《方寸之间》教学设计.doc

《方寸之间》教学设计抚宁区大新寨学区初级中学 陈颖教学目标            1.通过介绍印章基本知识,了解篆刻艺术是我国传统艺术优秀的组成部分具有悠久历史和辉煌的艺术成就，感受到我国先民的伟大创造力增强民族自豪感2.能掌握一种反写印稿的方法3.能用学到的方法临摹一方印章  教学重点与难点   重点：印章上怎样反写篆字  难点：水印上石的方法 教学用具   教具：白云笔、狼毫小楷、章料、小镜子、拓印纸、毛边纸、印章等  学具：白云笔、狼毫小楷、章料、小镜子、拓印纸、毛边纸、印章等 教学方法   讲授、鉴赏、情景体验、演示  学习方法欣赏、情景体验、动手实践  课时：1课时  教学过程 一、选题1.检查小组内的工具材料2.请小组代表介绍本组桌上的工具材料（通过学生的介绍了解学情）3.根据工具材料提出想要学习的课题（让学生自主发现问题）预设：透明的纸是用来做什么的？镜子是干什么用的？怎么在印面上写反字？…………4.教师汇总课题5.集体筛选本课课题6.确定课题“怎样在印章上写反字”二、小组合作探究1.选择要临摹的印稿（汉印）2.交流写印稿的方法3.各组代表汇报预设：组一：用铅笔直接写组二：放到玻璃窗上描写组三：……4.对以上的方法总结优缺点：如：用铅笔直接写，字型不准确……5.教师小结三、教师讲解正确的方法1.反书上石：直接用笔在石头上写反体的篆字，这个需要篆刻者对篆字结构有相当的了解，有一定的书写技术。

所以，对于我们初学者来说，不适合选用这种方法    2．看镜临写：先设计好正写的，然后映在镜子中，看着镜子中的方法写到石面上    3．水印上石：设计好印稿（和所要刻的印章印面一样大小）， 需要注意的是要用浓墨书写然后把印石印面朝上，印稿面朝下覆到石面上，按紧在纸上刷一层水，在覆一两张吸水纸，然后用指甲盖儿或其他圆头而小的东西均匀的摩擦印面，印稿上的墨迹就会反印到石面上（水如果刷的太多墨容易跑或洇，吸水纸可以依照水的多少多加几层）  有些技术高超的篆刻家不用书写文字到印石上就刻的，操作方法是：用墨直接把印面涂黑，拿刻刀直接在印石上面刻，印稿全部在心中四、学生动手实践“水印上石”1.选择要临摹的印稿2.用浓墨在拓印纸上描写印稿3.待印稿墨迹干透，进行水印上石4.教师巡视指导5.学生作品展示五、评价1.学生评价2.教师评价3.总结 通过这节课的学习，我们学到了一种在印面上写反字的方法——水印上石，虽然有些同学第一次没有成功，但是也为下一次的成功奠定了基础我们总结了这次不成功的经验如：墨不够浓、墨稿没有晾干、有的地方没有摩擦到位等原因那么我们下次再做的时候成功的可能性就很大了六、知识链接（篆刻家小故事）苦学成名的邓石如清朝大篆刻家邓石如，幼年因极其贫困而失学，仅九岁那年随父亲在私塾中读过一年书，以后读书的事便让给弟弟，而一切粗重农活都压在他肩上，读书学艺只能偷闲，十分刻苦。

他父亲是个民间艺术家，因性情孤傲，终年只在远近教书，有时离家谋生达三年之久，父亲年老了，邓石如就接替父业，奔走四方，卖艺为生，以负担全家八、九人的生活后来寄居南京梅之家，遍览梅家所藏的古籍、金石文字，又访问各地收藏家，终于在书法上成为清代第一篆隶名家，并把书法功力融之于铁笔，成为有很大影响的篆刻大家。