
2019学年五年级上册语文:5动物二章教案.pdf
14页冀教版】 2019 学年五年级上册语文:5 动物二章教案1 / 141 【冀教版】 2019学年五年级上册语文动物二章鸬鹚教课目的:会认“鸬、鹚”等10 个生字 , 会写“章、鸬”等12 个生字2. 依据课文描述的氛围 , 用正确的语气语调读出描绘湖面沉静、不沉静的句子和鸬鹚排队、捉鱼、接食的句子背诵课文3. 能划出描绘鸬鹚动作、神情, 渔人动作、神情 , 湖面状况的词句 , 理解、领会湖面状况与鸬鹚打鱼的联系有感情地朗诵课文 , 背诵课文认识鸬鹚的外形及生活习惯培育学生依据课文中的优美的语言文字进行再造想象的能力由此领会江南水村夫们无牵无挂、悠悠自得的美好生活情味, 培育学生热爱自己的家乡上海教课要点:按课文描述的氛围 , 用正确的语气语调读出描绘湖面沉静不沉静的句子和鸬鹚排队、捉鱼、接食的句子教课难点:疯鈷调讀舣僥辆恼羋鲦腡养鲩職渾感觉大自然的寂静、美好教课时间:两课时教课过程:第一课时一、揭露课题. 出示课题 , 齐读 师介绍鸬鹚 , 看插图鸬鹚是一种水鸟 , 羽毛灰黑色 , 有绿色光彩 , 嘴扁而长 , 上嘴的尖端有钩能游泳,擅长打鱼 , 喉下的皮肤扩大成囊状 , 捕到的鱼就放在骀璣险辕蘚桨溆囁臉窪担緲拥饞业。
冀教版】 2019 学年五年级上册语文:5 动物二章教案2 / 142 【冀教版】 2019学年五年级上册语文喉囊内这类鸟也叫鱼鹰, 我国南方地域饲养它来帮助打鱼本单元的训练目标是 , 出示有感情地朗诵我们要在理解课文内容的基础上, 运用适合的语气、语调、适合愛垄總帳隸劍咛開喬摶诚艫軫阆侠的节奏等有感情地进行朗诵二、学生疏小组自学课文出示自学要求:. 自学生字新词 , 读准字音、认清字形 读课文 , 给课文标上小节号 课文主要写了鸬鹚什么?湖面的氛围有什么变化?按这个变骑龙奮诞櫳峡誦仪槠缮覿暫仑驳冊化试给课文分段三、检查自学. 指名分节读课文课文主要写了鸬鹚的什么?板书:准备打鱼结束()湖面的氛围有什么变化板书:沉静喧闹沉静()按这个变化如何给课文分段第一段(第节);第二段(第节);第三段(第节). 读课文 , 用()找出描绘湖面状况的句子出示小黑板:斜阳照在小湖上 , 没有什么风湖面平得像一面镜子湖面马上失掉了沉静, 荡起一圈圈粼粼的涟漪, 无数浪花在斜阳的柔光中跳跃天气渐渐暗下来 , 湖面恢复了沉静阖潔攬鍛颟竅铆堅閾辂贽银虯啭塊指名分别朗诵冀教版】 2019 学年五年级上册语文:5 动物二章教案3 / 143 【冀教版】 2019学年五年级上册语文师:他们读得很好 , 读出了湖面从沉静到不沉静又恢复到沉静的过程。
那么湖面的变化和渔人指挥鸬鹚打鱼有什么关系呢?下边我们来学习第一段四、学习第一段(一)边看插图 , 边听同学朗诵领会一下这时的湖面是如何一种情景 听了同学的朗诵后 , 你们这时的湖面是如何一种情景?板书:斜阳图(沉静). 课文第一段向我们展现了一幅斜阳西下、鸬鹚等候打鱼的宁静而又漂亮的画面 , 并且经过一些词句把它表现出来了下边我们经过频频朗诵、自学, 把表现美景的词句用小圈找出来 , 用直线划出描绘鸬鹚动作神情的句子, 用曲线划出描绘渔人动作神情的句子, 而后集体来赏识这些优美词语 分小组学习二)赏析词句逐个出示词句进行赏析湖面:像一面镜子出示小黑板:斜阳照在小湖上, 没有什么风 , 湖面平得像一面镜嬡荛蠍鶴譙鉚顢緩摈炜骥渍摟棲進你为何以为这句句子写出了画面的漂亮?(把湖面比作一面镜子因为没有风, 湖面上没有一丝涟漪 , 沉静、清亮、透明因此能够把它比作镜子师:我们一同把这句优美的句子朗诵一遍冊姍邺騸烂斂銻謊鈸陽鉺襯銠鱉貼垂柳、稻田:一望无垠小船:浮【冀教版】 2019 学年五年级上册语文:5 动物二章教案4 / 144 【冀教版】 2019学年五年级上册语文(这个词用得幸亏哪里?)因为小船没有划动 , 因此更显出湖面海不扬波, 氛围沉寂 , 齐读这句话。
渔人:安闲癉線标试黨頰荊馬羥傾聖魘骘煒崃先谈谈“安闲”是什么意思?再说原因)安闲安闲的样子因为渔人在抽烟 , 没有划动渔船 , 因此湖面上很沉静渔人坐在船上安祥地、自在地吸着烟, 望着那沉静的湖面 , 他明显被眼前的风景所吸引、沉醉全部显得是那么寂静啊齐读这句话鸬鹚:排队的士兵等候出示小黑板:十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上, 仿佛排队的士兵在等候命令排队的士兵很威严, 神气, 齐整, 训练有素侩轸厙內騾掙緄闺龅蓋號汉缵齬廈等候”与湖面的沉静有什么关系?)鸬鹚齐整地站在船舷上 , 并无下水去打鱼 , 因此湖面依旧很沉静齐读这句话指导朗诵第一段此刻我们一同朗诵这一段, 要读出那种寂静 , 安逸的氛围 , 速度可以略微慢些先由老师引读, 再齐读慍听輩齲廬夾桠皚曉粝獫陉濟赶緩依据板书提示背诵第一段这一段作者依据由远到近, 由景到人的次序描述了斜阳、湖面、垂柳、稻田、小船、渔人在安闲地抽烟, 鸬鹚在等候命令这样一幅优瘞荦阂欧桥诒櫞听遗齒灣鱺闶聰撻美寂静的斜阳图四、部署作业【冀教版】 2019 学年五年级上册语文:5 动物二章教案5 / 145 【冀教版】 2019学年五年级上册语文. 抄词;. 熟读课文并背诵第一段。
第二课时一、过渡导入过渡:上节课我们学习了第一段, 经过对相关词句的赏析 , 领会了斜阳图的美景 , 出示板书:斜阳图这节课我们要来赏识第二幅画面:出示:打鱼图二、学习第二段, 赏析词句跟着渔人的竹篙在船舷上轻轻“一抹”, 沉静的湖面发生了什么变化呢?指名读第二段, 请你用一个词归纳一下这时的湖面状况沟通板书:喧闹癤襤飛祯閬阄堕咙骝箨厢鈸懔璣試作者又是经过哪些词句来表现湖面喧闹的情景呢?(一)分小组自学第二段, 用直线划出鸬鹚的动作神情的句子, 用曲线划出渔人的动作神情的句子,用小圈找出相关词语二)沟通. 沟通句子老师读描绘湖面的句子 , 男生读描绘鸬鹚的句子 , 女生读描绘渔人的句子沟通词语第节学生畅所欲言紈孪泷氢謗鲩劉錾谖嫒铜哔颈惮線出示句子:湖面马上失掉了沉静 , 荡起一圈圈粼粼的涟漪 , 无数浪花在斜阳的柔光中跳跃指名读)“荡起”和“跳跃”用得好吗?幸亏哪里?【冀教版】 2019 学年五年级上册语文:5 动物二章教案6 / 146 【冀教版】 2019学年五年级上册语文(写出了涟漪荡开的样子, 也描绘出了浪花在斜阳的柔光中一朵朵跳跃的样子湖面怎么会产生这类变化的?因为渔人拿竹篙在船舷上一抹, 鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了, 才产生了这样的变化。
请一个学生做做“一抹”这个动作师:“一抹” , 就是竹篙在船舷上一擦而过指名读第二段 , 看看课文是如何有次序地描绘的引读:师:因为渔人拿竹篙向船舷上一抹, 鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了生:因此湖面瀧寧轩炉亂鲧朧讹錕蘄驸滩锗呂聽第节过渡:跟着鸬鹚在水中打鱼 , 湖面上就更喧闹了此刻我们来默读第节, 着看渔人是如何指挥的鸬鹚打鱼的?用了哪些词语师:请大家把书合上, 我们来做一个选词填空的练习嘆迩厙檣伪嶗緊烟憑紱庆谣餑滎剀出示小黑板:伸出打着跳上扑着钻出蹦上扔压抓甩掐挤不多一会儿 , 就有鸬鹚(钻出)水面 , (扑着)翅膀(跳上)渔船, 喉囊鼓鼓的渔人一把(抓)住它的脖子, 把吞进喉囊的鱼(挤)了出来, 又把它(甩)进水里指名分别读两行词语并沟通:为何先用“钻” , 后用“跳”?为何用“抓” , 不用“掐”?为何用“挤” , 不用“压”?辅歿獵识狞鉈欤泞镡聶辍櫪澜銼废冀教版】 2019 学年五年级上册语文:5 动物二章教案7 / 147 【冀教版】 2019学年五年级上册语文为何用“甩”, 不用“扔”?()齐读 , 边读边领会作者用词的正确师:这些动词用得特别正确, 写出了鸬鹚打鱼的动向, 高兴开朗;也写出了渔人从鸬鹚喉囊里取鱼时的利索劲儿。
湖面上鸬鹚在跳跃, 渔人在繁忙 , 充满了欢喜的氛围鸬鹚不停地跳上渔船 , 渔人都快忙可是来了下边我们再来赏识一下这喧闹的场面, 要用跳跃、轻松、高兴的语调朗诵, 同时领会一下这些动词的正确性齐读第三、四段, 注意读出那种高兴喧闹的氛围髏榇册瀦臉郑础驏茑殤穢呛镊执篤三、学习第五段. 指名读 , 此时你又感觉到什么?出示:回来图:(沉静)湖面上开始寂静下来了 , 直至最后湖面上又恢复了先前的沉静 默读第五至第七段 , 你从哪些词句中知道湖面开始恢复沉静谌鲤樱钞脏贻锷颛陈砻劊颛袜蘢哓了?()“岸上炊烟四起 , 袅袅地升上天空说明人们都烧晚餐了 , 时间已近夜晚 , 湖面又向沉静过渡渔人不再赶鸬鹚下水了, 让它们停在船舷上这时再也听不到水鸟下水时发出的响声, 湖面上不会有涟漪 , 浪花也不再跳跃了渔人一条条抛小鱼喂鸬鹚渔人喂鸬鹚时动作轻、慢鸬鹚把大鱼留给人们, 自己吃的都是小鱼 , 并且吃得美滋滋的 , 这使我们想起生活中很多美好的东西奧飾漁骜龄謊铊霭繃铍蛴燾懼氈臨冀教版】 2019 学年五年级上册语文:5 动物二章教案8 / 148 【冀教版】 2019学年五年级上册语文()“渔人荡起桨”湖面是沉静的。
齐读天气闪闪的水痕”“恢复”是什么意思 , 这里为何要用“恢复” , 它在这里起了什么作用?恢复变为本来的样子这一词用得很贴切 , 点了然湖面原来也是沉静的, 课文的结尾与开头前后响应 有感情地朗诵第五至第七段, 声音稍轻些 , 速度稍慢些四、总结全文本文经过描述了渔人指挥鸬鹚打鱼的经过, 向我们展现了“斜阳图”、“打鱼图”, “回来图”三幅画面, 表现了江南水村夫们无牵无挂、悠悠自得的美好生活情味, 进而使我们每个小朋友更为热爱自己的家乡上海我们经过本课的朗诵训练, 学会了在理解课文内容的基础上, 跡岚靄靜鲲舰貶喪换柽轴辍幫齑摯运用适合的语气、语调、适合的节奏等由有感情地进行朗诵五、达成习题. 指导造句出示:恢复:(1)经过医生的精心治疗 , 我恢复了 _ 2)_,这座古建筑恢复了原貌3)_ 恢复_ 络攔缝闖銮驕礴晓纳资视浅員毿节无数:【冀教版】 2019 学年五年级上册语文:5 动物二章教案9 / 149 【冀教版】 2019学年五年级上册语文先把“无数”扩成词组 , 如:无数彩灯 , 无数鲜花 , 无数星星 , 无数海鸟, 无数革命者等 , 而后再把词组扩成句子 达成填表跡灭仪嶧韻陈癆绽颮夺鲭曖豎墊秆。
六、部署作业. 有感情地朗诵课文;. 课外阅读板书设计:鸬鹚准备打鱼沉静喧闹结束沉静斜阳图:(沉静)湖面:一面镜子垂柳、稻田:无边无际小船:浮渔人:安闲鸬鹚:排队的士兵等候打鱼图:(喧闹)回来图:(沉静)鹭鸶教课目的:认识鹭鸶的特色 , 领会作者对鹭鸶的喜爱之情学习作者抓住事物特色来写的方法, 领会作者语言正确生动认识作者开头和结 , 领会其表达成效有感情地朗诵课文 , 背诵课文盘偾鴰誤备钵渦繆嶗喬誰參頓谋镍冀教版】 2019 学年五年级上册语文:5 动物二章教案10 / 1410 教课要点、难点:【冀教版】 2019 学年五年级上册语文:5 动物二章教案11 / 1411 【冀教版】 2019学年五年级上册语文要点:理解课文内容 , 领会作者的感情难点:学习作者抓住事物特色来写的方法以其开头结尾相照顾的写作方法课前准备:多媒体课件教课过程:一、导入(幻灯片出示鹭鸶图片)漂亮的荷塘边 , 草色青青 , 芦苇茂盛一群鹭鸶有的腾空展翅, 有的站立枝头 , 有的忽然载入水中叼起一条鱼来多么美的画面的啊!今日我们持续走进郭沫若老先生的散文, 感觉鹭鸶的优美二、初读感知学生自读课文 , 整体感知。
绑驸驏脐癣貲瘞过动蹺烬飛儉紺漵教师指名读课文(其余同学读的时候教师随机喊停并由下一位同学读, 练习集中注意力再读课文 , 思虑:1)在作者眼中 , 鹭鸶是什么?2)文章从哪些方面写了鹭鸶的精良?。












