声音特性2课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,导入新课,视频：各种乐器,,各种各样的声音有什么不同？,,声音的特性,,1.,知识与技能,,,了解声音的特性,,知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关,,不同发声体发出声音的音色不同教学目标,,,2.,过程与方法,,,通过做“音调与频率有关”的实验和“响度与,,振幅有关”的实验进一步了解和学习物理,,学研究问题的方法3.,情感态度与价值观,,体会现实世界物体的发声是丰富多,,彩的，更加热爱世界，热爱科学1.,音调,2.,响度,3.,音色,本节导航,,听小孩和老人的声音，你听出了什么吗？,小孩的声音,要“尖细”一点老人的声音,要“,粗犷,”一点为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？,思考：,,你见过用烧杯做这样的演奏吗？,实验,用,相同的力,敲所有的烧杯，每个烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别？,声音高低不同,,1.,音调,,1.,音调,——,声音的高低叫做音调将一把钢尺紧按在,,桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发,,出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。

改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动注意使钢尺两次的振动大致相同比较两种情况下钢尺,振动的快慢,和,发声的音调,演示,探究音调和频率的关系,,动画：梳子划动频率与音调演示,,什么因素决定音调的高低？,钢尺,,伸出长度,振动快慢,声音,,高低,伸出,1/5,最快,最高,伸出,1/3,较快,较高,伸出,1/2,慢,最低,数据记录,——,有什么结论？,,再来看下面两个图，哪个图的小球振动快？,,球振动快，频率高,甲,乙,乙,答案：,,音调的高低与发声物体的振动,频率,有关振动,频率,越,大,，发出的声音音调越,高,；振动,频率,越,小,，音调越,低,发声体每秒内振动的次数叫,频率,频率描述,,发声体振动快慢频率的单位是,赫兹,，简称,赫,，符号为,Hz,如：物体在,1s,内振动,1000,次，频率为,1000Hz,物理意义,,结论,,20Hz,20 000Hz,正常人耳能听到的声音频率范围,次 声,超声波,——,频率高于,20 000Hz,的声音,它们已经,超过,人类听觉的上限次声波,——,频率低于,20Hz,的声音它们已经,低于,人类听觉的下限超声波和次声波,超 声,,,人,狗,猫,蝙蝠,海豚,20Hz,20 000Hz,15Hz,50 000Hz,60Hz,65 000Hz,1000Hz,120 000Hz,150Hz,150 000Hz,人和一些动物的听觉范围,,发生次声波的现象还有：,,地震、火山喷发、台风、海啸等，以及某些机器工作,……,还记得吗？在本章开始时“大象可 以用人类听不到的‘声音’进行交流”？,,这是因为，大象的语言对人类来说是一种,次声波,。

核爆炸,导弹发射,次声,,火山,地震,海啸,次声,台风,,观察声音的波形,声音的波形可以在示波器上展现出来演示,视频：在示波器上观察声音的波形,,2.,响度,,你见过用烧杯做这样的演奏吗？,别用,不同的力,敲同一个烧杯，烧杯所发出的声音相同吗？有什么区别？,声音大小不同,2.,响度,——,声音的强弱叫做响度实验,,,提出问题,响度与什么因素有关？,探究,,设计实验和进行实验,,,,,,将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验你观察到了什么？,,名词解释,振幅：,物体振动的幅度下面两个图，哪个图中的小球振幅大？,振幅大,振幅小,,发声体的,振幅越大,，产生声音的,响度越大,由此可见：响度与发声体的,振幅,、,距离,,的远近,有关结论,,3.,音色,,小游戏,——“,听音辨乐器”,,“听声辨人”,不同乐器演奏同一首乐曲,《,梁祝,》,乐器,1,乐器,2,这是用,_______,（乐器）演奏这是用,_______,（乐器）演奏小提琴,二胡,这两个声音，你知道是谁的吗？,声音,1,声音,2,周恩来,毛泽东,,,结论,不同发声体的,材料,、,结构,不同，发出声音的音色就不同。

观察波形,例如都发,C,调的,1（,do），,比较各波形有何异同音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形有什么区别？,演示,不同乐器发声的波形图,甲 音叉,乙 钢琴,丙 长笛,,,含义,决定因素,听感表现,相关问题,,音调,,声音的高低,,发声体振动的,频率,音调高：,,清脆、尖细,,音调低：,,粗犷、低沉,频率：,物体每秒内振动的次数单位：,赫兹（,Hz,）,,人听觉频率：,,20 Hz~20000 Hz,,超声波与次声波,,响度,声音的强弱,,（大小）,发声体振动的,幅度,,响度大：,,震耳欲聋,,响度小：,,轻声耳语,,振幅：,物体振动的幅度响度跟发声体的振幅有关，还与距离的远近,,有关音色,声音的特色,发声体本身的,材料、结构,分辨不同发声体发出的声音的重要特征,,音色是辨别不同发声体的依据小 结,,巩固练习,,1.“,那么高的音我唱不上去,”,或,“,那么低的音我唱不出来,”,，这里的,“,高,”“,低,”,指的是,______,；而,“,引吭高歌,”,、,“,低声细语,”,里的,“,高,”,、,“,低,”,指的是,______,2.,拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快时，发出声音的音调,______,，这说明音调跟发声体的,_____________,有关。

3.,男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 ＿＿＿＿＿低，这是因为男同学说话时，声,,带＿＿＿＿＿＿＿＿＿的缘故音调,高,振动频率,响度,响度,振动幅度小,,,3.,频率,=700,次,/2s=350Hz,因为,20Hz<350Hz<20 000Hz,，所以人类能够听到昆虫翅膀的振动4.“,小小音乐会”由于瓶中的空气柱振动而发声，空气柱越短，声音的音调越高。