太湖县职教中心质量年度报告.doc

质量年度报告（2016）二○一六年十一月目　　录一、学校情况 1（一）学校概况 1（二）学生情况 1（三）教师队伍 3（四）设施设备 4二、学生发展 6（一）学生素质 6（二）在校体验 7（三）资助情况 7（四）就业质量 8（五）职业发展 10三、质量保障措施 12（一）专业动态调整 12（二）教育教学改革 12（三）教师培养培训 18（四）规范管理情况 21（五）德育工作情况 24（六）党建情况 28四、校企合作 30（一）校企合作开展情况和效果 30（二）学生实习情况 30（三）集团化办学情况 31五、社会贡献 32（一）技术技能人才培养 32（二）社会服务 32（三）对口支援 33六、举办者履责 34（一）经费 34（二）政策措施 34七、特色创新 36八、主要问题和改进措施 42一、学校情况（一）学校概况太湖县职教中心组建于1997年,2005年被教育部批准为“国家级重点中等职业学校”,2008年秋学校整体搬入现代化的新校区目前，学校占地260亩，各类建筑总面积达56800平米,总资产达到7000多万元现有教职工173人，在校生2520人，46个教学班学校生均占地面积68.79平米，生均建筑面积22.54平米。

学校现开设设施农业生产技术、机械制造技术、数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、电子与信息技术、会计电算化、电子商务、旅游服务与管理、文秘等专业及音、体、美特长班和综合高中班学校建有3个实训工厂、36个标准实训室、50个媒体智慧教室、134个云办公终端，已建成无线网校园全覆盖、学生一卡通管理系统和全套数字化校园智慧平台学校基础设施基本完善，软硬件实力符合教学要求近年来，学校在教育教学管理和其他建设方面取得了显著成绩：1.教育部授予“全国校园足球特色学校”2.省政府命名为“安徽省节约型公共机构示范单位”3.省教育厅确定为“安徽省现代学徒制试点学校”4.省教育厅确定为“省级示范特色建设项目学校”5.省教育厅、财政厅确定为“省级示范专业”和“省级示范实训基地”建设单位6.市政府授予“安庆市无偿献血先进单位”7.县政府授予“招商引资服务先进单位”8.县教育局授予“年度目标管理先进单位”二）学生情况1、招生规模、在校生规模2015年秋季招生中，总共招收669名新生，全校在校生总人数为2612人2016年秋季招生中，总共招收821名新生，全校在校生总人数为2520人表一：招生规模和在校生规模年度招生人数在校学生数变化情况201566926122016年比2015年多招生152人但全校在校学生数比2015年却减少92人。

201682125202、学生结构我校2015年2612名学生中男生为1508人，女生为1104人；2016年2520名学生中男生为1459人，女生为1061人男生与女生的比例较为合理在校学生户籍超过70%来源于农村表二：学生结构年份学生总数男生女生应届初中毕业生历届初中毕业生全日制非全日制城镇户口农业户口2015年2612150811042600122612061020022016年2520145910612303217228223856019603、毕业生规模、培训规模、巩固率2015年我校高三毕业生有632人，2016年为916人，学生进校后流失较少，因而学生巩固率很高表三：毕业生规模、巩固率年度学生总数三年前高一人数本届毕业生数巩固率（％）2015261271963287.902016252098891692.71我校积极开展对农民工、下岗职工等成人开展学历培训，积极拓宽生源渠道，2016年学历培训人数为238人,全部顺利毕业2015年和2016年，我校组织旅游班学生分别到合作单位五千年文博园和花亭湖风景区顶岗实习，人数分别为35人和46人为提高学生的专业技能，学校与相关企业开展深度合作，聘请企业能工巧匠手把手传授学生技术技能，定时组织学生去对应企业实地操作。

许多学生在高二就通过考试拿到计算机操作员、制图员、农艺工、家用电器修理工中级证书2015年获证学生有586人，2016年获证学生达到856人在安庆市中等职业学校技能赛中，2015年我校师生共获得一等奖17项，二等奖31项，三等奖40项，居全市之首2016年我校师生共获得一等奖7项，二等奖28项，三等奖51项，比赛成绩全市第二三）教师队伍截止2016年10月，学校共有教职工173人，其中专任教师133人，占教职工总数的76.9%职称结构上，专任教师中具有高级职称的有56人，占专任教师总数的42.1%，较上年提高1.6%；具有中级职称的有77人，占专任教师总数的57.9%学历结构上，专任教师中具有本科及以上学历128人，占专任教师总数的96.2%，其中具有硕士学历的有5人，占专任教师总数的3.8%有“双师型”教师62人，占专任教师总数的46.6%此外，专任教师中有省级“教坛之星”5人，省级学科带头人2人，省市级优秀班主任12名，县级优秀教师、先进工作者20多人2016年，学校实际聘请兼职兼课教师共35人，占专任教师总数的26.3%职称方面，初级职称5人，中级职称19人，副高以及职称的有11人。

学历方面，本科27人，专科7人，中专1人，均来自于企事业单位工作一线兼职教师队伍的有效建设，为丰富和优化我校专业师资队伍整体专业水平起到了积极作用我校生师比为14.56∶1经过多年的教师队伍建设，我校逐步形成了一支结构合理、相对稳定、充满活力、专兼结合的教师队伍四）设施设备1、教学仪器近年来，我校加大了对教学设备的投入，目前学校拥有学生电脑600台，比2015年增加300台，现有标准微机房10个；教师办公笔记本电脑人手1台学校建有3个实训工厂、36个标准实训室、50个媒体智慧教室、134个云办公终端、1个设施齐全的汇演大厅、两个多功能会议室今年已建成校园无线网全覆盖和学生一卡通管理系统及全套数字化校园智慧平台，极大方便了现代化教学，丰富了教学手段截止2016年10月，学校教学仪器设备总值约1800万元，生均教学仪器设备总值约7143元表四：教学仪器设备方面设备年份教学电脑(万元)其他教学设备（万元）实训设备（万元）合计（万元）生均教学仪器设备值（元）2015年度3005030065024892016年度50045085018007143增幅67%800%184%177%187%2、纸质图书目前学校拥有图书15,000余册，较上年同期增长3000余册，增长约25%，生均图书约6册。

表五：图书册数类别年份图书册数在校学生总数生均册数2015年度12,000261252016年度15,00025206.8增长幅度25%-3.5%36%3、生均实训实习工位数2016年我校对实训教学设备投入更大，兴建了机械制造技术专业实训基地、汽车维修实训基地、电子商务实训软件、电子专业实训软件等，实训室有36个，2016年投入共计550万元，比上年增加184%表六：实习实训工位数2015年2016年专业名称学生数工位数生均数学生数工位数生均数设施农业生产技术2942100.712962200.74机械制造技术3981120.284051460.36电子电工4102650.654002680.67计算机应用4312550.594053440.85会计电算化4451200.274341200.28电子商务8880.0976600.78旅游服务与管理2252000.892312561.11文秘1932001.041852001.08汽车运用与维修128403188400.45总计261214100.54252016540.66二、学生发展（一）学生素质1、思想政治状况和大多职校一样，我校每年入学的新生整体文化素质不高，行为习惯有所欠缺。

目标不明确，学习积极性低迷但大部分学生几乎没有不会电脑的平时用上网、打游戏、刷等不分时间，而对课堂却敬而远之，对书本形同陌路，文明意识、自我管理意识较薄弱再加上绝大多数学生的父母长年在外打工，平时与子女沟通少，将孩子托付给爷爷、奶奶或亲戚朋友监管，这样特殊的成长环境使得这些留守学生性格孤僻、暴躁、易怒、叛逆，个性张扬，做事易出格，甚至走极端当然，也有极少数学生虽然文化素养不高，但他们仍有上进欲望，以考上更高级学校为追求，乖巧认真，读书努力，行为规范2、学生文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率情况我校师资力量雄厚，文化课老师基本上是县内各普高择优选招进城的，知识水平、教学态度、教学经验都是一般老师无法比的即使如此，学校仍不断加强教育教学管理，向课堂要教学质量按课程标准开齐开足文化课，因此，近两年来，尽管学生基础较差，但文化课合格率均在70％以上我校不断加大对学生实训设备的投入，开设了电子电工、机械加工、汽车维修实习工厂和计算机、会计电算化等36个实训教室，并配备了专职实习指导老师，加强学生的实习管理实习开出率100％，专业技能合格率年年均保持在95％以上我校不断加大对体育设施的投入。

目前400米标准塑胶运动场已基本建成；露天乒乓球桌有10张，室内乒乓球运动馆有600㎡，室内羽毛球馆有600㎡，篮球场有4个，学生可以尽情享受体育锻炼的快乐学校加强体育教学管理，开足开齐体育课，坚持“两课两操一活动”，努力增强学生体质学校每年认真组织体能测试，体能达标率逐年上升学校狠抓教学管理，积极引导学生，注重学生知识、技能、体质的提升，其明显的变化就是学生的毕业率不断攀升表七：文化课合格率、体质测评合格率、专业技能合格率、毕业率情况类别年份人数文化课合格率体质测评合格率专业技能合格率毕业率2015年度2,61272%91.65%95.7%632/71987.89%2016年度2,52081%95.73%99%916/98892.71%增长幅度-3.5%9%4.08%3.3%4.82%（二）在校体验以学校为背景，对学生进行问卷调查，该问卷分为六个方面：文化素养学习满意度、专业学习满意度、实习实训技能培训满意度、校园文化与社团活动满意度、校园生活和校园安全满意度、毕业生对学校满意度等调查对象是我校在校和部分已毕业的学生，涉及专业包括机电、旅游管理、电子信息工程、电子商务、现代农学、计算机应用、文秘等。

结果显示，学生整体满意度偏低具体来说，学生对学校教育尊重个人特长的满意度较高，其次是学校为那些准备毕业后进一步深造学生提供的条件很满意；对学校提供参加社会活动的机会方面给予好评但学生认为学校在技能培训、学校管理上未能。