四年级口语交际七导学稿.doc

定边镇学区发展共同体四年级上册语文导学案课题口语交际所属单元第 七单元本课教学总共 3 课时，第1 课时主备人马久艳参加人审核组审核领导分享学校分享人学习目标：语交际与习作：通过口语交际与习作训练，深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题学习策略： 这次口语交际和习作是整合在一编排的，让学生从三个角度去选择，说、写自己或别人的成长故事；交流读《乌塔》想到的教 学 流 程教学调整温故知新——检测旧知引入学习1、回忆本组课文，围绕“成长的故事”谈谈自己的感受　　2、谈话：日子一天天过去，我们一天天长大在成长的过程中，我们有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也遇到过困惑不解的问题但无论怎样，成长的经历都是令人难忘的　　板书题目：难忘的成长经历（设计意图：复习巩固本组课文内容，引导谈话，激发学习兴趣导学释疑——顺学而导 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法）学习目标：语交际与习作：通过口语交际与习作训练，深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题学习策略：这次口语交际和习作是整合在一编排的，让学生从三个角度去选择，说、写自己或别人的成长故事；交流读《乌塔》想到的明确要求1、认真阅读书中提示，以及《乌塔》、书信，确定自己感兴趣的话题。

　　2、按要求独立准备，并说给自己听一听　　3、根据选定话题进行分组设计意图：明确学习任务）学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！自主学习——完成上述问题研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！合作探究——分组交流，要求每人都有机会交流自己的看法设计意图：同组交流共同感兴趣的话题，分享学习所得）展、练：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 集体交流——全班交流，集体评议设计意图：让我们把我们交流的结果展示给大家，展示的过程同时也是享受的过程巩固提升-----根据评议修改自己的谈话内容，说给同桌听，注意两人间的交流设计意图：进一步完善自己的谈话内容，为习作做好准备检测反馈——总结 我学了这一课后有很多收获( )(设计意图：可从同学表现、老师表现、交际内容、交际方式等进行总结拓展延伸——作业请你为下一次口语交际活动提建议设计意图：根据学生的建议改进下一次口语交际的教学方法板书设计： 口语交际 （1）说、写自己的成长故事 内容 （2）说、写别人的成长故事 （3）写“从《乌塔》想到的” 课后反思。