《中国石拱桥》第二课时.doc

中国石拱桥 茅以升第二课时教学目标：1、 以赵州桥、卢沟桥为例，认识几种说明方法2、 体会说明文语言准确、生动的特点3、 感受我国古代劳动人民的聪明智慧，增强自豪感教学设计：一、复习导入：中国石拱桥的特点是（　　）、（　　）、（　　）为了把这些特点说清楚，必须采用相适应的说明方法常见的说明方法有：（　　）、（　　）、（　　）、（　　）、（　　）、（　　）、（　　）、（　　）、（　　）本节课我们就以赵州桥、卢沟桥为例，来认识几种说明方法出示目标）二、分析理解：默读课文4段－－8段　1、自主学习：这一部分采用了哪些说明方法？【温馨提示】：1、勾画句子 2、批注此句采用的说明方法 学生展示（略）2、 小组讨论： 这些说明方法分别说明了赵州桥（卢沟桥）的什么特点？ 例如：　举例子：作者举了赵州桥和卢沟桥两个例子，具体地说明了我国石拱桥中有许多惊人的杰作 小组展示（略）【明确】：（1）打比方：“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……”　 采用打比方的说明方法，生动形象地说明了赵州桥桥洞的形状，体现了赵州桥形式优美的特点。

2） 列数字：①“赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米 采用列数字的说明方法，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点 ②赵州桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了 采用列数字的说明方法，准确地说明了赵州桥的历史悠久3） 引用：“制造奇特，人不知其所以为 采用引用的说明方法，说明了赵州桥构造的奇特4）分类别：“这座桥的特点是：（一）……（二）……（三）……（四）……” 采用分类别的说明方法，条理清晰地说明了赵州桥的结构特点5） 作比较：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但这座桥却极少出事，足见它的坚固　 采用作比较的说明方法，突出说明了卢沟桥的结构坚固6） 摹状貌：“这些石刻狮子有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖 采用摹状貌的说明方法，生动形象地说明了石狮子的姿态，体现了卢沟桥形式优美的特点 三、赏析探究 小明同学不小心把下面句子中的“各”字读漏了，组长指出来，他觉得无关紧要，你认为小明的想法对吗？ 大拱的两肩上各有两个小拱。

学生展示（略）四、课堂小结：本节课，我们认识了举例子、列数字、打比方、作比较、摹状貌、引用、分类别七种说明方法体会到了说明文语言准确的特点通过朗读，进一步感受到了祖先的聪明智慧五、当堂巩固： （一）说说下列句子的说明方法 1、我国的石拱桥有悠久的历史《水经注》里提到的“旅人桥”，可能是有记载的最早的石拱桥了 2、唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧” 3、这是全市最大的图书馆，负责人告诉我们馆内现有藏书20万册4、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳二）体会说明文语言准确的特点 读到“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于282年一句时，李丹同学提出了疑问：说明文的语言不是要求准确吗?怎么能用“大约”这个词呢?你的看法呢?六、课后作业：《导学方案》63页基础巩固1、2、3题。