生命的奇迹读后感生命的奇迹读后感精选八篇.docx

    生命的奇迹读后感生命的奇迹读后感精选八篇    篇一 ：生命的传奇—《顽强的生存高手》读后感生命的传奇—《顽强的生存高手》读后感生命的传奇—《顽强的生存高手》读后感儿子特别喜欢阅读，尤爱沈石溪的动物小说，《顽强的生存高手》是沈石溪的又一倾情力作沈先生以细腻的笔触、充沛的情感、悲天悯人的情怀，向我们描述了一群在艰苦卓绝的自然环境下，在高高在上的人类眼中的低等动物们的生命史歌本书以一个个引人入胜的感人故事，向我们展示了动物们无与伦比的生存本领生活在沙漠腹地的沙鸡，因为干旱，小沙鸡渴得奄奄一息，沙鸡妈妈飞行千里，从遥远的池塘用羽毛吸水，将救命水运回来喂给孩子；壁虎、蜥蜴和各种鸟都把披甲树螽当作可口的点心，面对无数的天敌，披甲树螽不惜从背部和腿上喷射鲜血，以血换命，击退天敌，求得一线生机；灰熊的栖息地被人类霸占，食物源被人类掐断了，聪明的灰熊将觅食眼光投向人类的废弃物，学会了靠捡拾人类垃圾而顽强生存；圣诞岛上数以千万计的红蟹，犹如滚滚红潮，穿越树林、田野、村庄、公路、铁轨，克服一切艰难险阻，迁徙到远方产卵；太空应该说是最严格意义上的生命禁区了，真空、低温、辐射和微流星，让任何生命都无法生存，但出人意料的是，有一种小小的水熊虫，被宇航员带到太空后顽强地生存下来，创造了生命的奇迹------经过亿万年的进化，经过弱肉强食丛林法则的严峻考验，大浪淘沙，千千万万物种早已成化石，淘尽泥沙是黄金，能活到今天的每一种动物，都是生命的奇迹，这从侧面也印证了达尔文“适者生存”的进化论观点，但我认为，从生命发展的角度，它告诉我们一个这样的道理：当人或动物身处险境或逆境时，只有不害怕，不气馁，以勇气和毅力挑战环境，武装自己，才能战胜困境，获得重生。

我们的生活中不乏有这样的人，汉代的苏武出使匈奴被押十九年，在冰天雪地中牧羊，他卧冰饮雪，不屈不挠，在严酷的环境下坚强的生存下来，让匈奴君臣不得不惊叹佩服，最终获救回国，保全了自己的名节 ，试想，如果他当时畏惧轻生或屈服投降，将何以显示我大汉民族的铁骨忠魂？美国的盲聋女作家、教育家海伦.凯勒，一岁半时因病丧失了视觉和听力，这对一般人来说是一个灭顶之灾，然而海伦不仅没有向命运屈服，在老师的帮助下，她凭借惊人的毅力战胜了病残，学会了说话，用手指“听话”，并掌握了5种文字，24岁时以优异的成绩毕业于哈佛大学，她毕生的精力致力于帮助残疾人事业，她的自传成为传世之作，影响了一代又一代人…… …… 篇二 ：《第五十六号教室的奇迹》读后感《第五十六号教室的奇迹》读后感“敬佩、感动”是我读完《第56号教室的奇迹》后的感受，一位普通的老师，把教书当成了事业来做，对于学生他充满了信任、理解，敢于放手，善于放手，他用爱心创造出了教育的奇迹、生命的奇迹印象最深的是书封面醒目处的一句话“让孩子变成爱学习的天使”，这句话浓缩了雷夫·艾斯奎斯老师的教育理想，也折射了他的教育追求雷夫老师为什么能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？最大的成功之处是因为他有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。

因为热爱，所以信任，激发孩子的自我要求意识第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕热爱孩子的雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平，注重言传身教，并且成为孩子的榜样孩子们以你为榜样你要他们做到的事情，自己要先做到我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个作为教师，面对的是各色各样有个性的学生，为了让学生听话，规范好自己的言行，老师会很严厉，学生因而对老师产生敬畏感，不敢亲近老师对比雷夫老师，他却“以信任取代恐惧”，让孩子能真心实意地相信他也正因为孩子对雷夫老师的信任，也让雷夫老师更好地开展“寻找第六阶段”的有效活动，激发了孩子的自我要求意识的提高创造资源，促进孩子的综合素质培养我想教孩子终其一生都派的上用场的技能，‘整理事物’、‘安排事情的技巧’等就是其中之一懂得安排和分配时间的孩子，做什么事情都容易乐在其中，也会做得更好 “无论孩子要精通的技能是什么，都必须先学会在没有老师陪伴和指导下自行练习 有一部分学生，在校时作业整洁、干净，正确率高，家庭作业却龙飞凤舞、丢三落四，错误百出。

我们的孩子，是在为老师学习吗？我们老师，常常为了能看到学生干净整洁的作业，就监督学生做作业这样的方式，不能从根本上改变学生的陋习应当训练学生独立完成作业的能力，培养独立完成作业的习惯，这样学生才能在任何状态下高效地学习以超然的角度和孩子站在同一阵线，用心体会他们的问题任何教学的决策都必须谨慎小心，务必以学生的最大利益为考虑雷夫老师还特别重视语文教学中的阅读学习，在他看来，要让孩子在长大后成为与…… …… 篇三 ：生命的奇迹生命的奇迹！--------《最后的獒王》读后感读了这本书，我被书中的几只藏獒身上体现出的正义、诚信的品质深深震撼了，原以为十分凶猛的藏獒，在杨志军的笔下，虎头雪獒，黑色的师头母獒那日和他的同胞姐姐果日等等都是那么的有情有义，忠于职守文章主要记叙的是草原上的藏獒，他们用自己的生命维护者主人！写了作者的父亲来到了西结古草原，但因为一点不和，发生了草原纠纷，随来的七个孩子和他们的藏獒冈日森格遭到了领地狗群的追杀和部落头人们的追赶，陷入了一场藏獒之战和政治纠纷，冈日森格用尽自己的全力去保护自己的主人，它硕大的胸腔里只想着职责，付出，忠诚甚至牺牲最后通过父亲的努力和解，七个孩子获救，冈日森格出人意料地当上了獒王。

其实这本书我读到一半就很冲动的在想我也想养只藏獒！书中把藏獒们描写的有情有义的，有好多情节我都甚至被感动了因为我本身也很喜欢小动物尤其是狗狗当冈日森格遇到困境时，父亲总出来帮他还有那只钟情的那日藏獒，我也很是为它担心，把许多情感都投入到这本书中去了仿佛我就是一只藏獒，在他们察觉不到的位置、地方，仔细的看着它们发生的事情??藏獒在什么情况下都不会忘记自己的使命，这就是藏獒的忠诚！忠诚永远是藏獒的唯一，如果它做不到它就会生不如死在书中我们可以看到作战时的藏獒的心理，即使敌人在强大，他们也会勇敢去拼搏，用出生命的代价去战斗去争取一线生机...但也会用出自己的生命去保护主人，并且听从主人的指挥，非常的忠诚在生活中，狗是永远忠诚于主人的，是人类的好朋友，但是人可不一定会好好对待狗狗也是有人的情感的它一旦投入进去就会永远效忠于你记得有一次，我家养了一只小狗狗养得还不足一个月，爸妈就决定把它送给别人当时我眼角都快挤出泪水了，没想到半天后，小狗自己跑回来了因为他已经认定了我是它的主人他就得效忠我一辈子取决于命！这再一次让我更感动并深爱狗狗了…… …… 篇四 ：生命生命读后感《生命生命》读后感今天，我阅读了《生命生命》这篇课文，读后我的感受很深。

课文主要写作者从飞蛾求生，砖缝长苗，倾听心跳中悟出一个道理：一个人的生命只属于自己，我们必须对自己负责，好好地使用生命这让我感受到了生命的可贵我对作者的看法表示赞同，因为我也经历过类似的事记得有一次，在一个炎热的暑假，我写完了作业闲着没事，就坐在门口看起书来忽然，一只蜻蜓从我的眼前晃过，可能是飞地太快了，没掌握好方向，撞到了一面蜘蛛网上在那面蜘蛛网上的蜘蛛见了，连忙冲过去蜻蜓见蜘蛛来了，它极力挣扎着我被蜻蜓那种求生的欲望令我震惊，我忍不住赶走了蜘蛛，放了它还有一次，在一个清香袅袅的春天，我家的一小袋南瓜籽装在一个盆子里，盆子外面也掉出几粒南瓜籽过了几天，竟然冒出一截小瓜苗，那幼小的种子里，包含着多么强的生命力呀！竟使它冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中不屈向上，茁壮生长，既使它只活了几天 看！生命多么宝贵呀！所以，我要好好地珍惜生命，使人生更加光彩有力！《生命生命》读后感《生命生命》这篇课文通过动物，植物及人三方面的事例，引出了对生命的思考，向我们展示了生命的意义：生命虽然短暂，但我们要让有限的生命体现出无限的价值裴多菲说：“生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计算请珍爱生命吧，让自己活得更加光彩！说到这里，我想到20xx年感动中国十大人物之一的李隆，在抗震救灾中不怕牺牲，连续作战。

在废墟下先后挖出57名群众，创造了一个又一个生命的奇迹他用自己的生命释放着人生的价值所以，我们要把自己的生命当成无价之宝，永远地珍惜它在学校，我们经常会看到这样的场景，走廊上，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身体和同学；栏杆前，有同学踮起脚尖甚至爬上栏杆；好奇的向下望；楼梯上，一位同学不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去……每当我看到这样的场景，我的心里就像一只小兔子一样蹦蹦直…… …… 篇五 ：生命的奇迹《生命的奇迹》读后感“生命是一个奇迹每一个生命都是战胜了几亿竞争者，战胜了环境，战胜了自我才换得的拥有生命，就应当担起为生存之美挣扎的使命，拥有坚定战胜困苦的意志和决心生命值得我们为之奋斗， 生命的步伐可以艰难却不能空白，可以歪斜，却不能后退让我们了解生命，体味生命，珍重生命！”《生命的奇迹》用最通俗、最易懂、最形象的语言讲述我们人类生命的诞生历程，让看似很复杂的有关生命的问题得到了很好的解答，比如“生命到底是如何出现的，又是如何发育的？胎儿在妈妈肚子里的10个月到底怎么度过的，会不会有什么危险，为什么宝宝会集合爸爸妈妈两个人的特点，爸爸妈妈在宝宝的孕育以及成长过程中能起到什么样的作用，他们怎么样做才最有利于宝宝的成长？”等等。

在这本书里，我也学到了很多在自己以前的成长经历中没有在意甚至认为很不重要的事以前的我们因为自己的无知，认为父母生我们，养我们是理所应当的，甚至不断地向父母索要一些他们力不能给的东西，那时的我们是残忍的，无情的，自私的而又有多少的孩子知道父母究竟为我们付出了多少在爸爸妈妈决定要让我们降临在这个世界上的时候，他们下了多大的决心；当我们成长的过程中，爸爸妈妈为了给我们很好的环境，他们付出了怎样的努力；在父母为我们的前途和未来操心的时候，他们又付出了多少泪水??刚翻开这本书的时候，我被逗笑了，“新娘争夺战”，很有趣的语言吸引着我继续阅读下去，接着让我更加惊奇的是，竟然有人可以把书本上枯燥的知识描绘的如此惟妙惟肖，这么生动，顿时兴趣大增我将这本书分成了四个部分，第一部分主要讲述的是一对受精卵“我”和“我隔壁的兄弟”是如何受精和进入妈妈的子宫里并扎根生存的，包括“新娘争夺战”、“何处是我家”、“同一个屋檐下”；第二部分讲述的是“我”的成长历程，包括“成长日记（上）：我的面子工程”、“成长日记中：在摇篮中成长”、“成长日记下：准备出行出行”；第三部分讲述的是“我”是怎样从妈妈的子宫里顺利的来到这个世界上，包括“出行路漫漫上：妈妈的忧虑”、“出行路下下：我来了”；第四部分讲述的是“我”和“我的兄弟”在刚刚来到世界上所要面临的危险和突发状况，包括“劫后余生上：连环杀手”、“劫后余生中：九大险情”、“劫后余生下：遭遇‘五关’”、“打开世界之门”。

…… …… 篇六 ：读后感读后感《书名》读后感 或 读《书名》有感或者：（读书的简短感受.概括等）（主标）——读《》有感 （副标） 例子：一个美丽女子的生命绝唱——读《花田半亩》有感(1)简述原文有关内容如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西原文内容往往用3～4句话概括为宜2)亮明基本观点选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出。