【最新】部编版小学五年级上册语文第15课《小岛》课文原文及教案 (2).doc

部编版小学五年级上册语文第15课《小岛》课文原文及教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读. 《小岛》讲述的是一位将军在视察自己管辖的小岛驻军时的所见所闻、所作所为，反映了小岛战士虽然生活艰苦，但他们具有热爱海岛，热爱祖国的赤子之心，表现了将军关心战士疾苦，与士兵平等的高尚品质小编准备了以下内容，供大家参考! 【篇一】部编版小学五年级上册语文第_课《小岛》课文原文 无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵 将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度没法子，谁叫这儿离赤道近呢小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题 “岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡？”将军说着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，上面用油布遮挡着。

掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地 将军不由得一愣他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉大半看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？” 队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚，北方大棚是为防冻，这个棚却是防晒和防盐菜地里的土，大部分是战土们从老家一口袋一口袋背来的 “都从老家？”将军纳闷，“就近的海岛上有土，不也行吗？” “是啊，可战土们愿意从家乡背，连菜种也是从老家带来的您看，不少北方的菜在这里都活了 将军弯腰细看：好家伙，小小块菜地，菜的种类还挺多 “晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看看菜地的全貌队长自豪而又神秘地一笑 将军的眼光抓住了这一笑，心想：小鬼，还有什么瞒着我呢！就说：“好，我就在晚饭后来看 同行的秘书着急了：“首长，不是定了赶回舰上吃晚饭的吗？” 将军当然不会忘还是他自己定下的规矩：在这一海域，为了减轻岛上的负担，吃住必须返回军舰但现在，他对随行人员说：“你们乘快艇返回我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。

大家都很吃惊秘书马上问队长：“晚上岛上吃什么？” 将军白了他一眼：“吃什么？战士们吃什么我就吃什么 他问身边的队长：“欢迎不欢迎？” 队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的……” 将军又问围过来的战土们：“你们欢迎吗？” “欢迎！” 将军点点头他要住下来，可不是因为队长那一笑他是想，要是这里种菜的法子真能推广，那对这带守岛部队的作用可太大了这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力 晚饭时，队长陪将军来到队部，办公桌上摆了好几个盘子，有罐头，还有几种鲜鱼将军知道这儿有鱼不稀奇，也就没说什么，坐下来拿起了筷子就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了那是一盘小白菜 “这是谁的主意？”将军问道 队长不知说什么好：“大家的……” “大家的？哼！”将军重重地放下筷子，起身，“我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗？” “一个星期吃一次队长声音小了 “我问的是今天走，去看他们吃什么！” 队长急了：“首长，您别去了这盘菜您一定要吃下去，要不，您会后悔的将军一愣，不明白队长说的什么意思。

队长想了想，对将军说：“您等一下然后跑了出去过了一会儿，他又跑了回来，指着窗外：“首长，您看 将军顺着队长指的方向看去—— 那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一幅中国地图 将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色 “全国的省份，大半有土在这里岛上的战土知道您身体不大好，又上了年纪，一致要求务必让您吃上蔬菜大家不是把您看成首长，而是一个长辈队长在边上小声地说 将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜 他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去 饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进来，都停住了筷子将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子 战土们怕烫似的马上躲远将军没有追过去，也知道自己没法追他站在原地，一时不知怎么办才好终于，他眼睛一亮，看到了饭桌边上的一桶汤他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下随后，他舀起勺汤 没有人招呼，战土们自觉地围了过来一勺一勺的菜汤舀到了战土们的碗里将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，只张了张嘴…… 清晨，将军乘快艇离开了小岛。

回望小岛，他看到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起 他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼 _____________ 本文作者陆颖墨，选作课文时有改动 【篇二】部编版小学五年级上册语文第_课《小岛》教案 教学目标 1.了解课文的主要内容引导学生品悟语言，理解课文中的重点词句，体会课文所表达的思想感情 2.抓住“将军”的言行，体会“将军”与士兵平等的高尚品质 3.陶冶学生热爱祖国、艰苦奋斗的思想感情 教学重点 品味语言，体会“将军”与士兵平等的高尚品质 教学难点 领悟作者用细节描写刻画人物形象的写作方法 教具准备 课件 教学设计 一、审视课题，导入新课 1.质疑课题 同学们，看到课题，你有什么疑问？ 学生质疑： 本文中的岛为什么称为“小岛”？（一座孤零零漂在海上的小的可怜的岛） 课文为什么以“小岛”为课题？（课文讲了一件发生在小岛上的事） 2.南海简介 我国土地面积约960万平方公里，其中南海跨越赤道进入南半球，是太平洋西部海域，海域面积约350万平方公里，约等于我国渤海、黄海、东海总面积的3倍，其中中国领海总面积约2_万平方公里，为中国近海中面积、水最深的海区，平均水深__米，深度5559米。

我国南海广泛分布着252个岛、礁、沙滩，其中被称为岛的有25个今天，就让我们跟随作者走进南海的最南端，走进“小岛”，看一看在“小岛”上发生了什么事 （板书课题：小岛）学生齐读课题 二、初读感知，理清脉落 自学提示 1．自由读课文：读准字音，难读的地方多读几遍 2．检查预习情况： （1）学生读、讲生字词要求学生介绍自己学习生字词的方法） （2）认读词语 瞒 域 艇 矛盾 哼 喉咙 勺 搅 舀 3．课文讲述了一件什么事? 学生交流 三、细读品味，感悟理解 指导学生自学课文 1．自学第1自然段 你从第1自然段捕捉了哪些信息？（小岛树少、草少、土少——环境恶劣；有军队驻守） （板书：驻守小岛 环境恶劣） 2.抓重点词句仔细研读第2—36自然段 （1）快速浏览2—36自然段 课文2—36自然段主要写了什么？ （主要写了将军登上小岛视察的经过以及战士在艰苦条件下热爱小岛的思想感情） （板书：将军登岛视察战士热爱海岛） 小组讨论交流，将军是个怎样的人？作者是从哪些方面描写将军的？你是怎么知道的？ （将军是个关心战士、不搞特殊、不给海岛添麻烦的人。

（板书：关心战士不搞特殊不给海岛添麻烦） 关心战士——语言：“战士们有蔬菜吃吗？” “走，去看他们吃什么！” “我给大家分菜，每人一筷子 动作：将军重重地放下筷子 将军把手中的菜倒进汤里…… 把菜汤舀到战士们的碗里 外貌：“喉咙哽了一下” 将军凝视着那片绿色 心理：留宿小岛了解战士的生活 准备推广这种种菜方法，让这一带守岛部队都吃上新鲜蔬菜 不搞特殊——“战士们吃什么我就吃什么 不给海岛添麻烦——自定规矩：必须返回军舰吃住 “将军重重地放下筷子”一句中“重重”的本意是什么？文中含有什么意思？（用力很生气） 那么，作者又是怎样写战士们热爱小岛的呢？ 战士们从老家背土、拿蔬菜种子在小岛种菜 那绿油油的菜地构成了一幅中国地图 战士们为了祖国的安全而不畏艰苦 （板书：从老家背土、拿蔬菜种子、中国版图式菜地、不畏艰苦） 追问：你是从哪里看出战士们的生活条件艰苦的？ （天气炎热；蔬菜很难生长；牙龈溃烂，嘴里起泡；一周吃一次蔬菜 3．默读37—38自然段 思考： （1）为什么战士们把菜地设计成“雄鸡形”？（祖国版图的形状像雄鸡一样。

战士们把菜地设计成“雄鸡形”表达了他们强烈的热爱祖国的思想感情 （2）将军“看到那片雄鸡形的绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起有什么象征意义？（象征祖国蒸蒸日上） （3）说说你对课文最后一个自然段的理解这一自然段既表达了将军为小岛战士所感动的崇敬心情，又表达了将军热爱祖国的思想感情 （4）这篇文章是按什么顺序记叙的？（按事情发展的顺序记叙的 四、拓展延伸、升华情感及课堂小结 1.展开联想 此时此刻，你想对“将军”和战士们说些什么呢? 学生自由发言 2.小结 战士们为保卫祖国人民的安全，日夜坚守在小小的小岛上战士们不怕苦，不怕累的精神，他们热爱祖国，热爱小岛的思想感情以及将军的高尚品质值得我们学习，让我们向他们致敬！ 【篇三】部编版小学五年级上册语文第_课《小岛》教案 【教学目标】 1.知识与能力 (1)能正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文理解“矛盾、喉咙”等词语 (2)理清文章脉络,概括课文的主要内容 (3)反复揣摩描写将军的语言、动作、神态等的语句,感悟将军的情感 (4)体会夸张修辞手法的运用以及环境描写在文章中所起的重要作用。

2.过程与方法 通过对重点词句的品味和感悟,联系上下文等理解将军向小岛敬礼的深意,体会将军的情感 3.情感与价值 体会守岛部队在艰苦的条件下驻守海岛,保卫祖国的爱国情怀 【教学重点】 学习按照事情发展的顺序,用归纳的方法把课文分成若干部分 【教学难点】 体会战士们对祖国海岛的热爱,理解“小岛”的真正含义 【教学准备】 学生:完成预习 教师:制作多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 一、谈话导入 在异地的游子,无时无刻不在思念家乡驻扎在海岛上的守岛部队,用自己的方。