《智力七巧板》校本教材版.pdf

学校课程教材编委会目录CONTENTS平川镇中心小学学校课程教材编 委 会主 编：副 主 编：编委会成员：责任编辑：*-*Mr *-#*前言七巧板的来历.1第一章认识七巧板现代七巧板介绍.2七巧板的演变发展史.4第二章拼图按样拼图.5按图分解.7举一反三.8一图多拼.9第三章专题设计飞机专题.11动物专题.13人物专题.14运动专题.15 第四章拓展应用观察创造.16 第五章组合创作单副组合创作.17多副组合创作.19 第六章智力冲关小试牛刀.20过关斩将.22最后冲刺.23附录常见图形.25得课程说明一、课程综述“智力七巧板”科普系列活动是中国青少年科技员协会、全国少工委长期组织的一项全国性青少年重点科普活动项目，曾被选为第四界“国际科学与和平周”、“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材它由七块不同形状的几何图板组成，巧妙的应用排列组合和线形规划原理，可以拼排出两千多种形象生动活泼的图案，还可以用多副七巧板创造出无数自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等通过智力七巧板拼摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边，从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。

它培养学生的创新精神和实践能力，拓宽学生的活动舞台二、课程构想七巧板是我国流传久远的一种智力游戏，使用形状、大小各异的七块薄板,就可以拼摆出各种各样的图形，不仅引人人胜，具有开发智力的功能，而且通过探索七巧板，还可以引导学生深刻感受祖国传统文化的轻力，提高学生的分析鉴赏能力，因此是一项十分有益的活动通过讲解智力七巧板演变的发展史，极大地激发了学生的热情通过按样拼图兴趣课,熟悉了拼版之间的几何关系，掌握了一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活活动的联想，促进观察能力和想象力的提高通过按图分解活动课，学生对七巧板产生了浓厚的兴趣，并开始学会运用“逆向思维”解决各种难题，同时将引发他们对“形状奥秘”的探究与思考专题设计技能课，有益于提高学生的想象能力、启迪他们的创造意识观察创造技能课有益于学生的概括能力和抽象思维能力，促进形象思维向逻辑思维的转变，提高他们的审美情趣举一反三技能课可以进一步了解七巧板的多变的奥秘，培养学生的发散思维多副组合创新课，如寓言故事、古诗情景等创意画面，极大地激发了学生的创作热情，把数学、美学、哲学紧密地联系起来，有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的全面提高。

三、开设七巧板课程的意义和目的最简单的往往也是最复杂的用七块板就能拼出无限多中的形象，这无疑是难度极高的图形挑战，当然也就是功效奇佳的智力训练试验的事实也证明了这一点：一个伴随着七巧板游戏长大的孩子，其右半脑与左半脑的均衡发达程度与整体智能水平，都显著高于其他儿童所以，开发研究七巧板课程主要是迎合少年儿童的身心发展需要，结合儿童喜欢动手操作的特点，在动手拼接中开发学生的智力，培养学生的创造精神四、教学目标活动总目标：通过智力七巧板拼摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边，从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位它培养学生的创新精神和实践能力，拓宽学生的活动舞台1.知识与能力：在动手玩七巧板游戏的过程中，使小学生在以下方面得到培养和发展：认识各种几何图形，建立形状概念；发展手眼协调、视觉分辨、认智技巧等能力鼓励孩子大胆想象，形成开放、扩散的思维习惯，培养创造的兴趣2.过程与方法：借助图案游戏、竞赛等形式，充分调动孩子们的手、眼、脑的运作和协作，在强烈的感观互动中发展他们的创造性潜能3.情感态度价值观：在动手玩拼图的过程中，激励学生虚心好学、合作互助、善于探究等良好品质的形成。

五、教学重点、难点学生通过模仿想象重新组合成新形象和新情景，发展他们的创造性潜能,因此创新能力是教学的重中之重六、有效推进课程的教学措施智力七巧板学习的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，并提高教师的教学能力，完善课程管理智力七巧板”的校本课程的教学方式，主要从以下方面进行：1 .注重学生的动手能力“智力七巧板”不同于其他学科，较高程度地要求学生动手操作因此，学生的动手操作能力在教学中占重要地位2.注重学生的创新能力智力七巧板”重在要求学生用有限的七块板创新出无穷的图形，因此，紧靠模仿范例是不够的，范例在“智力七巧板”的学习中只能起抛石专引玉的作用，关键还是靠学生自己的创新因此，创新能力的培养是学生学习的重中之重七、课前准备1、分组4 5人为一组，以组为单位组织活动、准备材料2、材料与工具吹塑纸或硬纸板若干，小刀、直尺或三角板8 K白 纸1张八、目标的解读1.认识七巧板，了解七巧板的历史、组成和玩法2.认识各种几何图形，建立形状概念；发展手眼协调、视觉分辨、认智技巧等能力.3.在学拼简单人物、动物、植物等形象的过程中，激发学生动手动脑,大胆创新实践的积极性。

4.激励学生产生对传统文化的兴趣5.在拼图的过程中，培养学生合作互助创新等良好品质九、选课建议为了体现不同年龄段的特点，我们可以分成低一一中一一高三个学段七巧板的玩法有4 种：依图成形，即从已知的图形来排出答案；见影排形，从已知的图形找出一种或一种以上的排法；自创图形，可以自己创造新的玩法、排法；数学研究，利用七巧板来求解或证明数学问题七巧板按不同的方法拼摆、组合可以拼排成各种各样的几何图形和形象，如桥梁、船只、房屋、手枪或是跑步、跌倒、玩耍、跳舞、站立的人物以及戏水的鱼、猫、狗等大致上，七巧板的问题可归纳为三类：（一）模拟人、动物或其它实物，这些图案风趣，有一定的艺术意境二）几何图形这些是要把七巧板的一部份或全部，或用几副七巧板来拼搭一些几何图形，若拼搭不成功，则需给予证明三）用七巧板来研究组合分析中的数学问题，因此它与电子计算器、程序设计技术以及人工智能有着密切的关系课程内容具体安排序号课题名称课题目标组织形式时间安排1现代七巧板介绍观看七巧板的神奇图案全班1 课时2了解七巧板的历史掌握七巧板的由来全班1 课时3按样拼图培养观察能力小组2 课时4按图分解培养分析能力小组2 课时5举一反三培养思维能力小组2 课时6一图多拼培养空间想象能力小组2 课时7飞机专题培养空间想象能力小组2 课时8动物专题培养空间想象能力小组2 课时9人物专题培养空间想象能力小组2 课时1 0运动专题培养空间想象能力小组2 课时1 1观察创造培养抽象思维能力小组2 课时1 2单副组合创作培养抽象思维能力小组3 课时1 3多副组合创作培养抽象思维能力小组3 课时1 4小试牛刀培养综合运用能力小组2 课时1 5过关斩将培养综合运用能力小组2 课时1 6最后冲刺培养综合运用能力小组2 课时七巧板的来历“七巧板”又 称“智慧板”，是我国古代的一种拼板工具。

七巧板中有长方形、平行四边形和三角形它的数目不多，却能拼出很多种图形，如能拼出从0到9的十个数字，或汉语拼音字母，也能拼出几何图形、动物、建筑物等那简简单单的七块板，竟能拼出千变万化的图形谁能想到呢，这种玩具是由一种古代家具演变来的宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”，也就是请客吃饭的小桌子后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形这样用餐时人人方便，气氛更好后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并 叫 它“唐图”，意 思 是“来自中国的拼图最新资料推荐第一章：认识七巧板第一课时：现代七巧板介绍现代七巧板，又叫现代智力七巧板，由七块不规则板块构成：圆、半圆、三角形、梯形、角不规图形、圆不规图形9最新资料推荐10最新资料推荐,第 二 课：演 变、发 展 史方式I 燕 式 蝶 式传 统 七 巧 板 的 三 个 流 派11最新资料推荐第二章：拼图第一课：按样拼图让学生对七巧板产生兴趣，通过自己的动手实践，找到组拼规律，总结组拼规则，培养了探索精神，提高观察能力。

怎么拼图？要 点：12最新资料推荐最新资料推荐,止字 篮 球拓展阅读明 末 清 初，皇宫中的人还经常用它来庆贺节日和娱 乐，拼 成 各 种 吉 祥 图 案 和 文 字，故宫博物馆至今还保 存 着 当 时 的 七 巧 板在 此 同 时，不少七巧板的玩家还 编 写 专 书，清 朝 嘉 庆 年 间（1 8 1 3 年）的 七巧图合璧 是 至 今 发 现 的 有 关 七 巧 板 的 最 早 著 作西 方 与 我 国 的 交 往 早 在 明、清 时 期 就 有，七巧板也 随 之 流 传 到 国 外，被 称 之 为“唐 图”近 百 年 来，西 方 各 国 也 都 有 专 门 研 究 七 巧 板 的 书 籍 问 世相 传 当 年 拿 破 伦 滑 铁 泸 兵 败，被囚禁在圣爱伦敝，除 了 对 中 国 的 孙 子 兵 法 拍 案 叫 绝 外，还对传统七情有独 钟，并 以 此 来 消 磨 囚 禁 的 漫 长 时 光第二课按图分解首先，必须做到“心中有数”；然后通过仔细观察图形，找出特点；最后，结合七巧14最新资料推荐,板的特征，从易到难，逐步突破要点:心中有数，找规律；仔细观察，抓特征；触类旁通，巧应变；逆向思维，解难题。

苴理卜看书首+亚I-君现代概念车现代概念车活动课程碰碰碰碰主15最新资料推荐练习第三课：举一反三目的：培养学生的发散性思维，养成善于动脑的良好习惯发散思维是什么？发散思维就象阳光一样象向四面八方扩散，它是一种突破原有知识圈、突破固有考虑思维问题的模式，从多方面推测和构想中寻求新设想的思维方法这种方法是科学家和发明家常用的一种思维模式，科学家和发明家正是通过这种方法，应用已知的知识，发现了未知的原理，发明了未有的事物16最新资料推荐第四课：一图多拼课程目的：“一图多拼”锻炼的是发散思维的逆向思维收敛思维，实际上就是用不同的方法解决同一问题的能力17最新资料推荐雏鹰展翅第三章：专题设计第一课飞机专题18最新资料推荐出示专题素材 1-1/)学生进行观察选择专题，进行组拼创作收起展示图，让学生凭记忆组拼宇宙飞船 侦察机19最新资料推荐PAA轰炸机狂风2号狂风1号战斗机弋720最新资料推荐第二课：动物专题动物专题雏 鹰 展小鸭子 巢中小鸟练习拼图21最新资料推荐第三课：人物专题武士极大地激发学生丰富的想象能力，发明，创新意识，让他们“天生”具有的创作能力得以尽情地发挥运动专题极大地激发学生丰富的想象能力，发明，创新意识，让他们“天生”具有的创作能力得以尽情地发挥。

22最新资料推荐第四课：运动专题运动专题升工坐海垃圾入箱活动要求：通过动手实践，找到组拼规律，总结组拼规则，培养自己的探索精神，提高自己的观察能力23最新资料推荐第四章拓展应用第一课：观察创造教学过程目的：培养学生的想象力和创造力，同时对学生的抽象思维能力和审美水平的提高也有很大的促进作用现索叠边的景物活动内容表现一个事物金 鱼找出特征，进行抽象根据拙象图进行组拼表现二个事物母 女 同 乐抽 象 图组 拼 图表现三个事物3和 尚 抬 水抽 象 图组 拼 图24最新资料推荐第五章多副组合创作第一节：单副组合创作内容：、单副主题组合创作、多副主题组合创作、多副主题组合创作基本方法多副组合教学过程确定主题.分工设计整 合（润色、调整构）收集作品以单副主题创作以单副主题创作1.在一个风和日丽的日子里，小鹿正趴在草地上晒太阳猪八戒眼看着大灰狼就要追上来了，小鹿越跑越快25最新资料推荐以单副主题创作1、一 名 球 员 在 运*;2、一。