统编人教部编版小学语文六年级下册语文习作六课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,习 作 六,“,难忘小学生活,”,习 作 六“难忘小学生活”,1,这些画面引起了你哪些回忆？,这些画面引起了你哪些回忆？,2,习作内容,难忘小学生活,1.,回忆小学生活，写写令自己难忘的人和事2.,写信可以给老师、同学写，也可以给母校写，还可以给自己写习作内容难忘小学生活1.回忆小学生活，写写令自己难忘的人和事,3,审题指导,要 求,可以写,六年小学生活中,令自己,印象深刻的,人和事,还可以通过,书信、赠言,的形式,表达与老师和同学之间的,深厚感情,和,对母校的依依,惜别之情,审题指导要 求 可以写六年小学生活中令自己印象深刻的人,4,选材指导,难忘的小学生活,回忆往事,依依惜别,老师、同学,校园生活,集体活动、一节课,给老师、同学的信,给母校的信,给自己的信,选材指导难忘的小学生活回忆往事依依惜别老师、同学校园生活集体,5,想一想：你最想写的是什么？你要表达怎样的感情？,小练笔,我最想写的是：,_,_,我要表达的感情是：,_,想一想：你最想写的是什么？你要表达怎样的感情？小练笔我最想写,6,示例：,在这六年的生活里，最令我难忘的是我的同桌，我们在一起有过很多快乐和不快乐的事情，有过欢笑、泪水、吵闹，但是我们经受住了一次次考验，我们两个人结下了深厚的友谊，使彼此懂得了友情的珍贵。

我要把这些事记录下,来，作为我人生中最宝贵的回忆示例：在这六年的生活里，最令我难忘的是我的同桌，我们在一起有,7,巧妙构思,选题一,1.写校园里最难忘的人思路,难忘的,_,巧妙构思选题一1.写校园里最难忘的人思路难忘的_,8,巧妙构思,选题一,2.写校园里最难忘的事思路,起因,经过,结果,交代事情起因,细致描述事情发展过程,事情的结局是怎样的,难忘的,_,巧妙构思选题一2.写校园里最难忘的事思路起因经过结果交代事,9,巧妙构思,选题一,3.写校园里最难忘的景物思路,开头,中间,结尾,概括写校园是美丽的,具体描写美景,抒发对校园的情感,难忘的,_,巧妙构思选题一3.写校园里最难忘的景物思路开头中间结尾概括,10,巧妙构思,选题二,写 信,1.给老师或同学写一封信回顾和他的时光,写出真心话,表达对他的看法,抒发情感,思路：,巧妙构思选题二写 信1.给老师或同学写一封信回顾和他的时光,11,巧妙构思,选题二,写 信,2,.给母校写一封信回忆校园生活,总结自己的变化,表达对母校的感情,提出建议、表达祝愿,思路：,巧妙构思选题二写 信2.给母校写一封信回忆校园生活总结自己,12,巧妙构思,选题二,写 信,3,.给自己写一封信。

客观地评价自己,怎样改正缺点,展望未来的自己,表达美好期望，激励自,己,巧妙构思选题二写 信3.给自己写一封信客观地评价自己怎,13,技法指导,方法一：直抒胸臆法,语段示例：,我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？(节选自我的老师),简析：,文中直接说自己想念蔡老师，希望再见蔡老师这就是直抒胸臆，直接说出自己的内心感受技法指导方法一：直抒胸臆法语段示例：我是多么想念我的,14,技法指导,方法二：借景抒情法,语段示例：,我们的校园是绿的，无论春夏秋冬都是绿的然而，最动人的绿却在教室里那里有一株株小苗，绿莹莹的，正在汲取知识的泉水，享受着园丁的抚爱，天天向上，茁壮成长节选自难忘绿色的校园),技法指导方法二：借景抒情法语段示例：我们的校园是绿的,15,简析：,作者在描绘了校园四季葱绿以后，突然联想到教室里坐着的莘莘学子，于是乘势借景抒情，对祖国的未来作了畅想应该说这一番由景物而生发出的感想，对这篇文章主题的深化很有帮助简析：作者在描绘了校园四季葱绿以后，突然联想到教室里坐着的莘,16,同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。

同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧17,再见了，母校,六年的小学生涯即将结束，我将跨入中,学的大门，也将告别我的母校月浦新村小学回首往事，母校的一切使我觉得是那么亲切，是那么难以忘怀，我对她是那样难舍难分让我依依不舍地说一声：再见了，我的母校我站在学校的花池旁，满眼是争奇斗艳,的花朵，它们在和风的吹拂下，显得那么艳,“亲切”“难舍难分”,“依依不舍”等词语突出了离别时的心情再见了，母校六年的小学生涯即将结束，我将跨入中学的大门，也将,18,丽可爱这一朵朵花儿，多么像一个个学生，老师多么像园丁啊！老师对待我们就像对待自己的孩子，不但教我们学习科学文化知识，而且教我们做人的道理，把我们一个个无知的孩子教育成一个个合格的小学生尤其是我们的班主任王老师，为了我们更是呕心沥血在我的心里，他就是一盏永不熄灭的航灯，永远指引我们在知识的海洋里遨游我们”像花朵，老师像园丁，老师像不灭的航灯，比喻生动、形象望着学校的一砖一瓦，一草一木，我思,丽可爱这一朵朵花儿，多么像一个个学生，老师多么像园丁啊！老,19,绪万千，一想到我就要离开母校，泪水竟止不住夺眶而出在花坛边、大树下，留着我们学习生活的趣闻；在明亮的教室里，印着我们走向知识大门的脚印；在宽阔的操场上，回荡着我们一串串欢乐的笑声美丽的校园就像一位慈祥的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，我们在她的怀抱中茁壮成长。

看着校园中欢乐嬉闹的小朋友，我就想,起了和我朝夕相处的同学们当我遇到困难,概括校园生活绪万千，一想到我就要离开母校，泪水竟止不住夺眶而出在花坛边,20,的时候，同学们向我伸出热情的双手；当我有了缺点，同学们毫不保留地给我指出，并帮助我改正；当我取得了成绩，同学们真诚地向我祝贺，和我共享成功的欢乐这一切的一切，我怎么能忘怀？,母校，我亲爱的母校，您给了我难忘的,关怀和教育，我要加倍努力学习，用更优异的成绩回报您！,运用排比的修辞手法，把同学之间的深情抒发得淋漓尽致再见了，我的老师！再见了，我的伙伴！,的时候，同学们向我伸出热情的双手；当我有了缺点，同学们毫不保,21,再见了，我可爱的母校！我将永远不忘您！,【点评】：,六年的小学生活值得写的很,多，作者选取了富有特征的一些生活情景，有详有略，有概括有具体，使文章内容丰富而有序字里行间流露出的那种对母校的深情很能感染读者，开头、结尾相呼应，突出难忘母校情的中心结尾再现真情再见了，我可爱的母校！我将永远不忘您！【点评】：六年的小学生,22,拟 题,本次习作属于自命题作文，题目可以根据你所写的主题和内容来定难忘的一节课,再见，我的母校,给老师的一封信,我最好的同桌,拟 题 本次习作属于自命题作文，题目可以根据你所写的主,23,习作要求,1、能围绕主题展开描写,内容具体。

2、语句通顺,层次清楚3、字迹工整,标点使用基本正确4、不少于,400,字习作要求1、能围绕主题展开描写,内容具体24,写作素材,好,词,积,累,描写老师的词语：,博学多识 诲人不倦 谆谆教诲 德高望重和蔼可亲 平易近人 春风化雨 有教无类教导有方 兢兢业业 言传身教 德才兼备,写作素材好词积累描写老师的词语：,25,描写同学的词语：,彬彬有礼 热情大方 乐于助人 幽默风趣不耻下问 聪明伶俐 公平公正 尊老爱幼,描写情谊的词语：,情同手足 同窗密友 莫逆之交 形影不离亲密无间 团结友爱 推心置腹 如影随形情真意切 难舍难分 恋恋不舍 地久天长,描写同学的词语：,26,好,句,积,累,桃李满天下，子徒遍人间老师讲课的语调抑扬顿挫，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田娟娟用普通话朗读课文，声音脆如银铃，很好听连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开好句积累 桃李满天下，子徒遍人间27,好,段,积,累,忘不了，亲爱的同学；忘不了，我们朝夕相处的那些时光；忘不了，我们结下的深情厚谊六年中，我们曾在知识的海洋中奋力拼搏，曾在美丽的校园里尽情玩耍，曾一起度过无数美好的时光六年了，转眼就要分开，心中怎么能平静呢？,好段积累 忘不了，亲爱的同学；忘不了，我们朝夕相处的那,28,好,开,头,1.渲染情感开头法,在我的脑海里，时常闪出葛老师的影子。

葛老师用她全部的爱精心地培育着我们，既教我们学知识，又教我们学做人，点燃了我们理想的火花节选自葛老师，我爱你）,好开头1.渲染情感开头法,29,2.独白式开头法,魏老师，您是如母亲般温暖的教师，您留给我们难以磨灭的印象，我永远也忘不了您节选自忘不了您，我的老师）,3.,点题铺垫式开头法,在我的身边有这样一位和蔼可亲的老师她是那么朴素，那么平凡然而，在我心中，她是不平凡的因为她的心中装着祖国，装着他人她就是我们的班主任陈老师节选自百花园中的辛勤园丁),2.独白式开头法,30,好,结,尾,1.愿望表达式结尾法,朋,友，希望你在未来的日子里一往无前，也希望我们的友谊天长地久节选自难忘的朋友）,好结尾1.愿望表达式结尾法,31,3,.抒情式结尾法,夕阳西下，我迎着阳光，张开双臂，闭上眼睛，让光和热照耀我内心的一份感动，深情说一声：“再见了，母校！”,（节选自再见了，母校）,2,.展望式结尾法,再见了，母校！我将不负你的期望和重托，努力拼搏，取得成功！若干年后，希望我再次踏上这片土地，你依旧美丽，我依旧坚强节选自难忘的母校）,3.抒情式结尾法2.展望式结尾法,32,部编版,部编版,33,。