部编版二年级上册《树之歌》语文教案（10篇）.docx

部编版二年级上册《树之歌》语文教案（10篇）　　部编版二年级上册《树之歌》语文教案 1　　教学目标　　1、认识“梧、桐”等15个生字，会写“松、柏、杉、桂”4个生字　　2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文　　3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点　　4、积累与树木有关的语句　　5、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感　　重点难点　　1、重点：　　（1）利用形声字特点掌握木字旁的8个生字　　（2）会写“松、柏、杉、桂”4个生字　　2、难点：　　（1）初步了解树木特点　　（2）培养学生热爱树木、热爱大自然的情感　　教学准备　　教师准备：幻灯片　　学生准备：课前观察相关树木，收集树木的资料　　教学课时第1课时　　教学过程　　一、激发兴趣，导入新课　　1、播放儿歌视频《大树妈妈》，导入新课　　孩子们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）这节课我们先来听一首儿歌吧名字叫《大树妈妈》　　大树妈妈真有爱心，今天我们就来学习一首关于树木的儿歌《树之歌》课件出示课题）　　2、板书课题，指导读题　　请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关《树之歌》讲的就是关于树的儿歌。

请孩子们读一读课题　　二、初读课文，整体感知　　导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧　　1、请孩子们读一读这首儿歌要求：　　（1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍　　（2）思考：儿歌一共介绍了几种树？把它们的名字圈出来　　2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你们找到了哪些树呢？请按顺序来说一说　　生汇报：找到了11种树木有杨树，榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂　　3、学习词语，识记生字　　（1）课件出示带拼音树木名称　　老师把它们请到大屏幕上了，谁来读一读它们的名字　　根据学情范读正音“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音、“松”平舌音、“杉”翘舌音　　（2）课件出示去拼音的树木名称　　去掉了拼音小帽你们还认识吗？（开小火车读）　　（3）课件出示生字：梧桐枫松柏桦杉桂　　①这些树名里藏着许多需要我们认识的生字宝宝呢？仔细观察，你有什么发现？　　生汇报：都是左右结构　　生汇报：都是木字旁　　生汇报：都是形声字左边是表示与树木有关的“木”字旁，右边是表示读音的字　　师总结：像这样的字，左边“木”字旁表示它们都是树木，右边的字就提示了它们的读音，真有趣！像这样的字我们称之为形声字。

　　②拓展训练其实像这样的字还有许多，你来猜猜它们是什么树呢？　　（课件出示词语：榆树橡树楠树棕树石榴）　　点评：孩子们可真聪明，虽然很多字我们没有学过，但是我们根据形声字的特点，都读对了　　（4）课件出示：装、耐、守、疆、银、化带拼音）　　①老师这里还有一些生字宝宝，请你们来读一读　　根据学情点评，后鼻音：“裝、疆”，前鼻音“银”，翘舌音“守、裝”　　②猜字谜游戏　　课件出示：　　1、壮士穿衣服　　2、保护家乡，寸土不让　　3、弓里有土，田隔开　　4、种花要除草　　三、学习课文　　1、课文插图中的树木分别是什么树木呢？答案就在儿歌里请同学们仔细读读儿歌　　（1）播放录音范读　　（2）同桌合作读　　（3）男女生比赛读　　（3）拍手打节奏读　　2、说一说这些树木分别都有什么特点呢？　　生汇报师点评　　（1）杨树的特点是“高”榕树的`特点是“壮”　　（2）梧桐树的特点是它的叶子像人的手掌伸出手掌，识记“掌”字　　仿说训练：　　树叶像课件出示：银杏叶、柳叶、松针图片）　　（3）枫树的特点是到了秋天，叶子经霜变红借助古诗“霜叶红于二月花　　（4）松树和柏树的特点是一年四季常青拟人）　　（5）木棉的特点是它喜欢温暖的天气，生长在南方。

　　（6）桦树的特点是它能耐住寒冷，生长在北疆　　（7）银杏和水杉的特点是这种树古老又稀少　　课件出示：银杏、水杉为什么被称为活化石？　　①植物活化石，是指在地球史上出现过，而在地球上的大部分地方已经绝迹，只有在某些狭小的地区保存下来的植物例如银杏、水杉、金钱松、栱桐等树种　　②银杏出现在几亿年前，是第四纪冰川运动后遗留下来的裸子植物中最古老的孑遗植物现存活在世的银杏稀少而分散，上百岁的老树已不多见，和它同纲的所有其他植物皆已灭绝　　③水杉，裸子植物，在中生代时广布欧亚与北美，至新生代逐渐南移，极为繁盛但在冰期中全部灭绝，仅有1种尚存在中国湖北省西部和四川省万县极小区域直至1948年，才由胡先骕和郑万钧正式命名为“水杉”　　（8）金桂的特点是花开香气浓郁，香飘十里　　3、你能根据树木特点，给树木挂名牌吗？（课件出示：挂名牌）　　课件出示11种树木图片，让学生根据图片中树木的特点，说出树木的名称，教师一一出示　　4、我们今天学习了这么多的树木，你还收集了哪些树木的资料？（师生交流）　　5、孩子们你们知道吗？这些树木的作用可大了它们都有什么作用呢？　　生汇报师总结：是啊！树木不仅能被制造成家具、纸张等生活用品，还有防风固沙、净化空气、美化家园和隔音防噪的作用，树木的作用这么多，我们一定要爱护树木哦。

　　6、老师这里还有几句关于树木的谚语我们一起来分享课件出示）　　（1）十年树木，百年树人　　（2）树高百尺，叶落归根　　（3）树无根不长，人无志不立　　四、学习写字　　1、课件出示：松、柏、杉、桂4个生字　　2、引导学生观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格里的位置　　提示：这4个字都是“木”字旁的字，“木”作偏旁时要注意“捺”一定要变成“点”　　3、教师范写，学生书空，注意笔顺　　4、学生描红、书写，教师提示坐姿、握笔姿势　　5、展示学生的书写作业，师生共评，再临写　　五、课堂小结　　说一说，通过这节课的学习你们都学到了什么？（生说师点评）　　六、作业　　1、把儿歌背诵给爸爸妈妈听　　2、画一画你喜欢的树木，编一句儿歌吧　　板书设计　　树之歌　　（）树特点　　爱护树木　　部编版二年级上册《树之歌》语文教案 2　　教学目标：　　1、认识15个字，会写10个字，背诵课文　　2、认识“木”字旁，了解不同树的特点　　3、了解作者对大自然的喜爱之情，激发热爱并保护大自然的情感　　教学重点：　　认识15个字，会写10个字，了解不同树的特点　　教学难点：　　了解不同树的特点，热爱并保护大自然。

　　教学时间：　　1课时　　教学过程：　　一、导入新课　　我们来听一首好听的歌曲播放歌曲《我是一棵小树苗》树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的那些大树吗？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们一起走进课文《树之歌》板书课题，齐读课题　　二、整体感知　　1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语　　2、自由读课文，认读生字把画出来的生字，小组研究一下　　三、读认生字　　1、出示词语，检查朗读情况共分两组自读，轮读　　2、小组学习　　（1）组长检查生字读音　　（2）交流识字方法注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用　　（3）接读课文　　3、检查小组学习情况　　课件出示生字、词语　　梧桐手掌枫树　　松柏服装桦树　　耐心边疆银杏　　水杉化石桂花　　去掉拼音朗读、齐读、开火车读　　4、以生字“梧、掌”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分给它们组词　　四、合作探究　　课件出示问题，学生分组讨论，合作学习　　预设：　　1、课文中提到了哪些树？　　2、这些树分别有什么不同特点？　　五、理解表达　　1、看图识树。

　　（1）课件出示图片：　　预设：什么树？什么特点？　　杨树高，榕树壮结合图片理解“高”和“壮”的特点　　（2）课件出示图片：　　预设：什么树？什么特点？　　梧桐树叶像手掌借助比喻句理解梧桐树叶的形状可以说一说，你还知道什么树叶，用一个比喻句说说它的特点　　（3）课件出示图片：　　预设：什么树？什么特点？　　枫树秋天叶儿红明白枫叶在秋天经霜变红的特点，可以借助古诗“霜叶红于二月花　　（4）课件出示图片：　　预设：什么树？什么特点？　　松柏四季披绿装可以引导学生赞美松柏耐寒的特点，理解其精神内涵　　（5）课件出示图片：　　预设：什么树？什么特点？　　木棉喜暖在南方了解南北方不同树木的特点　　（6）课件出示图片：　　预设：什么树？什么特点？　　桦树耐寒守北疆了解南北方不同树木的特点　　（7）课件出示图片：　　预设：什么树？什么特点？　　银杏水杉活化石明白活化石的含义是指这种树古老而又稀少　　（8）课件出示图片：　　预设：什么树？什么特点？　　金桂开花满院香理解桂子花开香飘十里的特点　　2、你知道下面句子的意思吗？　　课件出示：　　（1）十年树木，百年树人据图谈意　　预设：比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的.时间，是个长久之计，并且十分不容易。

　　（2）树高百尺，叶落归根　　预设：树长得再高，落叶还是要回到树根比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土　　（3）树无根不长，人无志不立　　预设：人要立志，没有志向的人是不会成功的　　3、比一比　　以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相互促进，共同进步　　六、学写生字　　1、课件出示“杨、壮、桐……”等10个生字　　引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的　　2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺　　3、指导书写　　（1）课件出示“杨、壮、桐……”等生字　　（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置　　（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺重点讲解“木”字旁的字，“杨”等左窄右宽，“壮”右面是士，不是土，不是犬，“桐”注意把中间的竖写到竖中线上，“桂”右面是两个土，不是士　　（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势　　4、巩固生字：抄写今天学的10个生字　　七、拓展延伸　　1、读一读，记一记　　泡桐白桦云杉翠柏　　桂花枫叶松子白果　　2、你还知道其它与树有关的谚语吗？　　预设：　　前人栽树，后人乘凉。

　　人怕没志，树怕没皮　　没有梧桐树，引不来金凤凰　　三年杨柳五年桐，七年杉树绿葱葱　　八、巩固练习　　1、打开“基础训练-《树之歌》”，一起来闯关吧！　　2、小组游戏，看看谁知道的木字旁的生字多　　部编版二年级上册《树之歌》语文教案 3　　教学目标　　1、认识掌、装、耐、疆、银、化6个生字；会写壮、化2个生字　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受各种树木的特点　　教学重难点　　1、重点指导“化”的笔顺　　2、有感情地朗读。