论语十则PPT课件87-人教版-(共38张PPT).ppt

论语论语十则十则xiaoya123教材分析：教材分析：论语十则是人教版七年级上册第二单元的文言文第二单元仍然继续着第一单元所谈论的“人生”这个话题，所选课文侧重于写对人生的理解和选择论语十则着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容，对于心理发展正处于萌芽状态的初中生，具有十分重要的教育意义本文是学生进入初中后第二次学习文言文学习本文，有利于促进学生学习文言文的兴趣，对提高学生阅读文言文的能力起着比较重要的作用学生分析：学生分析：学生在小学已经接触过一些文言小故事，因此在教师的帮助引导下借助注解能了解文章大意但仅仅把重点放在“熟读、牢记”上是远远不够的，必须在教师的恰当引导下，学生从字面意思深入到文本当中，相信学生有这个基础教学目标：教学目标：一、知识与能力一、知识与能力1了解论语的有关指示，明确其在历史上的地位2了解文言文的一般常识，能掌握重点字词的读音、含义及一些虚词的用法3能熟练背诵、默写全文，并说出句意二、过程与方法二、过程与方法1有感情的朗读课文和流利的背诵课文，养成良好的诵读习惯2通过分类整理培养学生对文章内容归纳的能力及习惯3理解文章所蕴含的深刻哲理，培养学生把所学知识、道理运用于实践的意识。

三、情感态度价值观三、情感态度价值观1理解课文的思想内容，让其成为反省自己的镜子2汲取课文的语言精华和思想内涵，在传统文化的熏陶中树立正确的人生观教学方法：教学方法：板块式教学思路，全课的教板块式教学思路，全课的教学主要分为三个板块认读课文、学主要分为三个板块认读课文、析读课文、理读课文三个板块析读课文、理读课文三个板块学法指导：学法指导：课前要预习，根据注解读懂课前要预习，根据注解读懂文章大意，不懂的在课堂上提出文章大意，不懂的在课堂上提出来课堂上继续尝试使用各种技来课堂上继续尝试使用各种技巧，提高自己的朗读水平在课巧，提高自己的朗读水平在课堂上指导学生学用堂上指导学生学用“分类式学习分类式学习笔记笔记”，以便提高学习效率以便提高学习效率教学重、难点：教学重、难点：重点：背诵、翻译、理解课文内容重点：背诵、翻译、理解课文内容难点：理解课文所蕴含的深刻哲理难点：理解课文所蕴含的深刻哲理课前准备：课前准备：搜集孔子及其搜集孔子及其论语论语的有的有关资料预习课文预习课文教学过程：教学过程：教师导入：教师导入：论语是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。

即使在今天，其精华部分依然为人们所效法现在我们就来学习它的节选部分论语十则第一个教学板块：认读课文第一个教学板块：认读课文15分钟左右)1同学们自读课文的“阅读提示”2各自大声地朗读课文3听读课文，注意校正读音，体会语调4分“则”朗读课文，每读一则，都要求 对应着“点读”课文注释5分学习小组，读课文，说注释，说译文6全班同学大声、流利、快速地朗读全文第二个教学板块：析读课文第二个教学板块：析读课文12分钟左右)1同学们双向交流，互相提出或解答自己不懂的词句2同学们试作批注，概括每一则的内容大意3教师指导同学们运用“-与学习有关”这个句式说话如“学而时习之与学习方法有关，与学习习惯有关”，又如“不耻下问与学习态度有关”等4教师指导同学们就课文中喜欢的成语或短语说话，要说说为什么喜欢它第三个教学板块：理读课文第三个教学板块：理读课文20分钟左右分钟左右)老师下发印有“分类式学习笔记”的练习纸，请同学们根据纸上安排好了的类别整理课堂笔记(或者老师提出整理的要求，同学们在笔记本上进行整理)1在在“作家作品作家作品”类记下：类记下：孔子孔子(前前551一前一前479)，名，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑(现山东省曲阜市东南现山东省曲阜市东南)人，我人，我国古代伟大的思想家、教育家。

国古代伟大的思想家、教育家论语论语是记录孔子和他的是记录孔子和他的弟子言行的书，是儒家经典著弟子言行的书，是儒家经典著作之一孔子孔子(前前551551前前479)479)名丘，字仲尼名丘，字仲尼我国古代伟大的思想我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学家、教育家，儒家学派的创始人，其核心派的创始人，其核心思想是思想是“仁仁”被誉为被誉为“万世师表万世师表”、“千古圣人千古圣人”，世界，世界十大思想家之首十大思想家之首相传孔子出生地-山东曲阜尼山全貌孔府孔子嫡系子孙居住地山东曲阜“三孔”孔庙祭祀孔子的地方孔林孔子墓地论语论语属语录体散文，是孔子弟子及其属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共再传弟子关于孔子言行的记录，共2020篇内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论它是研究孔子思想的主要依据南宋时，朱熹它是研究孔子思想的主要依据南宋时，朱熹把它列为把它列为“四书四书”（孟子孟子、中庸中庸、大学大学、论语论语）之一，成为儒家的重要）之一，成为儒家的重要经典宋朝宰相赵普曾赞颂说经典宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部半部论语论语治天下治天下”本文十则是儒家修身之言，讲的是。

本文十则是儒家修身之言，讲的是做人之道做人之道2在在“成语成语”类记下：类记下：学而不厌、学而不厌、诲人不倦诲人不倦、温故知新、温故知新、不耻下问、不耻下问、三人三人行必有我师行必有我师 3在在“名言警句名言警句”类记下：类记下：用于学习态度：不耻下问 三人行必有我师学而不厌 敏而好学 知之为知之，不知为不知 用于学习方法：学而时习之 温故而知新 默而识之 知之者不如好之者，好之者不如乐之者 用于思想修养：人不知而不愠 三人行必有我师 用于思想方法：学而不思则罔，思而不学则殆 用于人生感悟：逝者如斯夫，不舍昼夜 用于日常生活：有朋自远方来，不亦乐乎 4“难句翻译难句翻译”类练习：类练习：有朋自远方来，不亦乐乎有朋自远方来，不亦乐乎?温故而知新，可以为师矣温故而知新，可以为师矣三人行，必有我师焉三人行，必有我师焉知之者不如好之者，好之者不如知之者不如好之者，好之者不如乐之者逝者如斯夫，不舍昼夜逝者如斯夫，不舍昼夜知之为知之，不知为不知，是知知之为知之，不知为不知，是知也曾子曰：曾子曰：“吾日三省乎吾身吾日三省乎吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？传不习乎？”曾子说：曾子说：“我每天三次反省自己我每天三次反省自己（老师）传授的知识不去复习吗？（老师）传授的知识不去复习吗？替别人出谋划策却不诚心诚意吗替别人出谋划策却不诚心诚意吗？与朋友交往却不诚实吗？与朋友交往却不诚实吗？xng子曰：子曰：“见贤思齐焉，见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

见不贤而内自省也xnag孔子说：孔子说：“看见德行优秀的人要想着向他看齐看见德行优秀的人要想着向他看齐看见不优秀的人就要从内心反省自己看见不优秀的人就要从内心反省自己子贡问曰：子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？有一言而可以终身行之者乎？”子曰：子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人其恕乎！己所不欲，勿施于人子贡问：子贡问：“有一句话可以作为终身遵守的准则吗？有一句话可以作为终身遵守的准则吗？孔子说：孔子说：“是宽容啊！自己不想承受的，不要施加给别人是宽容啊！自己不想承受的，不要施加给别人”sh曾子曰：曾子曰：“士不可以不弘毅，士不可以不弘毅，任重而道远任重而道远”曾子说：曾子说：“读书人不可以没有远大的抱负和坚强的意志读书人不可以没有远大的抱负和坚强的意志承担的责任重大，艰险的道路还很长承担的责任重大，艰险的道路还很长”子曰：子曰：“富与贵是人之所欲也，不以其道富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也贫与贱是人之所恶也，得之，不处也贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也不以其道得之，不去也孔子说：孔子说：“财富和地位是人们向往的，财富和地位是人们向往的，不凭仁义之道不凭仁义之道去得到它，就不应该占有。

去得到它，就不应该占有贫穷和低贱是人们厌恶的，贫穷和低贱是人们厌恶的，讲仁义道德反而受穷而卑微，也不应该抛弃仁义道德讲仁义道德反而受穷而卑微，也不应该抛弃仁义道德w子贡问君子子贡问君子子曰：子曰：“先行其言而后从之先行其言而后从之子贡请教怎样才能做一个君子子贡请教怎样才能做一个君子孔子说：孔子说：“先行动，有关行动的话以后再发表先行动，有关行动的话以后再发表”子曰：子曰：“君子成人之美，不成人之恶君子成人之美，不成人之恶小人反是小人反是孔子说：孔子说：“君子应该成全别人的好事，不促成别人的坏事，君子应该成全别人的好事，不促成别人的坏事，小人与此相反小人与此相反子曰：子曰：“富而可求也，富而可求也，虽执鞭之士，虽执鞭之士，吾亦为之如不可求，从吾所好吾亦为之如不可求，从吾所好孔子说：孔子说：“做官如果能通过修养仁德而获得，做官如果能通过修养仁德而获得，我也尽力去做我也尽力去做如果不能获得，就从事我爱好的职业如果不能获得，就从事我爱好的职业即使是低微的官职，即使是低微的官职，ho子在齐闻子在齐闻韶韶，三月不知肉味，三月不知肉味，曰：曰：“不图为乐之至于斯也不图为乐之至于斯也孔子在齐地听了孔子在齐地听了韶乐韶乐，三个月吃肉都吃不出肉味，三个月吃肉都吃不出肉味，说：说：“没想到音乐的创作竟能达到如此高的境界。

没想到音乐的创作竟能达到如此高的境界yu（点）曰：（点）曰：“莫春者，春服既成，莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，风乎舞雩，咏而归曾点）说：（曾点）说：“到了暮春三月，春天的衣服已经做好了到了暮春三月，春天的衣服已经做好了五六个成年人，六七个少年，五六个成年人，六七个少年，在沂河边洗澡，在沂河边洗澡，在舞雩台上吹风，（然后）唱着歌回家在舞雩台上吹风，（然后）唱着歌回家夫子喟然叹曰：夫子喟然叹曰：“吾与点也！吾与点也！”孔夫子叹了口气说：孔夫子叹了口气说：“我赞赏曾点说的啊！我赞赏曾点说的啊！”gunyyku告诉我们做人的道德修养，要多告诉我们做人的道德修养，要多“自自省省”，讲恕道：，讲恕道：（一）至（三）则（一）至（三）则告诉我们人要有追求，有抱负，对富告诉我们人要有追求，有抱负，对富贵取之有道，要重实践，能成人之美：贵取之有道，要重实践，能成人之美：（四）至（八）则（四）至（八）则告诉我们人要有艺术修养，要亲近自然，告诉我们人要有艺术修养，要亲近自然，锻炼身体：锻炼身体：（九）、（十）则（九）、（十）则创意说明创意说明 此教学设计的亮点在于此教学设计的亮点在于“分类式学习笔记分类式学习笔记”。

这是一种整理性的课堂学习活动，也称作这是一种整理性的课堂学习活动，也称作“理读理读”而同时这也是一种带有理性色彩的课堂而同时这也是一种带有理性色彩的课堂学习活动，它所养成的是一种分类整理的能力及学习活动，它所养成的是一种分类整理的能力及习惯这种：能力及习惯训练得越早，学生对语习惯这种：能力及习惯训练得越早，学生对语言材料归类的意识就越强而言材料归类的意识就越强而“归类归类”是是“研究研究性学习性学习”的重要技能之一的重要技能之一在课堂上指导学生学用在课堂上指导学生学用“分类式学习笔记分类式学习笔记”，是在向传统的做法挑战：平时课堂上，学生花，是在向传统的做法挑战：平时课堂上，学生花大量时间记录的、知识零散的课堂笔记，包括对大量时间记录的、知识零散的课堂笔记，包括对教师苦心设计的大量板书的笔记，在知识积累、教师苦心设计的大量板书的笔记，在知识积累、能力培养、习惯养成和提高教学效率上，作用到能力培养、习惯养成和提高教学效率上，作用到底有多大底有多大?在课堂上指导学生学用在课堂上指导学生学用“分类式学习笔记分类式学习笔记”，同时也是在依循新修订的初中语文教学大纲的，同时也是在依循。