2024-2025学年一年级上册北师大版（2024）数学全册教案（教学设计）.docx

人教版(2024)小学一年级数学(上册)教2 0 2 5 年 9 月 1 日教案设计学 科 ： 授 课 人 ：授课时间： 年 月 日 第( )周课题《可爱的校园》授课类型预备课课 时共 ( 1 ) 课 时第 ( 1 ) 课 时总 课 时 ( 1 )教学目标1.初步学会数10以内的物体的个数2.通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能 力和口头表达能力3.使学生体验与人合作、交流的快乐，激发学生的学习兴趣及其对人、对物 的爱的情感，初步培养学生的合作意识学情分析学生在幼儿园阶段对于数学知识有浅显的认识，能够用数、手指等方式 表征数学知识，本课重在把学生已有的知识调动起来，快速熟悉校园及学校 生活教学重点1.初步学会数10以内的物体的个数2.通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能 力和口头表达能力教学难点使学生体验与人合作、交流的快乐，激发学生的学习兴趣及其对人、对物 的爱的情感，初步培养学生的合作意识教学方法启发式、谈话法教具学具PPT教学过程(教师活动)学生活动设计意图一、谈话引入、树立课堂规范欢迎大家来到小学数学的课堂，从今天 起我们就是一名小学生了，你们开心吗?对于接下来的小学生活期不期待?小学生活和幼儿园不一样，每节课40 分钟，在一节课内我们是不允许擅自离开 座位、随意下位的。

课间10分钟我们需要 去厕所、喝水上课时不可以喝水、去厕 所，身体不舒服要和老师说现在能做到老师要求的同学请用你的生：开心!期待!学生认真聆听要求注重幼小衔接，从树立良好的课堂规范开始，帮助学生树立正确的学习观念，为培养良好学习习惯打基础教学过程(教师活动)学生活动设计意图坐姿告诉我学生调整自己坐姿二、引导观察、有序数数(一)经历点数、有序观察今天动物学校也开学了，来了很多的新 同学，你能帮小熊老师数一数小兔子有几 只吗?你还能帮小熊老师统计出来哪些小动物生：2只2只小兔子图上有2只小兔子通过设问激 起学生的学 习兴趣，调 动学生已有的信息呢?生：图上小鸟有8只；小的 学 习 经 验，培养学说到蝴蝶、鸟、花、松树这样数字较大 的事物时，邀请学生上前数，进行展示熊有5只；有1只大象； 花朵有7个生数感像这些数字比较大的事物，怎样数才能生：一个接一个的数；数不遗漏呢?【小结】:我们可以按照一定的顺序点数，完的做标记；顺着数...培养学生学用手指着，数一个指一个你能用点数的方式再数一数图中的小动学生自己数会观察，理解点数并会物或者植物的数量吗?有 规 律 观我们找几位同学数给大家看，谁愿意来 展示?(用投屏视频展示，学生不下位)你认为他数的好在哪?(二)细致观察、加深对小学认知全体看屏幕生：能够用手指着；有顺 序；没有数错...察，同时培 养学生规范 的 语 言 表 达。

现在老师要考考大家的识字能力了，谁 能读一读屏幕上小熊说的这句话?大家接触过跳房子吗?有机会我们可以 一起玩谁能把这句话接下去，介绍自己?欢迎大家来到一年x班这个大家庭，希生：小学也有跳房子游戏 啊!;在幼儿园我是大2 班的，现在我是...生：原来我在幼儿园是x 班，现在我在x班；在幼 儿园我是大x班，现在我结合书上情 景，帮助学 生树立我是 小学生的意 识望在今后的学习和生活中我们能够互相帮 助是一年x班...(三)观察图形，感受身边的数学提到数学大家就会想到数字和形状，那 在这幅图里有没有你熟悉的图形呢?你能 找到吗?(若学生不能说出图形信息，则通过小 熊说的话引导：请你读一读小熊说的话， 你还能找到哪些图形?)大家观察的真仔细，其实我们的身边也 有很多和数学有关的事物，你能在我们的 校园里找一找吗?三、熟悉校园(屏幕播放学校照片，支撑学生作答) 请你结合屏幕说一说四、总结归纳通过这节课，你对校园熟悉了吗?你有 什么收获?生：球是圆圆的；球是圆形；木头板是长方形，长长方方的；屋顶是半圆形；小熊老师的眼镜是圆圆的、松树的最上面像一个 三角形...生：学校的正面有三层楼； 大门上的屋顶是三角形；窗户长长方方的；操场上 有1、2、3、4、5、6;我 们吃饭的桌子的长方形的...生：我知道了学校操场上 有数字；学校里到处都是 图形...结合书中情景，引导学生发现图中的形状及和数学有关的素材，通过已有经验简单设问，提高学生数学自信。

结合数学知识熟悉校园环境板书设计：可爱的校园点数、有顺序形状课堂反馈用数学描述你身边的事 物作业设计：用数学说一说你身边的事物教案设计学科 ： 授课人 ：授课时间： 年 月 日 第( )周课题《认识新同学》授课类型预备课课时共 ( 1 ) 课 时第 ( 1 ) 课 时总 课 时 ( 2 )教学目标1.引导学生熟悉小学生活，加强同伴之间的了解2.在活动过程中，保证每名学生都有机会完整地体验参与熟悉环境和熟悉他 人的全过程3.通过介绍自己，认识新同学的过程，给学生留下积极的情感体验学情分析学生初步了解、熟悉了新学校，对于身边的同学还未完全熟悉，本节课 结合自我介绍与身边的数学，帮助学生快速熟悉教学重点1.引导学生熟悉小学生活，加强同伴之间的了解2.在活动过程中，保证每名学生都有机会完整地体验参与熟悉环境和熟悉他 人的全过程教学难点通过介绍自己，认识新同学的过程，给学生留下积极的情感体验教学方法谈话法、启发法、讨论法教具学具PPT教学过程(教师活动)学生活动设计意图一、创设情境、谈话引入同学们，你们看!他们在干什么?我们跟着他们认一认吧!谁来读一读?生：他们在做自我介绍。

生：我叫淘气，今年6岁 我叫笑笑，我喜欢的游戏 是... ;我叫奇思，我掉了 2颗牙齿；我叫妙想，我 认识了5个新朋友；我家 有爸爸妈妈哥哥和我，一 共4口人；我爱搭积木，积木有圆圆的，也有...结合情景， 介绍数学人 物，为课程 后续开展做 铺垫教学过程(教师活动)学生活动设计意图淘气、奇思、笑笑、妙想他们分别有什 么特点呢?你还能认出他们吗?二、自我介绍(一)组内交流在自我介绍的过程中，他们除了介绍了 自己的名字，还说了一些与自己相关的数 学信息，你找到了吗?找同学读一读你能不能模仿着他们，在小组内进行自 我介绍要求：①四人一小组②声音控制在四人听到的范围 内 ③自我介绍包括姓名+与数学 有关的自身信息二)全班展示请每一组选出一位代表，面向全班介绍 自己请大家给他们掌声鼓励，你觉得他们说 的好吗?好在哪?生：淘气穿着绿色上衣黄 色短裤；笑笑有两个小辫 儿穿粉色衣服；奇思缺两 颗牙齿，穿橙色上衣，十 个男生；妙想是女生，也 有两个小辫儿，刘海和笑 笑的不太一样...生：今年六岁、我掉了两 颗牙、一共四口人、认识 了五个新朋友、积木有圆 圆的...学生组内交流生：大家好，我叫...我今 年七岁了。

大家好，我叫...,我的生日是..大家好，我是..,我已经 掉了..颗牙齿了大家好， 我是...生：他们声音洪亮；他们 都说了自己名字；都介绍 了和数学有关的信息...抓住人物特征，加深学生对数学人物的印象结合书上的交流过程，引导学生在自我介绍时能够说出与数学有关的自身信息，带领学生体会身边的数学通过全班汇报，建立学生发言的自信心，同时引导学生学会评价小结】:我们在评价别人发言的内容时， 可以对照着要求进行评价三、认识课程表这幅图中除了有同学们在进行自我介 绍，教室的墙壁上还有一张课程表，你会 看吗?这是我们班的课程表，你能给大家讲一 讲吗?【小结】:大家说的有理有据，课程表是 利用表格的形式来记录一天的学习内容， 表格记录是我们数学的一部分四、总结归纳今天我们学会了用有关自己的数学信 息介绍自己，同时大家也能够看懂我们自 己的课表，你们的收获真多呀!生：最上面的星期几，从 上往下看就是一天的课程生：星期一的第一节是语 文，星期二的第一节是数 学，星期三的第一节是... 生： 一天有6节课生：中午还有午休...学生结合课程表进行讲解学生结合自己的生活经验，尝试理解课程表的含义，激励学生之间相互学习，鼓励学生敢于发言。

板书设计：认识新同学课堂反馈1、自我介绍2、说说课程表作业设计：试着说一说班级中的课程表，找一找它有什么特点教案设计学科 ： 授课人 ：授课时间： 年 月 日 第( )周课 题《我们的操场》授课类型预备课课 时共 ( 1 ) 课 时第 ( 1 ) 课 时总 课 时 ( 3 )教学目标1.在具体情境中，能够正确比较两个物体的长短、高矮及距离远近2.在情景图中，经历与他人合作交流的过程，并尝试解释自己的思考过程， 积累简单的比较方法3.经历简单的推理活动，发展初步的推理能力4.养成细心观察、积极思考、认真倾听以及大胆表达的好习惯学情分析学生已有两节课的发言互动经验，数学课堂上的规范正在慢慢建立结 合本节活动较多的课程，再次加强学生的课堂规范，同时培养学生能够在活 动中体会数学，激发学生的学习数学的兴趣教学重点1.在具体情境中，能够正确比较两个物体的长短、高矮及距离远近2.在情景图中，经历与他人合作交流的过程，并尝试解释自己的思考过程， 积累简单的比较方法。

教学难点经历简单的推理活动，发展初步的推理能力养成细心观察、积极思考、 认真倾听以及大胆表达的好习惯教学方法演示法、讨。