指导小学生写好日记的有效方法.doc

指导小学生写好日记的有效方法 　　导语：日记是把自己的所见、所闻、所思以及所感用语言文字表达出来创设情境，激发兴趣”、“先说后写，提快乐趣”、“降低要求，写清楚通顺”、“抓住时机，记录点滴”、“加强阅读，重视积累”、“适时鼓励，培养兴趣”等方法，可以有效地培养学生写日记的习惯 　　指导小学生写好日记，关键问题是激发他们的兴趣让学生明白，写日记是攀登写作顶峰的阶梯教师要引导学生留心观察周围的生活，动脑筋分析事物，有了生活的源泉，就能言之有物，心有所思，情有所感，此后有所创造 　　在指导学生写日记时，有必要介绍一些比拟常见的日记类型，如观察日记、记事日记、活动日记等等 　　1、写人：写自己看到的各类人物的如同学、父母、老师等各种各样的人及他们的表现小学生毕竟还小，发生在他们身上的并不多我建议学生写身边的人，为了了解这些人，学生便去采访有的采访妈妈，让妈妈讲一讲她的童年;有的采访爸爸，让爸爸讲讲他的创业史;有的采访奶奶或爷爷，让他们讲讲革命战争时代的故事......这样的做法使学生写日记的情绪高涨，日记材料陡然增加，当然一篇篇内容丰富、情感真切的日记就会诞生了 　　2、写景：写自己观察到的大自然的种种现象和变化。

　　3、状物：写自己身边的动物、植物等比方，让学生观察家里所养的盆花，把它叶子的形状，颜色、气味等等都写出来，这样不仅让学生的观察力得到了培养，而且还让他增长了知识 　　写日记，不但能培养学生的观察兴趣，而且还能锻炼学生各方面的能力现在的小学生，他们感到生活比拟单调，在脑海里没有留下多少痕迹而学生的日记又离不开生活，生活充实到什么程度，就会出现什么样的情感态度 　　为此，我大力减轻学生课业负担，不留过多的家庭作业，以腾出时间让学生开展自己的兴趣爱好，去参加丰富多彩的班级活动、读书活动、社会活动，让学生自由支配自己的时间多一些鼓励学生自己搜集写作需要的资料，或做社会调查，或进展查阅让学生们的世界精彩起来，丰富起来，从而拓宽学生的知识面，扩大了学生的视野，丰富了他们的日记源头 　　我们的社会是丰富多彩的，要让学生学会留心周围的事物或人，去观察生活，从而更加深刻地认识生活防止他们形成一种视而不见、听而不闻的不良行为这就要求教师要引导学生学会观察比方：校园文化艺术节，是孩子们表现自己特长的节日，过艺术节自然也是一个很好的日记题材在布置这次日记之前，我让学生留意观察校园文化艺术节活动期间，小伙伴们是怎样表演节目的，活动是怎样进展的，结果学生们的日记写得非常出色。

这样做学生即学会了观察，又学会了写作 　　1、写想象日记学生的想象力十分丰富，学生在实际生活中可以发挥想象力，大胆设想，写想象日记如"二十年后的我"，"假设我是一只小鸟"，"假设我是班长"等等，都可以让学生丰富想象力，培养创新意识 　　2、写课文随笔以课文为凭借，为写日记找材料如学习了《捞铁牛》一课后，让学生写一写自己还有哪些好方法捞铁牛;学习了《新型玻璃》之后鼓励学生写一写自己想创造什么学习了《小珊迪》一课后，让学生在日记中直接与小珊迪或小利比对话，这一方法的运用，使用学生写日记兴趣盎然 　　3、鼓励学生写接力日记学生写日记也可以合作，由每个小组(每组四个人)轮流写一本日记可以共同写一个话题，也可以写不同的话题第一个同学在两天内完成第一篇日记，然后由第二个同学接着写，这样当小组内四个人都写完，大约是一周的时间外表上，一周内每人写一篇日记，实际上每个同学都会关注本组同学写的日记一个小组的成员坐在一起，共同修改这一周的日记，这样四个人还可以在日记评议中提高写日记的兴趣，激发了写好日记的愿望 　　在学生完成日记后，我还注意了另一个重要的环节，即批阅和反应每天早上一到校，我的第一件事就是批阅日记，虽然是自讨苦吃，却是乐在其中。

看到学生的一篇篇鲜活的日记，心里特别快乐对于那些写得一般的日记，我也要发现他的闪光点只要其中有用得比拟好的词句，我也会画上一个符号，以示鼓励，并在全班进展鼓励表扬我想一句鼓励的话语比你给他作的指导还要重要 　　有一句话说得好："好孩子不是打出来的，而是夸出来的"所以我们不要吝啬一句话，要给学生鼓励，相信他们一定会把这种鼓励作为动力，从而让学生消除对日记的恐惧心理，增强写日记的自信心，并对写日记产生兴趣对非常出色的日记，我还要让学生上讲台念给大家听，这样做，一方面鼓励了优秀者，另一方面也产生了良好的示范效应，使其他学生产生一种强烈的进取向上的欲望让学生始终保持一种强烈的表现欲，使学生之间形成一种良好的"日记气氛" 　　批改学生日记写评语似乎已是常规的事了，但近年来，我改写心语，效果比以前好得多了用审视的眼光，写出的评语学生确实不太爱看，它所起的评价、导向功能似乎起不了多少作用而心语不同，它采用第二人称的方式和情感化、个性化、美化的语言和学生交流，即培养学生写日记的兴趣，又起了有效的导向，鼓励和强化作用学生不仅爱看，而且"百读不厌"心语的内容可以是： 　　(1)回应学生提出的某些问题; 　　(2)和学生一起探讨他们感兴趣的话题; 　　(3)赞美他们的进步和优点;(4)暗示日记中的某些缺乏;(5)倾吐烦恼，让学生感到你很信任他，进而亲近你。

也许正是一周又一周的交流，我们师生都非常盼望交日记的日子意外的惊喜，应是教师创造的杰作，用新奇的方式去鼓励学生，不仅培养了学生爱写日记的兴趣，而且也启发了学生的创造性思维，有了创新型教师，便有了创新型学生 　　总之，日记所写的内容最为广泛写日记，有助于引导学生的人格品质的形成，通过写日记孩子们在细心观察周围事物的同时，也会激发起许多美好的感情他们的思想在写日记的过程中也会得到良好的锤炼，对生活，对身边的人，对周围的事物有了更多的理解，日记自然就会感情真挚，内容丰富而充实是日记让学生懂得去爱生活，去爱周围的人，因此，我们要多动脑筋想方法，让学生学会写日记，学会生活。