《平平搭积木》教学设计一.docx

精品名师归纳总结13 《平平搭积木》教案设计一一、教案要求熟悉 11 个生字会写“业、本、平、书”4 个字熟悉 1 个偏旁“彳”正确、流利的朗读课文懂得课文内容，懂得从小就要关怀别人二、教材说明本课是一首诗歌，讲的是平平用积木搭了四间房子，他想把房子给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，仍要搭许多的房子给大家住课文小中见大，从搭积木生发开去，揭示了平平“心中有他人”的美好心灵内容和语言都贴近儿童生活实际，对同学有很好的启示和训练作用教案重点是认字和朗读课文，要让同学自读自悟，懂得课文包含的道理三、教案建议〔 一〕 课前预备有条件的同学可在家搭积木〔 二〕 认字、写字认字同学在初读课文时，要求他们借助拼音读准生字的音，老师要重视检查学生是否读准字音可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结“平、这、住、了”等字不简单读准字音，要重点指导，启示同学自己订正读错的字音在指导同学认字时，要尽量启示同学自己用多种方法认记字形，这样可以充分调动同学的学习积极性，坚固的记住生字如，“间”可以用“门”加上“日”，也可以把“问”中的“口”换成“日”同学在平常常常见到“苹 果”，启示他们把“苹”去掉“艹”就是“平”。

了、啊、没”可以用拆字法来认记彳”是新学的偏旁，当同学熟悉它以后，就可启示同学把熟字 “跟”中的“”换成“彳”来认记“很”的字形 写字本课要求会写的四个字，都是独体字，笔画较少，要用田字格指导同学把字写端正业”要留意笔顺是先写中间两竖，再写两边的点、撇本、 平、书”三个字中的竖必需写直，并且位于竖中线上仍要启示同学比较它们的微小差别：“本”中的竖是垂露竖 〔 不带尖〕 ，“平”“书”中的竖是悬针竖〔 二〕 词句本课的词语浅显易懂简单混淆的是量词“间”与“座”在第四课中有“四座房”，本课有“四间房子”这是有区分的间”是房屋的最小单 位，如，“一间卧房”“一间客厅”座”多用于较大的或固定的物体 如，“一座楼”“一座山”“一座大桥”一座房里有几间或更多的房间了”是助词，一般用在疑问句末尾，表示疑问的语气可以用它来进行 说话训练，如，“你怎么不去洗澡了 .”“你是写字仍是画画了 .”“啊”也是助词，一般用在句末表示称赞的语气本课“仍有一间啊”，用在句中稍作停 顿，让人留意听下面的话指导同学用“啊”练习说话如，“这些图书啊， 都是爸爸给我买的这个星期六啊，我们都去游泳”〔 三〕 朗读可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结教案本课要重视朗读指导。

从插图上看，平平是在和奶奶对话要启示同学想象平常是怎么和奶奶说话的，指导同学用亲切、疑问的语气来读其次和第四节要怀着欢乐、骄傲的心情朗读平平说的话最终一节中的“许多很多”“大家”要重读，表达出平平的美好心愿〔 四〕 实践活动在同学能正确的读出课后“读读说说”中的短语以后，再启示同学多说一些，如，“很平很平的玻璃”“很快很快的火车”“很热很热的夏天”“很冷很冷的冰”“很甜很甜的西瓜”“很苦很苦的中药”举办“我长大了干什么”的说话竞赛，激发同学从小就要有远大的抱负，并为实现抱负而努力学习〔 五〕 教案时间教案本课可用 2 课时四、教案设计举例〔 一〕 揭示课题板书“平平搭积木”，提问：看了课题你想知道什么 .〔 平平用积木搭什么 .他为什么要搭积木 .〕 激发同学阅读爱好〔 二〕 初读课文让同学带着上面提出的问题反复读课文，要求读准字音，读通句子，想一想读懂了哪些，仍有哪些词句不懂〔 三〕 试读课文指名试读，读后评议〔 四〕 同学提出问题，师生共同争论可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结〔 五〕 指导有感情的朗读〔 六〕 以“我长大了干什么”为题，练习说话〔 七〕 复习巩固生字词用卡片检查生字词的认读情形。

完成课后“读读说说”的练习〔 八〕 指导同学写字可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。